本文目录一览：
- 1、上体育课时如果遇到突发事件时，教师应怎么办？
- 2、体育教师在课上发生教学事故应该如何处理？
- 3、教师应怎样处理体育课上的突发事件
- 4、老师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
- 5、教师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
上体育课时如果遇到突发事件时，教师应怎么办？
体育课的突发事件通常是由以下几种因素引发：1. 口令错误在体育课上如果出现口令错误立即纠正，勇敢承认错误。 加强口令的练习，课前熟悉本课的教学流程，心态放松，平时注意积累经验。2. 示范失误：①．对待示范失误首先应该保持冷静，克制自己的情绪，不意气用事，也不惊慌失措，在尽可能短的时间内积极思考对策，力求变被动为主动。②． 坦诚承认自己示范失误，然后分析原因并再次给学生以正确的示范。③．对自己实际能力要有一个正确的认识，在上课前做好各种准备工作，包括热身活动和对所要做的示范动作的反复练习；保持良好的体能和身体素质。④．当自己因年龄及身体素质下降或临时有病等原因无法完成示范动作时，由学生代做示范。课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练，并在课上坦率说明原因。⑤．有些动作借助其他教学工具，如挂图、模型、幻灯片等方法进行演示和讲解。3. 被学生问倒：① . 实事求是的回答，知道就说知道，不知道也不要不懂装懂，回答不出也不要紧，可以请了解的同学回答。 ② . 或者对同学说这个问题我不太了解，等我回去查阅资料后下次课回答大家。4. 保护与帮助的失误：①．指出失误的原因，简述保护动作的要领，让身体素质较好和身体素质较差而完成动作比较好的学生分别示范，以鼓舞信心，建立正确的动作概念。②．再次讲解示范正确的保护与帮助的方法和手段，可以让动作完成较差的学生试作，自己演示正确的保护与帮助的方法，让学生充分相信老师的保护帮助能力。给予正面引导后，既能消除学生的紧张、恐惧心理，克服学生的心理障碍，也能有效的完成课堂教任务，鼓励培养学生的勇敢、顽强的拼搏精神。③．为了预防保护与帮助的失误，应认真备课，反复练习保护与帮助的手法，熟悉动作过程，掌握动作的用力顺序，了解动作的重点、难点，预计容易发生危险的环节与时机。④． 上课时注意力高度集中，万一发生意外应当机立断，采取急救措施。5. 违反课堂常规： 首先了解情况，不盲目批评，问清原委，针对具体情况采取相应的措施；其次，严格执行课堂常规，对待错误不姑息，不迁就，让学生养成良好的遵守课堂成规的习惯。6. 练习失误：学生在课上准备活动不认真，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领、练习要求和保护帮助时个别同学没有认真的听讲，练习时也会造成比较严重的失误，甚至造成身体的伤害。①保持镇静、不惊慌失措。小的失误可以分析原因，鼓励学生再次尝试，提高学生的自信心，不能置之不理。由于动作失误， 学生的紧张心理一时无法消除时，则变换教学手段和条件，例如：降低难度、加强保护、提供帮助、使用诱导练习、辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，必要时改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。②当出现比较严重的伤害事故时立即采取必要的救护措施。 由于出现伤害事故后，其余学生会有不同程度的恐惧，所以此时要对学生的心理进行疏导，阐明运动损伤的发生原因，消除其他同学的紧张心理，以维持正常的教学秩序。 由于失误造成损伤的按以下方法处理：①首先停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，必要时马上送医院救治。②继续组织和安排好其余同学的内容，妥善地消除或控制意外事态的发生和发展。