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c求大量的小学语文知识竞赛题,5天以内，附有答案。是小学全部的！！！
小学语文知识竞赛题（1）
1、下列数量词的搭配，符合普通话规范的是( D )
A．一粒珍珠 B．一粒皮球 C．一粒豆子 D．一粒花生
2.工作了六个月后，新的主管发现自己在工厂里并不受欢迎。他询问一位工人：“汤姆，为什么这儿的人不喜欢我？我离开以前的工厂时，工人们还送我一把银茶壶呢。”“只送一把银茶壶？”汤姆坦率的说：“天哪，你现在要是离开这儿，我们会送你一套金茶具。”汤姆的话，表明工人们什么？( D )
A．有情有义 B．坦率真诚 C．豪爽大方 D．讨厌主管
3“孟母三迁”这个传说，说的是孟柯的母亲为了孟子而三次搬家的故事。搬家的目的是什么？ ( B )
A．避免纠纷 B．适于求学 C．免于牵挂 D．节省房租
4.有一次，德国某空军俱乐部举行盛大宴会招待空战英雄，一个年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，人们预感到这里将要发生一场不小的地震。然而，出人意料的是，乌戴将军却悠悠然，他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗？”会场立时爆发出经久不息的朗朗笑声。问：人们的笑声里包含着哪一项？(D )
A．嘲笑士兵 B．嘲笑将军 C．赞扬士兵D．赞扬将军
5．下列四组汉字，全部翘舌的一项是( C )
A．追最朝杀 B．找才插吃 C．痴豺摘瞬 D．辍桌床从
6.下面4个词语中，笔划最多的词是( A )
A．痴想 B．一瞬间 C．诱惑 D．喧腾
7.脑筋急转弯：什么东西洗澡的时候不需要它，不洗澡的时候需要它？(衣服)
小学语文知识竞赛题（2）
1.下列数量词的搭配，符合普通话规范的是( A )
A．一枚邮票 B．一条油条 C．一支香烟 D．一头猫
2.有一次，某大学教师与一工人发生矛盾。那个大学教师破口大骂。这位工人没有跟着骂，只是轻轻地说了一句：“你是大学教师啊。”那个大学教师气焰顿挫，即刻悻悻而去。问：工人是靠什么战胜大学教师的？( C )
A．以牙还牙 B．辛辣讽刺 C．巧妙暗示 D．妥协让步
3.传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾经三次迁移，最后定居在哪里？( A )
A．学宫附近 B．穷乡僻壤 C．繁华都市 D．文化名城
4．一支部队驻扎在北极圈内。一个老兵说：“这儿根本不算冷。我在阿拉斯B加呆过，那地方才冷呢！连炉子里的火都冻住了，怎么吹也吹不灭。”另一个老兵说：“这算什么！我呆过一个地方，讲话时，话一出口就冻住了，这样一来，我们只得把冰冻单词放在开水里融化，才能理解命令！”两个老兵采用的方法都是什么？( B )
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．讽刺
5.下面4个词语中，笔划最少的词是( A )
A．凝成了 B．漫湿C．朦胧 D．海潮
6．脑筋急转弯：有一个人相貌平平，可是人们提到她的时候总是说“hǎo美，hǎo美”，为什么会这样？(她叫郝美)
小学语文知识竞赛题（3）
1．有错别字的一项是（C）
A．中流砥柱 B．班门弄斧 C．世外桃园 D．惨无人道
2.足球比赛中，形容第一个进球，不恰当的是（B ）
A．拔得头筹 B．独占鳌头 C．首开记录 D．率先破门
3.下列数量词的搭配，符合普通话规范的是（C）
A．一只猪 B．一只马 C．一尊菩萨 D．一把笔
4.某政要的儿子驾车外出，违反交通规则被抓，交警正在填写罚单。这人一副满不在乎的神色说：“你知不知道我爸爸是谁？”交警一面继续开罚单，一边说：“这个恐怕我帮不了你，小伙子，你为什么不试着回家问问你妈妈？”他们两人的一问一答，都是：（C ）
A．威武不能屈 B．岿然不动 C．醉翁之意不在酒D．以强凌弱
5、谜语：（打一字）[肖]
有山就像墙壁，有人就像美女，走来还可走去，有手带点东西。
6.谜语：（打一字）半座亭子[亨]
小学语文知识竞赛题（4）
1.下列说法，不符合普通话规范的是（A）
A．塞车 B．办砸了 C．凸出来 D．直跺脚
2.下列成语中，没有错别字的一项是（ B）
A．精神焕散 B．心灰意冷 C．民生凋敞 D．工程峻工
3.下列四组词，褒义词、中性词、贬义词各有一个，它们的排列顺序，与众不同的一项是（D）
A．团结、结合、勾结 B．鼓舞、鼓动、煽动
C．爱护、看护、庇护 D．牺牲、丧命、死亡
4.有一次，德国大作曲家约翰内斯·勃拉姆斯应邀到银行家拉登堡家作客：席间，主人拿出一瓶葡萄酒，说：“尊敬的音乐家，请您品尝!这是最好的酒，是我酒中的勃拉姆斯。”勃拉姆斯尝了一口，觉得并不是最好的酒，就微笑着说：“嗯，不错。不过如果这是您酒中的勃拉姆斯，那么，请您最好还是把贝多芬拿上来！”符合勃拉姆斯答话原意的一项是（ C ）
A、讽刺主人吹牛 B、声明自己不如贝多芬
C、向主人提出更高的要求D、不如演奏贝多芬的曲子
5.动物界中的长跑冠军是（B ）
A．猎豹 B．羚羊 C．长颈鹿 D．狮子
6．谜语：（打一字）[于]
有竹不要充数，有草可以充饥，走来又得回去，开口一声叹息。
7.谜语：（打一字）神秘的眼睛 [眩]
8．脑筋急转弯：有一天，甲发现乙有了一块新手表，就问；“这个表不错，哪儿买的?”乙回答说：“这不是买的，是奖品。”甲又问：“怎么得来的?”乙回答说：“赛跑。我们三个人赛跑。我跑第—。”甲又问：“那两个人是谁?”乙回答说：“警察和一个丢表的。”问：乙的手表是怎么得来的?[偷来的或抢来的]
小学语文知识竞赛题（5）
1、下列四句体育比赛解说词，正确的句子是（B）
A．随着守门员一声哨响，比赛结束了。
B．中国女排队员破坏了巴西队的一传。
