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体育教师为什么要用哨子，从我国学校体育的现状及历史方面分析。
哨子，作为休育教师的第二语言，长期以来深受广大同行们的重视，“银哨胸前挂”成为体育教师的一大标志，一个特色。哨子不仅是体育教师的标志和象征，它还具有独特的作用：首先具有普示作用。体育课室外教学，环境干扰因素大，学生注意力易分散。一阵短促而清脆的哨音既能立即把同学们的注意力集中起来，也能避免语言提示占用过多的课堂时间。其次有传令作用。在集中队伍、练习开始、暂停、终止以及改变练习方式等教学过程中，用哨音传递口令，能够迅速实现教师的指挥意图，保证整个教学过程有条不紊地进行。如学习篮球运球急停，可规定长音为运球，短音为急停。再次有鼓动作用。哨子虽小，吹法很多，音色各异。轻快悦耳、节奏鲜明的哨音能给学生以激情，起到振奋精神、激发兴趣的作用。在体育课教学中，体育教师如果能够有效的借助哨子的作用，以哨音为第二语言，在召集队伍、指挥练习、信号联络、教学比赛等过程中可以起到事半功倍的效果。但如果运用哨声不当或滥用，反而会淡漠学生对老师哨声的反应，降低哨声的权威性。那么体育教学中哨子运用的误区有哪些呢？一、鸣哨分贝过高形成一种噪音哨子，作为休育教师的第二语言，长期以来深受广大同行们的喜爱。然而，体育教师在教学中过多使用哨子会影响儿童的身心健康。因为鸣哨过多过频，易形成一种噪音。有关资料表明：当人连续听摩托车声，8小时以后听力就会受损；若是在摇滚音乐厅，半小时后，人的听力就会受损；若在80分贝以上的噪音环境中生活，造成耳聋的可能性可达50%。专家认为：90~130分贝可使耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上耳膜破裂、耳聋。而现在我们很多体育教师比较常用的FOX40的哨子的音量最高可达到115分贝。长时间地接受噪声，会使人的听力逐渐下降，危害心血管、神经和消化系统的功能，严重影响人们的身心健康。难怪在鸣哨时，许多同学会捂起耳朵，愁眉苦脸，有的甚至怪叫，学生们对哨声很反感，忍受不了这种尖利刺耳的强噪声刺激。长此下去。不仅会影响儿童的身心健康，而且也会减低学生上体育课的兴趣，影响体育教学的质量。二、哨子声音过于单一影响学生的积极性哨子是一个体育教师必不可少的辅助教学的工具，除了发出指令外，还有打拍子、掌握节奏等作用，但单纯用哨子则过于单一，应根据实际情况、不同年级、实际水平段灵活运用。很多教师在带领学生做好准备活动的时候，仅吹哨子给学生打拍子，过于单一，这样不利于学生掌握徒手操、韵律操、广播体操的动作，尤其是技巧性比较强的运动项目，对小学低年级的学生影响最大，例如原地踏步、立定跳远、拍球、跳绳等，中高年级的运动项目，例如跳高、跳长绳、行进间上篮等等也需要有良好的节奏感。如果哨声无特定的意思，操场上同时几个班上课，几个老师都是同一类的哨音，学生有时就会无所适从，甚至造成噪音干扰，这样就不利于课的组织与练习，起不了协助指挥的助手作用。三、哨子搭配使用过于简单影响教学效果因为有了哨子，我们很多体育教师因此很少与学生直接对话，只是用哨子随随便便吹一下，或者再加上几个手势……这样既不利于教学，让学生有一种“云里雾里”的感觉；又不利于教师和学生的情感交流，未能让学生很好地明白教师的意图，促使出现教学效果不佳。哨子虽说是一件小而不起眼的体育用品，但它在体育教学和体育竞赛中与体育教师形影不离、联系密切，可谓是体育教师的得力助手；体育教师可以通过哨子发号施令进行指挥，对提高教学质量、培养学生技术动作的节奏、帮助学生体会和掌握动作要领、控制竞赛节奏和减轻体育教师的工作负担等都能起到很好的辅助作用。