本文目录一览：
- 1、小学体育教学中存在的不足，有哪些改进的方法？
- 2、小学体育教学中存在哪些不足？有什么改进的方法？
- 3、小学生上体育课时为什么易出现违纪现象
- 4、小学体育教学中存在的不足，你认为有哪些改进的方法
- 5、小学体育教学中存在的不足，你认为有哪些改进的方法？
小学体育教学中存在的不足，有哪些改进的方法？
有很多小学的体育教学存在着非常严重的不足，但是学校却并没有意识到事情的严重性。尤其是很多比较偏远的农村小学，在这些小学当中小孩子们上课的内容非常简单，基本上就是一上午语文一下午数学。而中间穿插的体育课也根本就不正规，多半是由代课的老师带着学生们去操场上面玩一节课，不会有任何的运动措施。在很多比较偏远的小学里面根本就没有任何的运动器材，比如说乒乓球台以及篮球框，这些都是没有的东西。
对偏远的南村小学进行资助
为了改进这些东西，其实相关部门可以对一些偏远的农村小学进行资助，至少让这些小学里面的体育器材稍微健全一些。有很多农村的小孩子，根本就不知道乒乓球和羽毛球的区别，他们甚至根本就没有见过这些东西。这些事情让人觉得非常难以接受，毕竟网友们都希望无论是哪里的小孩子都能够有一个比较快乐的童年。
重视体育教学
很多小学对于体育教学一点都不重视，他们甚至觉得上体育课就是带着孩子们玩，有些学校甚至明目张胆的将所有的体育课都调换成了语文数学英语课。有一些其他学科的老师在上体育课之前都会拿着自己的作业来到班级当中告诉小孩子们接下来的体育课换成什么什么课。这些事情都是经常会发生的，所以也没有太多的人会特意的去关注这些事情。
不要那么在乎
正是因为大家的满不在乎，所以这种现象越来越严重。想要彻底改进的话首先就需要有关部门的努力，至少在运动器材上面满足学校的需求。除此之外，对于每一位学校的领导也需要进行思想教育，至少让他们明白体育的重要性，不要忽略了这些事情。
小学体育教学中存在哪些不足？有什么改进的方法？
小学体育是最基础的一门学科，是发展德智体美劳必不可少的环节。只有健康的体魄才能为后续的付出发力，而健康的体魄需要一个好的体育锻炼习惯。
现在小学的体育教育仍然做的不到位，很多学校都不重视小学的体育教学。回想我读小学的时候，每到体育可就是让我们自己在操场玩耍，也没老师组织大家做运动，就好像这一节体育课是给大家休息的一样。很多小学体育老师也不是专业学体育的而是其他各科任老师担任的，由于缺乏专业的体育知识和技能，从而对体育的教学不够重视，就形成了体育课变成休息课。
传统思想的束缚让小学体育得不到充分发展。很多家长甚至老师认为，体育课就是给大家玩的，不久浪费学习时间还让学生变得不爱学习。拥有这种想法那就大错特错了，在小学得到充分的锻炼更能够促进骨骼的发育同时还能从小磨练意志。
各校对体育教育的投入不足，使得体育设施不健全，限制了体育课的正常开展。目前大多数小学的体育课都是在室外进行，体育课大多都是让学生跑步或者进行一些体能训练，很少有机会进行其他体育技能训练。
要想解决好小学体育教学中的不足，首先需要改变传统的思想观念，树立正确的体育观重新认识体育的重要性。尽量在各小学能够配备专业的体育教师，同时增加体育设施。将小学体育教学模式引入大学体育教学模式的特点，让每个孩子都能学到相关的体育技能并在学期结束的时候进行考核，那将对小学生身体素质的提升起到关键作用。小学体育是一门基础学科，正因为他是基础所以显得格外重要。小学体育是孩子最先接触到的体育课程，这对今后的体育锻炼能够打下坚实的基础。
小学生上体育课时为什么易出现违纪现象
锦山中心小学吕诗东由于小学体育课自身的弊病和小学生对体育课认识的限制，小学体育课上违纪的现象严重，究其原因，我认为大致有以下三点：