C．AC米兰队以速雷不及掩耳盗铃之势攻了过来。
D．AC米兰队以3：2的比分输给了国际米兰队。
2、顾客对理发师说：“我理一次头发，你竟收我10元钱，我头上几乎没有头发呀！收钱太多了。”理发师说：“不多，不多，我收您的钱不是因为剪头发，而是因为找头发来剪，这可花了我不少时间啊！”顾客说：“那么，我还是不能给您10元钱，您数10元钱得花多少时间啊！”顾客如此回敬理发师，使用的招数是（A ）
A．以其人之道，还治其人之身 B．以退为进
C．以暴易暴 D．以牙还牙
3.下列说法，不符合普通话规范的是（D）
A．掏鸟窝 B．端茶 C．捣麻烦 D．抓痒痒
4、下列四组生字，读音全部不同的一项是（C）
A．擎情靖儆 B．骚搔蚤臊 C．拙茁绌础 D．粼麟嶙鳞
5、有一个食人肉的国家里，一位旅行者偶然走进了一家餐厅。他看到厅里的广告牌上标着每一种菜肴的价格。每盘牧师肉是3美元，每盘猎人肉是4美元，每盘老板肉是5美元，每盘政客肉是25元。这位旅行者便忍不住问为什么政客的肉比其他人的肉要贵这么多。“这种肉要弄干净多不容易！”餐厅老板回答说。这则小幽默的主题是:（ D）
A、讽刺老板唯利是图 B、揭露老板人性残暴
C、批评政客不讲卫生 D、讽刺政客灵魂肮脏
6、脑筋急转弯：哪一个自然数去掉一半还是原来的数？（1）
7、谜语：（打一字）黑狗不出声 [默]
8、幽默填词：体育课上，校长正在看体育老师给学生上掷铅球课。突然，一个铅球飞出，打中了校长的脚，老师大叫：“太偏了，方向要对准头（投）！”
小学语文知识竞赛题（6）
1、下列说法，不符合普通话规范的是（B ）
A．扯后腿 B．踏水车 C．逛马路 D．豁出去
2一个演员发酒瘾了，对导演说：“先生，请关照一下，叫他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为，没有真的东西，恐怕演来不逼真。”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。不过，明天服毒的那唱戏，怎么办？”导演的回答，表明他真正的态度的一项是（C）
A．赞成 B．担心 C．拒绝 D．赞成又担心
3、下列四组生字，读音全部不同的一项是（D）
A．喊撼憾感 B．糟槽遭曹 C．昂仰养抑 D．扰犹优诱
4、一个歪带着帽子，嘴里叼着香烟的年轻人在电车上想戏弄一下售票员。他说：“我只买小孩票行吗，售票员？”售票员瞧了一眼年轻人，说：“这里付钱只论年龄，而不论智力。”对他的评价，哪个是错误的？（D）
A．自讨没趣 B．自欺欺人 C．自取其辱 D．自得其乐幽默填词：
5、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（B）
A．竹子——有节、谦虚 B．牡丹——默默奉献
C．松树——生命力强 D．荷花——洁身自好
6、脑筋急转弯:英语课上，英语老师要求同学用英语说一句话，你知道说什么话吗？[一句话]
7、谜语：（打一字）[啜]
四对去一半，两对排两行。三位不开口，一位徒悲伤。
8、幽默填词：化学老师做题时故意做错，然后让同学找出其中的错误。某同学艰难的答出之后，老师赞许的说：“很好，你看出了老师的破腚（绽）。”全班同学目瞪口呆。下课后，老师刚走，全班哄堂大笑。
小学语文知识竞赛题（7）
1、下列四组生字读音完全不同的一项是（D）
A铸涛寿筑 B湛堪甚勘 C构沟够苟遄端瑞喘
2、.下列诗句，不能体现诗人博大胸怀的诗句的一项是（C）
A．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
B．北国风光，千里冰封，万里雪飘
C．枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
3、选出没有错别字的一项（ B ）
A、脑浆迸裂 猝然长逝问心无愧 花支招展
B、夜不能寐 严阵以待见贤思齐获益匪浅
C、盛气凌人 日理万机温故知新心旷神疑
D、泱泱大国 伸张正义繁花嫩叶 国他乡
4、选出下面句子没有语病的一项（ C ）
A、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了
B、各种读书声汇成一支动听的歌声
C、科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的
D、大路两旁到处都植着果园
5、饭店客房里几个客人正在聚会。
服务员：（敲门进来）对不起，各位，隔壁的客人说他不能读书。
房客：什么？真是不知道害羞，你告诉他我7岁就能读书了。
这则幽默，真正不知道害羞的人是（B）
A．服务员 B．房客 C．隔壁的客人 D．不能读书的人
6、法官：你把我们的总统称作什么？
学生甲：伟大的指导者。
法官：你犯了散布谣言罪。
法官：那你又把总统称作了什么？
学生乙：蠢货。
法官：你犯了泄露国家机密罪。
这则幽默，讽刺的对象和内容是（D）
A．法官的妄加罪名 B．学生的信口开河 C．学生的违法乱纪 D．总统的昏庸无能
7、名作家盖达尔在旅行时．有个小学生认出了他，便抢着替他提皮箱。学生看到皮箱已经破旧得不成样子了．便问他：“先生是大名鼎鼎的，为什么用的皮箱却是随随便便的?”盖达尔笑着说：“这样难道不好吗？如果皮箱是大名鼎鼎的．而我却是随随便便的，那样岂不更糟？”问：不合盖达尔答话原意的一项是（C）
A．名誉高于物质享受 B．个人才华高于物质享受 C．反对追求物质享受 D．崇尚精神享受
8、第一个飞上太空的华人是（B）
A．杨利伟 B．王赣骏 C．钱学森 D．邓稼先
9、孔子是哪个学派的创始人（B ）
A道家 B儒家 C墨家 D法学家
10、幽默猜字：红衣主教驾车飞弛，一名警察骑摩托追上把他拦住。主教问：“我的车开得太快了吗？”警察：“不，主教大人。您的车不是开得太快，而是A得太慢。”[飞 ]
