本文目录一览：
- 1、美术和体育即将进入应试教育，大家有什么看法？
- 2、体育课得到重视之后，美术和音乐课何时能够得到重视？
- 3、马云为什么要上好体育课，音乐课，美术课
- 4、体育与艺术的融合对体育有何作用
- 5、未来国家真的重视艺体嘛
- 6、为何在义务教育阶段，美术、音乐和体育课长期得不到重视？
美术和体育即将进入应试教育，大家有什么看法？
体育课进去考试还是很好的，毕竟身体是革命的本钱，无论想做什么都必须有个好身体。但是美术课就不太能理解了，毕竟每个人的艺术天赋差距还是挺大的，我觉得最好是一门艺术了可自选的像大学一样。根据自己的兴趣爱好选择一门艺术类，孩子可以保持兴趣，不增添额外负担。
凭什么语数外等科目就可以成为应试教育的宠儿？难道音体美对于学生就那么不重要？不要告诉我重视和考试是两码事，现在社会都是功利主义，只要指挥棒不改变，家长孩子老师都不会重视，不要说音体美靠天赋，难道英语数学物理等科目不靠天赋。
病要标本兼治，重在治本。同样，教育问题首先也要解决根本问题，也就是教育方向的问题，车跑错了道，不是片面增减货物就能解决问题的，要扭转方向盘。学生体育差就考体育，学生思想、心理素质差凭考试能解决吗？头疼医头，脚疼医脚，这不是推进教育发展之道。
只要愿意学，就不应该设置拦截。宽进严出就好了么？想要拿到毕业证肯定得符合各方面的考核，考核也应该更加细分，不能仅凭分数就决定。我大学成绩都是综合分，根本就不知道考卷到底多少分，出勤率，作业完成率，实践活动，考试成绩全部都要加进去加权平均。
天天在那科技兴国，调查下现在在科技顶尖的人，是不是都是全面发展的吧，这么个折腾法，普通家庭如果生不出天才孩子，就别想上高中了。有钱的人即使孩子资质一般，也可以平衡下上个好高中。再看看课程表，摸良心问问，老师讲的够不够考试用的吧。专家都有钱有时间，孩子从小都能一对一的上课，普通家庭，有多少有精力有钱，能从小音乐美术的上，不但要培养兴趣，还得出成果。学生要学的太多了，可不可以不用同时开那么多课。有些课尝试每个学年学一门。比如，小学六年级学历史，七年级学地理，八年级学生物，九年级学道法。然后在当年的当学年的期末考试进行结业考试。然后根据成绩划分为及格，不及格。
坚持按教学计划认真上好体育课音乐课，保证学生每天一小时体育锻，增强学生体质，纵织好音乐体育美术课外活动，才是正确之举。认真把教育办成 素质教育才是正道。
非常赞成实行高等教育宽进严出！毕竟基础教育也只是基础，真正实现社会效益的是高等教育。基础教育应着重培养孩子的基本能力和个性保护，独立健全的人格培养，侧重学习能力和创新意识培养，敢于挑战权威，具有批判性思维能力的孩子才可能有较强的创新能力！
体育，美术占分不高，主要是要大家提高身体素质，美学素养，不作为考试，开美术课多数就是被其他课代替了。美术和体育本身在教育中是非常重要的东西。对于孩子身体，人格，创造力都有很好的塑造作用。只是希望不要把这种教育歪曲了。
体育课得到重视之后，美术和音乐课何时能够得到重视？
我觉得体育课之所以现在慢慢地受到大家的重视，主要是因为很多孩子在学习的过程中可能会出现一些身体上的问题，所以体育课的重要性才能够更加凸显出来，因为孩子们只有有了好的身体，才能够投入更加紧张有压力的学习当中去。在这个时候，体育课的重要性就能够显现出来，同学们在体育课上可以在体育老师的指导下有序地进行活动和训练，这样子可以增强孩子们的体质，有利于学习。
但是我觉得美术课和音乐课如果想要得到重视还是比较困难的，因为现在在很多家长的眼里，美术课和音乐课作用并不是特别大，尤其是很多主科老师也是这样想的。我记得我们从小学一直到高中，每次的美术课和音乐课补课老师都会找出来各种各样的理由来占课，虽然大家对于他们这样的行为都特别反感，但是家长们也是支持他们这样做的。所以我觉得要想真正的把美术课和音乐课的重要性提升上来就需要好几个方面共同做出努力。
首先，如果在一些阶段性的考试中，可以加入对于美术课和音乐课的考核，并将这个考核算入孩子的总体成绩里面，这样子的话就会慢慢重视起来，因为现在中国的孩子还是最注重分数。一旦把这个纳入考核，孩子的家长也会重视，学校方面也会重视。
其次，我觉得学校应该在这个方面做出一定的努力，比如说对于那些占课的主课老师进行一定的惩罚，或者是对于在音乐美术课上。得上课情况，学校这方面可以派出一些老师进行巡查和监督，这样才能更好的保证这些课程的实施。