③如果需要长时间离开课堂，则向有关领导讲清事情的原委，请其他老师代理管理，防止再次出现问题，切不可放任不管。④掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、低血糖、重力休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果（扭伤冷敷、骨折固定等）。6. 争强好胜：应注意观察学生的行为，发现问题及时制止，晓以利害，维持正常的教学秩序。7. 器材的难度不适（由于安排不合理）： 应认真钻研教材，了解学生的体能以及弱生的情况，制定好教学计划，安排教材要循序渐进，因人而异，预防为主。8. 器材与教具破损、松动：跳箱、山羊、肋木、单杠、双杠、健身器等器材维护不力，年久失修，开焊、螺丝松动丢失，造成学生练习时摔倒、滑落等事故。9. 器材的规格不符合安全要求：铁质标志杆低于 1.20 米 ，学生摔倒很容易磕到脸上。 临时发现问题，决不凑合练习，视具体的情况变化随机应变。 10. 气候因素 ．原定在室外进行的教学内容，由于突然下起了大雨而无法正常进行，就利用多媒体内容的教学课件或体育的文化、不同体育运动的历史背景、体坛风云人物、新兴运动项目介绍、体育集锦等，丰富学生体育知识提高体育兴趣。 11. 教学环境的变化影响体育课 教师及时提醒，外界噪音嘈杂时用哨声提醒学生集中注意力，干扰过大时停止练习，等事件过后根据具体情况对学生进行教育。
体育教师在课上发生教学事故应该如何处理？
为了预防和处理体育课堂中的安全事故，本人认为可以从以下几个方面入手：首先，学校和教师要全面了解学生的健康情况；其次，教师要认真细致地做好课前准备工作；第三，教师要强化课堂规范与课堂纪律教育；第四，教师要强调保护与帮助的方法及其重要性；最后，教师应当增强责任心，提高业务水平。对于课堂教学事故的处理，教师需要学习一些急救方法和应急措施，以便在第一时间对受伤的学生进行正确救治。
教师应怎样处理体育课上的突发事件
那么如何正确、有效地处理课堂上的突发事件，关系到课堂秩序的稳定和班级同学之间的团结，同时也反映一名体育老师的课堂管理能力及处理艺术。教师在处理课堂突发事件时，一看判断，二看经验，三看能力，应遵循一定的原则，这样教师在处理课堂突发事件事件中就会立于不败之地，进而卓有成效地完成体育课的教学任务。一、教育性原则在体育教学过程中，教师必须抱着教育为本的目的和心态对待每一件突发事件，应公平、公正地对待每一位学生。由于体育课本身的特殊性，学生在练习和游戏过程中难免出现口头或肢体上的摩擦，甚至会出现一些伤害事故，此时教师应先了解事件发生的原因和过程，然后对有过错的学生进行批评和教育，使其认识到自己存在的问题，并以此教育全体学生，避免以后再出现类似事件，决不能只凭自己的感觉和肉眼看到的情况就断然判定是非，这样就难免出现误判，对学生的心灵造成无法弥补的伤害。二、客观性原则 学生之间本身就存在着个体的差异，因此，我们在体育教学过程中要努力去了解每一位学生，要客观地分析、评价每一位学生，这样不仅有利于我们更好地完成体育课的课堂教学，还能避免在课上出现突发事件时对学生的“思维定势”的影响，以致凭自己的主观随意性以导致问题处理不公，从而影响到学生的成长和发展，使其在错误的方向上越走越远。三、针对性原则 对于体育课上发生的突发事件，教师应在弄清事件的原因和性质后，再着手解决问题，用不同方法解决不同的问题，不能简单地用一种模式或方法去解决问题，应注意事情的不同层面的差别和个体之间的差异；教师要善于课堂上出现的问题，把握问题的实质，进行针对性教育。四、有效性原则教师在体育课上处理突发事件时，要注意所采取的方法，既不能简单粗暴，也不能只凭自己的主观判断去断定是非，更不能简单问题复杂化，随意占用很多的课堂教学时间去解决问题。处理和教育重要的是看效果，采取灵活有效的方式，往往行之有效，事半功倍。五、冷处理原则 一堂体育课，教师要在有限的时间内完成课堂教学任务，因而不可能花很多的时间去处理课堂上出现的问题，有些突发事件处理不能急于表态和下结论，过于草率和盲目，不仅不利于解决问题，还往往使自己陷于被动。