11、幽默猜字：有个懒汉，什么事都不肯干，他求人给他介绍一个最轻松的工作。后来有人请他去看坟地，说没有比这更轻松的工作了。懒汉去了两天就回来了，他忿忿不平地说：＂这工作一点不轻松！＂＂为什么？＂＂别人都A着，只我一个站着。＂[ 躺]
12、谜语：一口咬掉牛尾巴（打一字）[告]
13、猜谜语会快要结束了，那些悬挂着的使人眼花缭乱的一条条谜都被人们一一猜中了，最后只剩下三张没有写字的白纸条，工作人员说“这三张白纸条是猜一句成语，看谁猜中了”正在人们左思右想的时候，一个人突然走到领奖处领奖品了，工作人员笑着说“你猜中了”。请问这个人猜中的是哪个成语？[三思而后行]
小学语文知识竞赛题（8）
1.“雪中送炭——急人之所急”的歇后语与下面哪个意思一样（ B）
A．望梅止渴 B．热中送扇 C．火上加油 D．千里送鹅毛
2．不属于老人自称的一项是(D)
A．老身 B．老夫 C．老拙 D．老茂
3.一位总统候选人在竞选辩论中对他的对手说：“挣钱的办法有成千上万种，但只有一种是诚实的。”对手问：“哪一种？”他回答：“正好是您不知道的那一种。”他通过这些话讽刺了对手什么？（C）
A．知识贫乏 B．不会挣钱C．缺乏诚信 D．孤陋寡闻
4、下列句子，符合普通话规范的是（B）
A．送一本书给你 B．我吃过饭了 C．饭还没煮熟 D．他爷爷几岁了
5.第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。问：哪一项最好？（C）
.A.每个入侵者100法郎 B．每头牛100法郎
C．每头猪100法郎 D．每位100法郎
6.著名作家安徒生很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意是什么?能算是帽子吗?”安徒生不露声色地回敬说：“你帽子下面那个玩意是什么?能算是脑袋吗！”问：安徒生答话的言外之意是讽刺对方什么？（A ）
A．思想苍白 B．长相不好 C．说话粗俗 D．生活奢侈
7 .下列四项,哪一项不是风筝的别名?（C）
A．风鸢 B．纸鸢 C．风鹞 D．纸鹞
8谜语：（打一名家）种树种了好几株，株株剩下木头枯[朱自清]
9谜语：（打一名家）疑难杂症[辛弃疾]
10谜语：（打一名家）超龄[老舍]
11脑筋急转弯：冬天的体育课上，所有的男生都戴着帽子，所有的女生都戴着围巾。体育老师见了，很不高兴。于是，他规定，以后上体育课，男生不准戴帽子，女生不准戴围巾。第二节的体育课，老师一看，帽子和围巾一件都没少戴，可是同学们却没有违反他的规定，为什么？[男生戴围巾，女生戴帽子]
12脑筋急转弯：有一个牧师很善于写悼词。其中有一篇是这样写的：死者是一个很勤劳的人。别人睡觉的时候他忙碌着；当别人醒来的时候，他拥有他们缺少的东西。问：死者是一个什么样的人？[小偷]
小学体育足球方向教师招聘考试
体 育
2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试
专业知识 教法技能 大纲
体育（小学教育岗位）
曲靖 市 教 育 局
★
一、考试性质
曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分；考试用时100分钟。“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。
三、考试内容
专业知识
以现行义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，结合小学教材知识块，突出师范类（中师以上）体育教育方向(专业)的主要课程内容，以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。
（一）专业理论
1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。
2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。
3．运动训练学：运动成绩与竞技能力的概念；运动员选材的生物学基础；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动技术训练的基本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。
4．体育保健学：体育保健学概述；营养保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动性病症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复。
5．学校体育学：学校体育的目标；体育教学原则、内容和方法；体育教学工作计划与考核；体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛及设计；学校体育管理；学校体育研究。
6．体育心理学：体育与心理的关系；体育动机，兴趣和态度；体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动群体心理；体育活动与心理健康；体育心理学研究方法。
7．体育游戏：体育游戏的概念、特点与作用；体育游戏的创编与教学；对发展学生身体具有实效性的实践性游戏。
8．体育测量与评价：体育测量与评价的概念；评价的基本形式和评价标准的类型；身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和个性的测量与评价；体质测量的内容及综合评价；新课程教学评价的改革。
9．运动竞赛学：运动竞赛定义及构成要素；运动竞赛的价值；运动竞赛发展简史；田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法。