最后这个肯定会是有一个漫长的过程，不可能是一蹴而就的。还需要慢慢地提升他们两个科目的重要性。这样才能够使孩子德智体美劳全面发展，而不至于成为一个只会读死书的书呆子。
马云为什么要上好体育课，音乐课，美术课
这是马云首次公开谈及中国的教育现状，很难想象在一个家的胸怀里，对中国教育的“把脉”是如此的精、准、狠！痛批语、数、外的同时，让所有家长不得不去思考另外一个问题——中国的教相当好，而中国的育在哪里？没有鉴赏力、缺乏想象力的教育模式逼苦了孩子们，中国多数家长望子成龙的梦想是“好好学习，争取考入清华北大”而后呢？争取找一份好工作这是伴随这们这代人不断成长的声音！与之相反，美国早已在幼儿园阶段开始重视并保护孩子们的创造力，正如马云所说的那样，艺术让孩子真正的成为“人”，音乐可以开启智慧，因为它是直通天堂的阶梯，而美术则是培育孩子想象力的沃土！今天的中国，不缺任何的物质条件，最匮乏的，依然是文化层面的土壤，当我们大人在工作与生活中焦虑、彷徨时，请拉着孩子的手一起走进艺术的殿堂，大胆的接触艺术，与孩子一起感受艺术的力量吧！
体育与艺术的融合对体育有何作用
体育与艺术的结合， 称为体育艺术，是现代刚兴起的一门学科。体育与艺术都起源于人类的社会劳动实践，当人类社会步入文明时代，体育和艺术才分离开来，成为各自独立的社会实践活动形式；当社会进一步发展时，它们又将在发展中融汇在一起。体育也要借助艺术来丰富和发展自己。
一、体育与艺术要同音共律、协调发展。
在体育走向现代化的今天，体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示。在我们生活中，体育和艺术完美融合有很成功的案例。如花游女皇娜塔莉亚，在2011年世游赛花样游泳单人技术自选项目中，她以98.30分的绝对高分成功卫冕。她身材高挑，气质优雅，从一出场就形成了强大的“气场”。丰富的面部表情加上富有感染力的肢体语言，她整个人都仿佛融入了《罗密欧与朱丽叶》那凄美的故事中去。一连串高难度的单腿旋转动作，轻盈如水中的精灵一般。她的手和腿仿佛都会说话，任何一次弯曲摆动都能让人浮想联翩。全场观众都不由自主被她的表演所震撼，场内只听到音乐在流淌。当乐曲终了，娜塔莉亚渐渐沉入水中，全场才如梦初醒般爆发出掌声。98.30，当裁判给出这个分数时，娜塔莉亚知道又一枚金牌到手了。
体育与艺术看似两个完全独立的社会文化现象,但探本追源,两者却是相通共融、紧密联系的,原始舞蹈就是典型的体育与艺术相融合的产物。体育与艺术要同音共律、协调发展,才能共创奇迹。现代体育只有和艺术完美融合,才能不断超越自身,向着更高的文化形式发展,才能演绎出超越体育竞技本身的真、善、美的文化形式;艺术和体育珠联璧合,才能合奏出更加华美的文化乐章,体育与艺术应是同音共律,二者需要在人类社会发展实践中通过借鉴、吸收、融合而更加紧密地联系在一起。从社会需求方面讲,随着社会的发展,人们的审美情趣不断地发生着变化,简单、粗劣的体育比赛活动已不能满足人们的审美要求,体育活动必须和艺术结合,凸显出艺术美来,才能不断满足人们的审美需求,使人们在观看比赛的同时能够达到愉悦身心的目的。现在,越来越多的体育从业人员已经认识到这种变化,不断地在体育项目中融入艺术元素,使体育与艺术能够同音共律,共同创造出高水平的美好文化乐章,满足人们日益增长的审美需求。
二、体育与艺术的融合，是素质教育的要求。
崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路，不仅展现了素质教育的魅力和风采，更让学生在体育锻炼中强健了体魄，在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里，写满了童年的故事，绽放着童年的微笑，流淌着着童年的快乐。“给孩子一个金色的童年”是崔家集小学核心的教育理念，这理念犹如一座桥，架起了孩子们通往金色未来的路。在“以人为本、全面发展、注重个性、夯实基础、童年愉悦”办学理念的引领下，学校积极创设科学与人文并重的管理模式，以“童年愉悦”为核心，营造人文化氛围，拓展教育资源，打造有效教学课堂，形成了“体育艺术融合，多维育人”的办学特色。体育与艺术的广泛融合，并不是艺术向着现实生活领域单向游移、运动，而是体育也越界向着纯艺术领域逐渐逼近、汇合、交融的结果。进入知识经济的21世纪，随着经济社会的快速发展以及当代科学与艺术的融合，艺术教育也越来越被人们所重视。注重和强调艺术感受与想象、艺术创造与思维，已经成为知识经济时代需要的综合型人才不可缺少的重要因素。随着我国教育的深层次发展，艺术教育已层层渗透到全国各类高校教育体系之中。