一、对体育的认识不明确。
低年级小学生，知识经验少，心理水平低，他们感兴趣的只是体育课的组织形式，而不是体育课的教学目的，他们评价体育成败的标准是有趣无趣而不是需要不需要，他们的注意指向并集中于新颖有趣的教学内容，灵活多样的教学方法，对枯燥无味的东西则难以关注。因此，上体育课时，他们注意集中的时间短且涣散，这样便导致了体育课上不守纪律的现象时有发生。随着年龄的增长，中高年级的小学生随意意识和抽象逻辑思维的能力在很大程度上得以发展，他们不只对体育课的教学本身感兴趣，而且对体育课的目的有所认识。但由于升学教育的影响，他们充分认识到了文化课学习的重要性，忽略了体育是载知识之车，寓道德之舍这样一个道理。在他们看来，体育的功用在于松弛大脑，调节紧张的学习生活。体育课的实质即玩，只要完得痛快，玩个达标就不会影响升学了。
二、对体育课的常规认识不够，自控能力差。
文化课教学属于室内课，时间和空间一定。通过幼儿园的训练和小学的教学教育活动，小学生对室内课教学的常规产生了较为深刻的认识，组织性和纪律性相对增强。而体育课属于室外课，学生活动的空间较之室内课有所扩大，课堂教学常规也与室内课不同。低年级小学生初涉体育课，对体育课的教学常规缺乏应有的认识，加之知识经验少，自我意识差，难以对自己在体育课上的行为作出正确的评判，同时也由于他们的意志薄弱，难以持久地维持练习，通过教师的要求和对学生的言行的评判，中高年级小学生对体育课的教学常规有了一定的认识，自我意识自我评价的能力在一定程度上得以发展，相应地克制了一些违纪现象的发生。但由于动作难度加大，学生模仿就显得困难，加之害羞怕当众出丑的心理影响，训练不刻苦，不能坚持到底，便会出现停止练习和中途逃避等违纪现象。
三、讲解乏味，练习单一。
低年级小学生，理解能力差，教师讲解烦琐并持续时间长，学生显得不耐烦，注意涣散，易出现违纪现象。练习方法单一且时间过长，学生的肌体疲劳，心理疲劳，学习兴趣下降，体育课上表现出精神分散，动作不认真，甚至出现违纪现象。到了中高年级，学生的知识经验丰富了，心理水平提高了，若教师的讲解不简明，示范动作不规范，学生难以掌握标准，模仿不认真，易出现东张西望，左右彷徨等违纪现象。除此之外，若练习强度不适中，学生生理和心理负荷重，也易出现违纪现象。
要针对以上情况进行教育，我认为可以从以下两方面入手：
一、激发学生学习体育的兴趣，养成锻炼的习惯。
兴趣是天然的老师，他可以使教师教我学，变成我要学。体育课教学不但要有丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学组织形式，还要设计和布置必要的体育教学情境，课前把教学场地布置得合理美观，严肃整洁，线条醒目、鲜明，器材摆放整齐，教师的一举一动要规范，一言一行应对学生负责，服饰整洁大方，讲解简练且富有启发性，教态自然，给学生一种既严肃又可敬的形象，成为学生心目中可信赖的人。这种新颖别致的教学情境，可以使学生的注意自然而然地集中于体育课的教学，并能维持很长一段时间。
二、培养学生良好的意志品质。
培养小学生良好的意志品质，对于维持学生参加体育锻炼，克制违纪现象具有巨大的作用。低年级小学生，模仿性强，易受暗示，教师应在活动之前，提出具体明确的目的，活动之余给他们讲讲他们所敬佩的人物热爱体育，爱好锻炼的故事，让他们对体育的重要性有所认识。正确运用表扬，使他们每习得一个标准的动作，及时给予鼓励，这样有助于他们提高活动的自觉性，延长最佳活动状态，中高年级的学生，抽象思维在一定程度上得以发展，教师给学生讲讲体育课与其它文化课的关系，使学生对体育的功用有明确的认识，活动的自觉性得以提高。教师师范正确，指导细心，可以消除学生的紧张情绪，使学生鼓足勇气，信心百倍的模仿练习。若学生在模仿动作的过程中产生畏难情绪时，教师给学生讲述名人克服困难的事迹，使学生知难而进，以维持体育教学的正常进行。