（二）技术理论
1．田径：田径运动基本知识；田径运动技术原理；田径教学与训练；田径竞赛的组织与裁判法；中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。
2．篮球：篮球运动的起源与发展；篮球教学的原则和技、战术基本理论；篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备。
3．排球：排球运动的发展简史；排球技术分析，排球技、战术的教学与训练的手段与方法；规则裁判法与组织编排等。
4．足球：足球运动概述；足球技术，足球战术，足球教学与训练，技、战术训练方法；足球竞赛的组织与规则裁判法；足球运动场地器材和设备。
5．体操：体操基本理论知识；体操教学基本能力；队列队形练习；基本体操；技巧、单杠、双杠、跳跃等基本动作；群众性体操比赛的组织与裁判法。
6．武术：武术运动基本知识；长拳、太极拳技术分析；武术教学法，武术竞赛组织与裁判法；武术图解知识；武术主要基本功和基本动作；小学武术教学内容，武术初级套路。
7．健美操：健美操的特点、教学方法及裁判法；健美操的基本动作，基本姿势和健身健美操1—2套。
8．游泳：游泳运动基本知识；教学方法及裁判法；游泳的基本技术动作；游泳竞赛组织与裁判方法；游泳池场地设备与管理。
教法技能（体育教学）
1．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。
2．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：总目标；分类目标。
3．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的内容标准：
（1）运动参与：具有积极参与体育活动的态度和行为（对体育课表现出学习兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习）。
（2）运动技能：获得运动基础知识（说出所做简单运动动作的术语，知道所练习运动项目的术语，观看比赛）；学习和应用运动技能（初步掌握简单的技术动作，会做简单的组合动作，初步掌握运动基本技术）；安全地进行体育活动（知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免方法）。
（3）身体健康：形成正确的身体姿势（注意正确的身体姿势，基本保持正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活）；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力，发展灵敏、协调和平衡能力，发展速度和平衡能力）；具有关注身体和健康的意识（知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化，描述身体特征，了解青春期的卫生保健知识）；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响（了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识）。
（4）心理健康与社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系（体验体育活动中的心理感受，体验身体健康状况变化时的心理感受）；正确理解体育活动与自尊、自信的关系（在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题）；学会通过体育活动等方法调控情绪（说出自己在体育活动中的情绪表现，观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，知道通过体育活动等方法调节情绪）；形成克服困难的坚强意志品质（在体育活动中适应陌生的环境，在一定的困难条件下进行体育活动，敢于进行难度较大的体育活动）。
（5）社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德（体验集体活动和个人活动的区别，在体育运动中尊重他人，在体育活动中表现出合作行为，在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，表现出与社区活动的联系）；学会获取现代社会中体育健康知识的方法（了解体育与健康资源）。
4．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的实施建议：
教学建议：
（1）正确认识与把握体育与健康课程目标体系；结合各地实际情况制定地方课程实施方案；针对各校实际编制学校课程教学方案。
（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；结合选择教学内容的基本要求；确定教学内容时数比例的原则；注意教学内容的组合和搭配。
（3）教学组织形式的选择要注意班级教学与分组教学，注意组织教学的灵活性；在教学方法中要注意教学方法的改革，加强学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量。
评价建议：
（1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。
（2）强调学生既是评价对象，又是评价主体。
5．小学体育教材教法：体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原则、组织、方法以及体育课的类型、结构、密度、运动量、准备、进行和分析等。