三、艺术渗入体育，给体育运动带来很大的吸引力，使体育具有审美价值。
体育在发展过程中与艺术携手共进，是为了互相汲取营养、互相促进，以利于各自更快更好地发展。在体育走向现代化的今天，体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示，它的精神意义和崇高境界正是现代社会所提倡和弘扬的；艺术，是心灵的跳跃，是情感的流淌，是和谐的体验，它特有的魅力滋润着人类的心灵，为人类提供了一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。
为了让教育者先受教育，学校在教师中开展了体育素质测试赛，以“学生发展”为根本，以“轻负担、高质量”为追求，以“尊重主体、面向全体”为出发点，深化课堂教学改革。不断打造高效课堂，提高课堂教学效益。设立了体育节、艺术节，开展了体育、艺术“2+1”活动。崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路,不仅展现了素质教育的魅力和风采，更让学生在体育锻炼中强健了体魄，在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里，写满了童年的故事，绽放着童年的微笑，流淌着着童年的快乐。
未来国家真的重视艺体嘛
当然会了，行行出状元嘛，一个国家的发展，需要每个行业的共同努力进步。
艺体生是指学习美术，音乐，体育专业的高考生，艺体生都要经过培训然后参加属于艺体生的高考，然后再参加文化高考，最后两门学科加起来总分，根据分数再去填报学校。
具体专业如下：
（1)音乐类：含音乐表演(如声乐、器乐等)、作曲与作曲理论、音乐学、音乐教育、乐器修造(如提琴制作、钢琴调律)等。
(2)美术类：含绘画(如中国画、油画、版画、壁画)、雕塑、美术学、美术教育、艺术设计学、书法、艺术设计(如环境设计、装潢设计等)、摄影(如商业摄影、图片摄影、新闻摄影等)、戏剧舞台美术设计、动画、服装设计与表演等。
(3)舞蹈类：含舞蹈表演(如芭蕾舞、中国古典舞、现代舞、国际舞等)、舞蹈编导、舞蹈学(如舞蹈教育)等。
(4)广电、影视、戏剧类：含播音与主持、广播电视编导、录音艺术(如录音工程等)、摄影摄像、影视照明、电视节目制作、表演(如影视表演、戏曲表演、戏剧表演等)、导演(如影视导演、戏剧导演等)、影视戏剧文学等。
(5)管理类：含公共事业管理(如影视制片管理、艺术管理)等。
(6)公共关系学类：含空中乘务、宾馆服务等。
(7)理论类：含编导史论、文艺编导、音乐理论、舞蹈史论、美术史论、艺术设计史论等。
为何在义务教育阶段，美术、音乐和体育课长期得不到重视？
之所以在义务教育阶段，美术，音乐和体育课长期得不到重视，就是因为现在国家政策颁布和实施，对于学生的学习压力过于繁重，现在每一个中小学生在自己的书桌里面都可以看到大量的读书笔记本和辅导资料，包括各种各样的习题。
因为孩子的学习能力是有限的，所以对于每一个孩子来说，科目过于多让孩子造成了非常大的学习压力，所以相对来讲美术，音乐和体育课就不被人们所重视，因为每一个人学习的科目一定是要参加考试的，隔膜儿，美术，音乐和体育课根本就不会参加考试，所以没有人去重视。我们每一个参加学校学习或者参加义务教育的最根本的目的，虽然只是为了丰富自己的学历和学识，让自己在整个社会上面不脱节，并且有一个非常好的认知，但是前提是要参加考试，因为只有通过了考试才能够完成自己的目标儿，考试科目就成了我们每一个人的局限目标。因此如果考试科目当中不包括美术，音乐和体育课这三样的话，对于我们每一个学生来讲，这三样科目永远都得不到重视。
我们现在马上就要实施将艺术生的考试纳入中考的行列之中，这对于学生来讲其实是一个非常好的现象，从小培养孩子的艺术细胞，让孩子在学习文化课的空闲时间内还可以学习一些艺术方面的专业知识，这样有助于培养孩子的学习兴趣，并且能够分担孩子的学习压力，是一个非常好的现象，所以在义务教育阶段，美术，音乐和体育课长期得不到重视的原因就是因为考试之中不包含这样的科目才会让人忽略，无论是家长还是老师，因为不是专门的考试科目项目，所以完全忽视也是有可能的。