当出现了突发事件和问题时，教师的一个眼神和一两句话常常会起到震慑作用，学生往往会有所收敛或停止相互之间的摩擦和冲突，等课后学生的情绪冷静下来以后，教师再去处理这些问题，学生能更快地发现自己存在的错误，也能心平气和地解决问题，接受老师的批评与教育。 正确处理好课堂上的突发事件，不仅有利于班级的团结与稳定、同学之间的和睦与信任，还能使课堂教学任务得到顺利地完成，培养教师的课堂管理能力和遇到与处理问题的应变能力。在遇到突发事件时，掌握和运用好以上“七原则”，对于我们教师特别是年轻缺乏经验的教师更好地驾御课堂，处理好师生、学生之间的关系，以圆满地完成课堂教学任务，具有一定的指导意义。
雷锋敬上
老师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
体育教学现在已经受到了很多人的重视，小编觉得在学校也是有必要针对学生的特点做一些体育训练，这样的话才能够提高学生的身体素质，学生才能够更好地完成学习任务。老师如何处理体育教学中遇到的实际问题呢？
一、保持冷静的态度
在教学过程中出现意外的情况也是比较大的，特别是对于孩子来说，学生在学校里是比较好动的，老师在教学的时候也有责任去保护好这些学生。而且体育课程的教学是比较开放的，所以这些学生平时在上体育课的时候很容易出现一些事故，老师如果在体育教学过程中遇到了这样的问题，一定要保持冷静的态度，一定要让自己先冷静下来，然后才能够更好地处理这些事情。如果老师自己都特别的慌乱，那么学生肯定也不知道应该怎么做。
二、结合实际情况来处理
学生在上体育课的过程之中，如果跟老师反映的一些问题，那么老师一定要重视这些问题，千万不要不当回事。因为学生在这个过程之中出现的问题可能对于孩子来说是非常重要的，如果你自己都不重视这些问题的话，那么这些学生下一次可能就不想再来上体育课了，或者是以后对体育课程都没有兴趣了，因此老师在体育教学中一定要重视孩子所说的一些话或者是反映的问题。老师在处理这些问题的时候也一定要从实际情况出发，不要出现不公平对待的情况。
三、结语
如果在体育教学过程之中出现的问题比较严重的话，那么小编也建议老师把这些情况反映给学校的领导。因为这些事情可能你自己也没有办法独立的处理，所以就必须要共同处理这个事情。
教师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
引言：并不是每一个教师都能很好的管理学生，大部分教师面对人数比较多的学生时也都会手足无措，例如体育课当中体育老师和同学们的相处是非常少的，而很多学生也都比较无视体育老师的存在，从而在体育课程当中会出现很多问题，那么教师该如何处理体育教学当中遇到的实际问题呢？
一、了解原因
任何问题的产生都是有他们的原因，在体育课上如果老师遇到一些问题时，一定要积极的了解这些问题，也产生了源头，知根知底，对自己所要教育的学生个人信息有一个大概的了解，虽然体育老师他和学生们相处的时间不是很多，但是体育对于学生来说是非常重要的，所以为了能让学生积极的配合自己的教学任务，也要提前了解学生们的个体情况以及了解课程当中学生产生一些问题的根源所在，只有了解了原因才能想出应对方法。
二、询问建议
在体育课程当中，可能学生和老师的相处并没有很多，所以就会有一些不是老师在课堂上注意力不集中，或者是不积极的锻炼，不愿参与运动，这些对老师来说都是比较致命的问题，当老师了解这些问题之后，可以向学生们咨询一些意见，老师是不是有哪些地方做得不好，并且了解学生们的兴趣，在了解学生们的兴趣之后，也可以改变自己的教学模式，从而在课堂上能和学生们积极的配合。
三、具体实施
学生和老师之间的感情都是慢慢培养而来的，而作为一名体育老师和学生一周相处的时间也不是很多，所以可以在业余生活经常和同学们一起打打球赛，或者是和他们多一些交流，那么也能帮助他们更快的接受容纳自己，从而在课堂上学生也能更集中注意力来跟随老师的思路。