6．体育教学设计：体育与健康课程改革的特点；体育与健康课程改革对体育教师的要求；体育教学设计原则和程序；体育教学目标、策略、过程的设计；体育课结构概述；体育课类型的设计。
四、考试要求
专业知识
1．考核考生掌握师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论的基本知识和基本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。
2．考核考生灵活和综合运用师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论知识，以及分析和解决实际问题的能力。
教法技能（体育教学）
考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学，组织课外活动以及依据《体育与健康课程标准》进行教学的能力。
1．了解义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确体育课程在小学教育教学中的地位和作用。
2．熟悉义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。
3．基本掌握小学体育与健康课程的基本原则和基本方法。
4．能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的相关要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。
5．依据课程标准、教学内容和要求，正确而科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。
五、题型示例
专业知识
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1．《国家学生体质健康标准》的评价指标是
A．心理、生理、素质 B．形态、机能、素质
C．身高、体重、肺活量 D．身高、素质、肺活量
2．中小学体育实践课课型属于
A．新授课 B．专项课 C．必修课 D．选修课
3．体育教师的特殊性语言是
A．专业术语 B．口令 C．方言 D．艺术语言
4．体育课开始上课整队时，教师发出队列口令一般顺序是
A．立正——向右看齐——向前看——报数——稍息
B．稍息——立正——报数——向右看齐——向前看
C．立正——报数——向右看齐——向前看——稍息
D．立正——报数——向前看——稍息——向右看齐
5．为保证体育课顺利进行，提高体育课的教学效率，所采取的保证措施与手段是
A．体育教学方法 B．教学组织 C．体育教学原则 D．教学常规
6．行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法，“三步”的动作特点
A．一小、二大、三高 B．一大、二大、三高
C．一大、二小、三高 D．一小、二小、三高
7．为发展学生的身体素质和跑的能力，下列辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是
A．后蹬跑 B．单足跳 C．弓箭步走 D．高抬腿跑
8．随着比赛的临近，运动员的心率会
A．加快 B．减慢 C．升高 D．降低
9．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生可直接模仿的动作可采用
A．侧面示范 B．正面示范 C．镜面示范 D．背面示范
10．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ ）制
A．七局四胜 B．五局四胜 C．五局三胜 D．六局四胜
11．在双杠的支撑摆动作中，应以（ ）为轴摆动
A．手 B．髋 C．肩 D．腰
12．心理活动对一定对象的指向集中是
A．注意 B．记忆 C．应激 D．反映
13．马拉松的全长
A．43.15千米 B．42.185千米 C．42.195千米 D．42.095千米
14．运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为
A．防止低血糖发生 B．有利于氧债的偿还
C．有利于心功能的恢复 D．防止重力性休克的发生
15．挺身式跳远中，身体在空中的要求是
A．身体前倾，摆动腿先落地 B．身体在空中平稳，摆动腿先落地
C．身体在空中平稳，两腿同时落地 D．身体前倾，两腿同时落地
16．体育老师最基本的业务能力是
A．教育能力 B．科研能力 C．教学能力 D．管理能力
17．体育课的综合密度应是
A．越大越好 B．越小越好 C．适中为好 D．强度大时，小些好
18．体育锻炼对智力发展的效应可以表现为
A．体育锻炼可以治疗记忆力减退
B．体育锻炼加速脑细胞疲劳，抑制大脑兴奋，造成记忆减退
C．体育锻炼可以调节和延长大脑的适应兴奋，提高学习效率
D．体育锻炼对扩大智力容量几乎没有作用
19．根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用
A．以基本活动能力为主的分类方法
B．以身体素质为主的分类方法
C．以运动项目为主的分类方法
D．以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法
20．学生动作速度发展最快的年龄是
A．6——8岁 B．7——9岁 C．11——12岁 D．10——11岁
二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共25分）
21．人体的基本活动方式是 、 、 、 、 等。
22．身体素质包括 、 、 、 、 。
23．动作技术的学习掌握，一般都要经历 阶段、 阶段、
阶段，这一过程称为动作技能形成规律。