实践证明，合理运用哨子，增加直接与学生对话交流，在低年级的教学中尤其重要。四、滥用哨子降低哨声的权威性无规则的、无限制的滥用哨子，只能造成操场上的噪音或影响其它班级上课，扰乱学生的反应而产生不良后果。久而久之学生对哨音也会失去快速、明确的反应，甚至厌烦特别是一些没经验的教师在带准备活动的徒手操中懒得喊口令而用哨声代替，有的在做反复练习的动作时也用哨声指挥等等，这些都没有正确发挥哨子的作用。 反之在体育教学中正确的使用哨子，课堂的练习显得既统一又有秩序、学生的技术动作既能得到及时纠正又能提高练习密度和运动量。这样既不用大喊大叫，也不用颇萦调动队伍或东奔西跑，顾此失彼、浪费时间。五、哨子不卫生问题影响健康许多教师在上完课后随手就把哨子放在抽屉里，挂在墙上，或直接放在口袋里等，第二天上课时继续拿起就吹，于是停留在哨子上的灰尘、唾液以及女教师的口红等等脏东西都进入了教师自己的口腔中，不仅如此，哨子使用时间长了，还会有异味产生。俗话说:“病从口入”，别小看哨子上那么些脏东西，它直接与人的口腔相接触，哨子上的细菌，往往就是引起许多疾病的起因。经化验表明，一只使用过2天的哨子上带有上万个葡萄球菌、大肠杆菌、溶血性链球菌、病源微生物和肝炎病菌，可以引起呼吸道感染、肺炎、胃肠炎、菌痢和肝炎等。总之，哨音是教师的第二口令，不仅能减轻教师嗓子的负担，而且是一种特殊的语言。体育教师运用哨子应做到哨声振动灵活、控制自如、有节奏感，哨音悦耳动听、声中有情，以增添哨子的艺术感染力，体育教学中如能正确的应用哨子，师生合作的兴趣会更浓，也会收到很好的教学效果。
体育老师的哨子又叫什么
银哨。“银哨胸前挂”是体育教师的特色标志之一，是体育教师的第二语言。上好体育课，不断提高教学质是增强学生体质的前提和必要条件，是体育老师的首要职责。
哨子是各大体育赛事中的“常驻嘉宾”，小身板何以拥有大嗓门？
小身板拥有大嗓门的主要原因还时和它的形状与结构有很大的关系，哨子内最大尺寸是主要因素，在吹哨子的时候，吹进哨子的气流的速度影响着哨子的发生频率，气流越大发出的声音也就越高。
哨子是各大体育赛事中的“常驻嘉宾”
相信大家都注意到了，无论是在体育课上还是在赛场上，体育老师或者裁判胸前都会佩带一个哨子，哨子在这些场合代表的就是命令，那从何时哨子成了各大体育赛场上的“常住嘉宾”了呢？
这还要从一场足球赛说起，人类最开始的足球比赛，裁判当时的角色其实是无足轻重的，那个时候裁判也没有哨子，想要控制赛场基本都是靠着嗓子拼命的喊才行。那时候赛场上除了运动员，还有大批的观众，只靠裁判的喊声完全没办法控制全场，经常会出现裁判满场喊得撕心裂肺，而运动员却毫无反应。
那时候在英国举行一场一场足球赛，在这场球赛上出现了一个小小的意外，也就是这个小的意外，产生了世界上昨早的裁判哨音。这场比赛当时因为赛事焦灼，双方球员与球迷之间产生了一些小的摩擦，就在双方都准备大打出手的时候，一位担任裁判的警察出于职业习惯，在这种千钧一发的时候吹响了警笛，这也就是最早期的裁判哨音。
小小的哨子却能够发出如此大的声响
因为这场比赛中这位警察裁判吹响的警笛，也让后来的人们意识到了哨子在比赛当中的作用，其实哨子的历史已经非常悠久了，在很久以前我们人类会利用一些有空的物品或者植物来令其发生，就如同早期的乐器一样，那时候还会有人将贝壳制成哨子。
现在的哨子已经从以前的豌豆哨演变成了无核哨，豌豆哨虽然制作比较简单，但是如果吹哨子的时候发力不准，就时常会吹出哑哨，于是有人就将原来的豌豆哨进行研究，慢慢的通过研究转化成了现在的无核哨，无核哨可以像豌豆哨一样发出声响，但是在声音方面远远超过豌豆哨，这也就是我们现在在赛场上经常见到的哨子了。