小学体育教学中存在的不足，你认为有哪些改进的方法
1) 对体育课不重视，体育课时间被挤占。小学体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任，在当代的素质教育中起着至关重要的作用。然而在当今的教育体制中，学校领导、家长及学生仍受应试教育的影响，过分的追求升学率，认为体育教学对学生升学率的影响不大，因而忽视了体育教学，使得小学体育学科的教学受到了限制。教育部明确规定，小学低年级，每周应配置4 节体育课，高年级每周应配置3 节体育课，然而大多数学校对文化课教学效率的过分追求使得许多小学的体育课程均被文化课程所挤占，甚至到了6 年级，体育课课时全部被文化课所占用，学生的体育课变成了课程表上的一纸空谈。同时，面对学校不重视体育课的状态，一部分体育老师在教学过程中的态度也显得消极，使得体育课的教学仅仅流于形式，不能起到良好体育锻炼效果。
( 2) 体育课课程设置单调乏味。小学生对体育课的喜爱程度及对体育课运动锻炼意义的认可程度在很大程度上影响我国中小学生体质健康。我国的小学体育课程设置较为统一，不能量体裁衣，根据不同学生的个人兴趣和体质设置相应的课程，这就造成学生对于自己喜爱的体育课程内容往往能积极参与，高质量完成，相反，则消极完成，这样则会使学生有较大的运动负荷，使学生身心疲惫。同时，部分小学体育老师为了规避体育课上课期间出现不安全隐患，将体育课内容设置得较为简单，体育课程内，学生的运动量及运动强度均较弱，这些均使提高学生健康体质的教学目标难以真正完成。
小学体育教学中存在的不足，你认为有哪些改进的方法？
虽然一直在肠道把体育融入学生的生活当中，可是现实生活中，很多学校并不一定能够把体育带到学生的生活里面，而是片面地认为学生最应该搞的就是课本知识，但是小学生正是成长发育的好时期，他们如果没有好的体育锻炼，很可能会影响他们的身体健康，甚至是长高的进程。
教师忽略体育运动
不知道现在的小学有没有改善这种局面，在以前我们上小学的时候，体育课常常被霸占，去上语文课，虽然这是教育局所不允许的，但老师私下还会这么做，老师认为上课的时间都不够，那么学生体育课的时候正好可以用来补课。这是严重违反了教育局的要求，也违反了学生成长的自然规律，在很久以前，人们不有上学的条件，他们基本上都去干活，所以身体素质相对好，但现在的小学生每天都只是在学校里面学习，如果不在加强体育运动的话，身体素质是非常差的。
学生提不起兴趣
小学的时候很明显的一个现象就是没有体育课的时候，学生总是呼叫老师，给他们上体育课，一旦到了体育课，学生们就感觉提不起兴趣。我认为这是因为老师给学生安排的体育运动，并不是学生们喜欢的，但这确实是比较常见的问题毕竟每一个人喜欢的东西都不一样而且身体素质本来就不一样有些人不适合高强度运动，有些人却喜欢高强度运动，所以这要对小学生进行分类，让他们根据自己的兴趣爱好和能力，来选择自己喜欢的运动项目。让喜欢跳绳的人选择跳绳，喜欢用篮球的孩子们打篮球，让他们在自己喜欢的领域内学到更专业的知识，对他们的未来也是有用的，或许他们会在以后的某一天，以这个兴趣爱好为专业，在岗位内闪闪发光。
能够发现问题是一件非常好的事情，只要我们懂得去根据实际情况改善，那么就会得到更好的结果。