24. 发展体能一般采用的方法有 、 、 、 和 。
25. 教师专业化培训和发展的基本理念包括 理念、 理念和 教学。
26. “跑”的教材共分为四大项，即： 、 、 、 。
三、简述题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
27. 小学体操教学内容包括哪些？
28. 少年儿童面临哪五大健康问题？
29. 坚持做课间操有什么意义？
30. 简述小学体育教学的一般性原则。
四、论述题（本大题共15分）
31. 谈谈游戏教学
教法技能（体育教学）
一、简述题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
1. 运用队列和体操队形时应注意什么？
2. 编排出6队参加比赛的单循环比赛的轮次和每轮次的场次。（即对阵形式）
3. 青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。
4. 简述运动竞赛规程的内容。
二、教学设计题（本题26分）
5. 设计一堂小学五年级投掷实心球课。
内容：原地投掷实心球。
人数：男生25人，女生22人。
要求：写出教学目标、教学环节、教学策略（教学方法、教学组织形式、教学手段）教学过程流程图及教学评价。
参考书目：
1.义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。
2．现行全日制义务教育（一 ～ 六年级）体育教科书。
3．现行高等师范院校体育教育专业（专科）及中师相关教材。
大家好，我是东莞市石龙镇中心小学5年级的小学生，请问我们的大课间要比赛吗？体育节呢？
以体育活动大课间为载体，促进小学生终身体育意识形成的研究
摘要：学校体育是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育活动大课间是学校体育的重要组成部分，一套好的体育活动大课间有利于提高学生身体素质和身心健康水平，有利于学生养成良好的体育习惯和态度，有利于学生终身体育意识的形成。
关键词：体育活动大课间 终身体育意识
一、研究的缘由
体育活动大课间的意义：从2002年开始，教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”，每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。查阅教育部的检测结果和众多城市的“学生体质健康状况调查”后发现，现阶段学生体质健康状况不尽如人意。主要表现为学生身体素质下降，特别是耐力、柔韧性、力量素质及肺活量持续下降。究其原因主要是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够。为此，《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。教育部明确指示各级教育行政部门在抓好体育课堂教学的同时,积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。把课间操扩展为大课间体育活动课的组织形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，切实提高学生身体素质和身心健康水平既有必要，又有现实的意义。
终身体育的意义：国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”著名法国教育家保尔·朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么，学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事，那么，体育在教育中就变成了“插曲”。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。国家提倡与鼓励公民积极参加体育活动，发展体育活动，增强人民体质。终身体育有利于开展体育运动和全民健身活动，转变对体育的思想观念，树立正确的体育观，积极参与体育锻炼，最终养成经常体育锻炼和终身体育锻炼的良好习惯，增强体质，提高生活质量和健康水平。
学校体育锻炼的现实状况：各个学校都是千篇一律的课间操形式，学生每天听同一首音乐，机械地重复一样的动作，学生对做操的兴趣不浓，起不到良好的锻炼效果。在如今讲究个性的时代，学校和学生都缺少个性。再者，一共只有5分钟的课间操时间，碰到天气情况时间还得不到保证。所以，很难让学生得到良好的锻炼。在这样的学校体育锻炼形式下，很难培养学生的终身体育意识。
体育活动大课间的优势：大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。大课间体育活动注重过程教育，使全体学生乐意学习、锻炼，在实践练习中能主动积极地锻炼，达到增强体质的目的，养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础。
本案研究旨在：建立一套适合小学生身心，适合学校开展的体育活动大课间模式。最大限度的发挥大课间优势，增强学生体质。学校通过开展有特色的体育活动，帮助学生掌握一项或以上终身受益的健身运动，发展自己的优势项目，促进学生终身体育意识的形成。并对学校组织体育活动大课间做出指导。
二、概念界定：
体育活动大课间：在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式．与原有的课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，对促进学生身心健康有明显的实效。以下简称为大课间。
