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美术音乐体育正式纳入中考是真的吗?
美术音乐体育正式纳入中考是真的，报考高中艺术团和职业学校艺术类专业的艺术素质评价必须达到A等，艺术素质评价为D等的考生不得报考四星级普通高中。音乐和美术各50分，折算分各5分，共计10分。计入中考总分。
两会政策要求从今年开始，江苏将试点音乐、美术纳入中考，并将考核结果计入中考总分。今年4月前江苏各市要公布初中毕业生艺术素质测评方案，2020年前全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
也就是说，在江苏省目前还在读六年级的同学，都要面临中考考音乐美术了！现在的初一年级免考，初一以下全部同学，将在中考时进行音乐美术的考核。
加大体育分值，音乐，美术纳入中考，谁笑了，谁发愁？
素质教育提了多少年了，落实效果怎么样呢？在小学，体育老师还是常常“生病”，音乐，美术课也是时有时无，只是当作孩子们学习生活中的“调料”，给不给，给多少完全看主课老师高兴。大多数学校是没有专业的音乐，美术老师的，音乐，美术课一般都是主课老师兼任，这样，音乐，美术课便多数只停留在课表之上了。
音，体，美课程为何在中小学中被边缘化，普遍不受重视？原因很简单，因为升学考试不考！但是这些素质对孩子们今后的成长和生活又是至关重要的，怎样才能让学校，老师把这几门课程重视起来呢？最简单直接的办法当然是考试，纳入考核的范畴，尤其是纳入升学考试的范畴。
很多地方的体育科目已经纳入到了中考，分值也是从最开始的30分提升到50分，60分。这项政策的最直接的效果就是从初二开始，学校开始组织学生进行体育锻炼了。操场上热闹起来，尤其是到了临近中考的前几个月，学生们更是跑步的跑步，跳绳的跳绳，立定跳远的立定跳远，为了中考不被体育拉分，老师和学生们也是很拼了。
体育被重视起来了，那么音乐，美术呢？因为没有纳入考试范围，所以还是“涛声依旧”，不过这种情况相信很快就会被改变了，因为有消息称教育部门正在研究在中考中加大体育分值，把音乐，美术科目也纳入中考进行计分。
消息一出，可以说是几家欢喜几家愁，有人暗暗叫好，有人忧心忡忡。要说为之感到振奋的，培训机构绝对是其中之一。音，体，美的素养不是一朝一夕能够形成的，必须通过长期的训练，而由于学校平时更加侧重于语数外等主课的教学，音乐，体育，美术的教学相对比较薄弱。
现在美术和音乐没有纳入中考，家长自然也就不放在心上，一旦这三门功课纳入了中考的范畴，那重视程度就完全不可同日而语了。为了让孩子能够领先一步，相信很多家长会把孩子送到校外的辅导班进行专项的补习，这样一来，辅导班自然是财源滚滚了。
这个消息也让不少的家长忧心忡忡，尤其是农村的家长，城区学校专业老师比较足，开设课程也相对比较规范，所以音乐，体育，美术课程的学习情况肯定是比农村学校要好的，农村很多学校连主课老师都比较缺乏，开齐开足课程也只不过是纸上谈兵而已，就是想补习只怕都找不到地方。
而对于城区的孩子来说，即便这三门课程在课堂上学习有所欠缺，还可以通过课后辅导班进行弥补，但是农村哪里有这个条件呢？这样一来，农村孩子在中考竞争是不是就会更困难呢？
提高体育科目在中考中的分值，把音体美纳入中考这个想法是好的，可以促进学校的素质教育，对孩子进行美育。但是目前看来，困难也是不少，尤其是对于农村学校，如果不能配齐配足专业老师，不能配齐配足相关器材，那这样做是不是对他们不够公平呢？
尤其现在大力提倡给学生减负，如果连孩子们喜欢的音乐 ，体育，美术课都要进行考试了，那么学生们的学习将会由乐趣变为枯燥的练习，无形中增加了他们的负担，这也是不得不考虑的问题。
美术纳入中考高考是真的吗？
其实，我省也正在制定相关政策。据省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，具体相关政策将会在今年上半年出台，音乐、美术纳入中考成绩中，计划2020年开始在我省实施。也就是说，想要在中招取得好成绩，2017年新入学的初一学生可要学好这两门课了。
体育艺术纳入招考
在考试招生方面，《意见》提出，各级考试命题机构要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据组织中、高考命题，评估命题质量，保证考试的导向性、科学性和规范性。
《意见》提出，建立考试命题人员资格制度，命题人员应熟悉中小学课程标准、教材、教学实际以及学校招生要求，充分发挥课程标准研制人员在中、高考命题中的作用。
同时，还要将学生体育课和艺术课学习状况纳入考试招生和评价体系中，促进学生提高身心健康水平和审美素养，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。
中考体育分值将调高
为了提高师生对体育的重视，在评价方面，中考体育考试的成绩可能会有进一步调整，分值只能增加不能减少；高考把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试。
今后，还要突出民族艺术在艺术教育中的作用，要让学生们认识中国的线条、中国的格调。学生的艺术素养也要成为学生综合素质评价的一部分，与校长和学校考核挂钩。
不同条件的学校要推出三种体育课程：条件好的，要为学生提供多种发展的可能；缺乏师资的，要整合多方资源；条件一般的，要让学生突出一两项技能。
针对中国的足球问题，教育部将确定5000所定点中小学作为足球推广校，每周至少一节足球课，班班有球队，周周有比赛。
以上内容参考：百度百科-初中学业水平考试