终身体育：我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育。”
三、研究的目标
1．通过研究大课间的时间、活动内容、活动组织策略、评价体系等，找到一种适合学校开展的，能促进学生终身体育意识形成的体育活动大课间模式，并指导大课间的改革与发展。
2．通过该课题的研究，完善我校大课间模式，使其成为常规性活动。
四、大课间的实践策略
大课间的目标定位：大课间的组织必须面向全体学生，通过大课间促进群众性的体育活动更经常，更深入，更广泛的开展。学生通过大课间能够更好的掌握体育锻炼的基本知识和运动技能，选择个人喜欢的方法参与体育活动，形成终身锻炼的意识和习惯。
（一）确立大课间体育活动的责任部门
大课间体育活动是全校性的活动，光靠体育组是很难开展的，必须依靠全校师生的共同努力才能把它开展好。确立学校各职能部门的职责是顺利开展大课间的先决条件。我校在操作时做如下安排：总务处负责大课间器材的购置。教导处负责大课间的时间安排。班主任以及各班体育骨干负责管理本班的大课间。体育组负责编排大课间活动内容、形式、评价制度等。校长室和体育组具体监督。
（二）大课间体育活动的时间安排
（1）研究众多兄弟学校的大课间方案，发现一次大课间活动少则25分钟，多则40分钟。我们认为这个时间比较适宜学生的锻炼，时间少了，达不到运动量，起不到锻炼的效果；时间长了容易引起学生疲劳，从而影响文化课学习。经过讨论，我们决定我校的大课间时间为30分钟。具体安排在上午第一节课后，夏季安排在第一节课前。
（三）大课间体育活动的组织策略
大课间的组织形式是一个从集中到分散的过程。集中指的是全校师生一起集中做操。分散指全校师生按照一定的秩序到指定的地点进行指定的体育活动。
总体要求：无论是集中还是分散，我们都要求教师与学生共同参与活动。教师既是管理者，又是锻炼的参与者。教师是学生最好的榜样，老师与学生一起活动不仅能起到带头的作用，而且能让学生明白锻炼身体不是学生的事情，而是包括老师再内的所有人的事，增强全民健身的意识。
以下主要介绍分散的组织形式。
（1）以年级分组、班级为单位（班主任负责制）
在分散活动时，采取以年级分组，以班级为单位的组织形式。即同一年级的各班参与相同的体育活动。这样的形式，容易在各班级之间形成一种竞争，能调动学生的锻炼积极性。各个班主任可以组织班级之间的竞赛，我们经常可以看到，同年级的两个或三个班级在进行激烈的比赛。如：接力跑比赛、3分钟长绳比赛。
（2）成立兴趣特长班。
即在分散活动时，根据学生的特长，全校范围内择优形成特长班。学校定期对这些特长班进行考核和展示。通过展示，起到“以点带面”的效果，使更多的同学形成自己的体育特长，使其终身受益。创设特长班应该充分考虑师资、器材以及学校特色。如：我校根据实际情况设立了乒乓班、武术班、长跑班、长绳班和毽球班。这些特长班的成立解决了业余训练和田径训练时间和师资的问题。更为重要的形成了学校的体育特色，营造了学校良好的体育氛围，为培养具有终身体育意识的学生创造了环境。
（四）大课间活动内容的编排
在编排大课间的活动内容时，应该遵守以下原则。
1、大课间活动内容的设置应充分考虑到活动的健身性和娱乐性。
健身性——增强学生体质，增进学生健康是学校体育的一个重要目标，也是大课间实施的重要目的之一。健身不仅是在校期间学习的需要和将来毕业后择业的需要，而且更是提高终身生活质量的需要。娱乐性——培养学生的体育兴趣，让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，是学校体育目标之一。学生不仅积极参加大课间，而且为了追求终身的享受，主动积极地去学习掌握身体娱乐的知识与技能，养成锻炼的习惯，促进学生终身体育意识的形成。
2、大课间活动内容应该是易学易懂，能够面向全体学生开展的。
学校体育工作的主要对象是全体在校学生，而学生与竞技运动员不同，他们参与其中重要的是培养对体育活动的兴趣，强化终身体育的观念，掌握并学会运用科学的锻炼身体的技能方法，丰富课余文化生活，增强体质。大课间应该为每个学生提供展示自我的舞台，为学生提供锻炼的方法，发展优势体育项目。这符合面向全体学生的健康观，否则就难以达到广泛健身的目的。
3、大课间活动内容还应符合器材简单，所需场地较小，容易开展的原则。
在如今小学活动场地普遍不是很宽余的情况下，这点也是重点要考虑的。而且只有这样的活动，学生在课外、校外才能和同伴，和家长一起锻炼，一起运动，慢慢养成一种课外锻炼的习惯。 实践操作：从以上原则出发，我们对我校的大课间活动内容进行了如下安排。
1、 集体操系列。集体操又分广播操（雏鹰起飞）和武术操。
（1）在集体操系列中我们保留了“雏鹰起飞”。
它从运动量较小的上、下肢运动开始，中间是、体侧、体转运动，随后较剧烈的全身运动或跳跃运动，最后是整理运动。因为它的编排符合运动学的规律，很科学。通过练习不仅培养学生正确的身体姿势，而且无形中教给了学生科学的锻炼方法。
（2）在众多的健身操中我们选择了武术操。
在选择武术操之前，我们研究了很多学校的大课间模式，确立的备选项目有：武术操、轻器戒操、韵律操、放松操、运动模仿操等等，在众多的健身操中我们最终选择了武术操。因为：
1）选择武术操，符合我校的整体办学思路。我校一直以争创特色学校为重要办学思路，与此同时更加注重学科特色的创建工作。在体育学科中我们以创建武术特色为突破口。大课间时武术操的教学与练习有利于体育特色的创建工作。
2）学校师资的合理开发于利用。我校体育组有两位以武术为特长的老师，在创建武术特色中，两位教师功不可没。
3）民族传统体育是中华民族的优秀文化的重要组成部分，然而有着悠久历史的中华民族传统体育在西方体育的挤压下，今天已走进个性近乎丧失的语境中[5]。武术作为中华民族传统体育的重要一份子，我们应更好的继承与发展。
4）武术运动是我国宝贵的民族文化遗产之一。经常坚持武术运动，可以使身体得到较全面的锻炼，对增强体质和发展速度、耐力、灵敏、力量等身体素质也有很好作用。武术中的太极拳还具有医疗作用。学校体育老师根据小学生的接受能力编制了一套以五步拳和简单太极拳套路为主的武术操，再配上音乐。在大课间时全校师生一起学习武术操，师生的学习积极性很高，通过武术操练习，掌握武术基本功、基本套路，提高武术基本运动能力，宏扬民族文化，增强学生体质，培养终身锻炼的习惯。
为了防止学生因为长期做同一套武术操而感到厌倦，以至失去锻炼的效果，体育组决定，定期编制武术操。使学生一直保有那种新鲜与兴趣。让那份武术热情伴随每一个大课间，对武术始终保持兴趣，形成一定的武术特长，为终身体育奠定良好的基础。武术不仅成为学生的特长，也将成为我校的一大特色。
2、 分班活动系列：
在分班活动时，我们设置了以下活动内容：田径类（接力跑、慢跑、立定跳远、10米×4往返跑）三跳类（长绳、短绳和毽子）、体操类（仰卧起坐和压腿）
活动办法：各年级以一个星期为一个循环，依次对以上活动进行练习。
1．跳绳和毽子这种锻炼价值高，器材简单方便的运动项目深受教师学生的欢迎。跳绳和毽子在我校又有很好的基础，利用大课间时间发展学校的优势项目，形成特色。
2．田径项目是体育活动的基础，但是纯竞技的田径项目练起来太枯燥，学生缺乏兴趣，也就失去存在的意义。我们可以尝试赋予它更多的娱乐性和竞争性。如：在立定跳远场地画上不同标准的线，分“好”、“良好”、“仍需努力”。再如：慢跑项目中，实行自我比赛，“今天比昨天多跑了多少”。
3．体操类由于师资和安全性等问题很难在全校中开展，但是它的锻炼价值是很大的，所以我们选择了技巧项目中危险性相对较小的发展腰腹肌肉力量的仰卧起坐和操作简单发展柔韧性的压腿。
分班活动的内容，体育组围绕健身性和娱乐性的要求，广泛征集学生和老师的意见，对活动内容作出调整和更换。使学生能有广泛的运动兴趣，接触到更多的锻炼方法，掌握更多的活动技能，为终身体育打下良好的基础。
（五）大课间体育活动的评价体系
（1）体育课中检验制
体育课的教学内容可以设计大课间中的活动内容。体育老师在课堂中涉及大课间活动内容，以此检验大课间时学生的练习情况。这样既可以对学生作出技术指导，使学生掌握正确的锻炼方法，也可以起到监督作用，使学生在大课间时自觉的进行活动、大课间以外自愿的练习，养成良好的锻炼习惯。
（2）班级考核制
成立大课间考核组，主要由校领导和体育教师组成。主要在大课间时检查各班的出课情况：是否有迟到早退现象，是否每一个学生都参加了。以保证每一个学生的锻炼时间。检查后作好记录，每月评出“大课间优胜班”。
（3）组织大课间活动项目的比赛
组织年级之间的比赛。如：全校武术操比赛。又如：三年级各班全员参与的接力跑比赛等。比赛中从过程入手，评价内容可以从学生的竞赛参与、竞赛积极性、遵循竞赛规则、团结合作精神等方面入手。不能否认，学生参加竞赛都想有个好的结果，他也维持着学生比赛积极性和课外锻炼的积极性。所以大课间活动项目比赛应该多设奖，多鼓励。让绝大部分学生认为他们的努力没有白费，让更多的学生有成功的体验。可以评出成绩优胜一二等奖和纪律优胜一二等奖等。通过比赛使每个学生都能有成功的体验。从而刺激学生的锻炼积极性和养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下基础
（4）特长班考核制
学校应积极创造条件让特长班外出比赛，以此来检查特长班，根据比赛的成绩对特长班进行考核，形成特长班之间的竞争。组织乒乓班、长绳班和毽球班参加街道和区级的比赛，组织武术班在儿童节时表演，组织长跑班参加环西湖跑比赛。参加比赛或表演让特长班的学生觉得学有所用，学有所得，从而增强了锻炼的兴趣。比赛时采取选拔制，即选拔成绩优秀的学生比赛，从而在班级成员中形成一定的竞争，刺激了学生的锻炼积极性。
（六）雨天大课间的策略
研究众多学校的大课间实施情况，发现很多学校的大课间在雨天是空白的，没有很好的利用。我们认为在雨天实施大课间也非常重要。
第一，形成雨天也可以锻炼的正确观念。学校可以创编室内操，全校师生在大课间集体练习，从而弥补运动量的不足。而且可以让学生形成正确的体育观，即雨天也可以进行锻炼。
第二，利用雨天，可以传授更多的体育保健知识。在这一教育过程中，使学生懂得更多的体育锻炼的方法，对体育锻炼的意义和价值有充分的认识，激发其强烈的内在动机和对体育锻炼的兴趣，是培养学生体育锻炼习惯的基础和前提。
实践操作：雨天我们安排了室内操、利用网络进行体育保健知识学习、录制体育比赛在大课间转播。
五、成效
学校实施大课间以来，学校的体育氛围发生了改变。经过调查，学生喜欢参加大课间活动，参加大课间的积极性较高。特长班成绩明显，在学生中形成了良好的影响。如：参加杭州市环湖跑，获得男子组第五名，女子组第六名的好成绩。当乒乓班的同学捧回“区团体总分第一名”的奖杯时，一时学校的乒乓桌不够用了。经过练习，很多同学爱上了乒乓球，在课余认真锻炼，形成了自己的特长。经过大课间练习和体育课渗透，我校的武术特色已经基本形成。学生参与体育的兴趣高涨，课外体育锻炼积极。向体育室借器材的学生多了，课余时间的活动内容丰富了，据调查，绝大部分学生都能找到自己的体育爱好和专长，或球类、或三跳类……并能在课余时间坚持锻炼，不断提高。
结语：
随着对健康生活的需求，越来越多的人加入到体育锻炼的队伍中来，如何科学的进行自我锻炼，加强学生自我科学锻炼能力的培养，已经成为学校的重要任务。学校体育的意义绝不仅限于学生时代，还要为终身体育奠定可靠的基础，发挥终身效益。学校要注重学生终身体育意识的培养，即注重培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣，能力和习惯。体育活动大课间是促进学生终身体育意识形成的重要载体，为此体育教师要不断完善大课间，为促进学生终身体育意识的形成不断努力。