本文目录一览：
- 1、“双减”后体育老师严重不足，探索退役运动员兼职，这种方法是否可取？
- 2、校内体育课后服务和双减的关系
- 3、“双减”下体育老师严重不足，教育局对此有何应对措施？
- 4、双减政策对体育类教育培训机构的影响
- 5、“双减”政策下，体育老师短缺问题该如何解决？
- 6、双减政策对教师的影响
“双减”后体育老师严重不足，探索退役运动员兼职，这种方法是否可取？
双减后，体育教师严重短缺，建议探索退役运动员的兼职工作。在双减背景下，社会对体育工作的关注度越来越高，青少年参与体育锻炼的积极性越来越高。因此,总局党组对这项工作也十分重视,多次召开专题会议研究这项工作。
探索退役运动员的兼职工作是非常可取的。首先，这些人员对运动最为熟悉，也非常专业，可以更好地帮助孩子们进行运动训练。国家体育总局下一步工作应在几个方面展开：一是继续坚持健康第一的教育理念，深入贯彻落实体教结合的有关文件，并借此机会报告“双降”政策实施后，《体育十四五规划》即将发布《青少年体育十四五规划》，二是继续完善青少年体育赛事。改进国家、省、市和县各级不同年龄和地区的U系列赛事。旨在探索双减量背景下优秀退役运动员兼职学校体育教师的实践。
在“双减”背景下，我国体育教师严重不足。例如，这次去支持教学时，有一所学校有2600名儿童，只有两名体育教师，这远远不能满足学生的需要。那么该怎么办？现在一些省市也进行了一些探索。例如，四川省组织奥运冠军、世界冠军、亚运冠军等优秀运动员到学校兼职体育教师，采取先上岗后培训的模式。这种模式现在在学校、家长和学生中非常流行，因为一些体育教师不如我们的运动员专业，参加培训后，他们会让更多的孩子接受更专业的培训，方法也更准确。
在双减的背景下，我们推动社会体育俱乐部进入校园，通过政府购买服务让优秀的体育俱乐部进入校园。体育教师现在承受着巨大的压力。他们应确保每天都有良好的体育课，并需要提供课后服务。如果体育教师不够呢？例如，乒乓球俱乐部免费使用学校提供的场地。父母可以用很少的钱给孩子进行专业培训，因此他们也很受父母和孩子的欢迎。通过体育工作者的努力，孩子们可以真正享受运动，增强体质，改善个性，磨练意志。
校内体育课后服务和双减的关系
解答如下
长沙双减政策实施后，要求学校把课后服务纳入学校教育教学整体规划，充分利用资源，提供菜单式、多样化服务项目。
充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。开展丰富多彩的德育、团队、科技创新、体育、艺术、劳动实践、阅读、兴趣小组、社团活动等综合素质拓展类活动。全面推进体艺“2+1项目”，使学生在校期间掌握2—3项体育技能，1-2项艺术爱好。
拓展课后服务渠道。聘请退休教师、退役运动员、专业教练员、非遗传承人、志愿者以及艺术团、歌舞剧院演员等具备资质的社会专业人员提供课后服务。充分整合校内平台、场所、设施设备等资源，利用周边图书馆、博物馆、美术馆、科技馆、体育馆、少年宫、青少年活动中心、社区活动中心等校外活动场所，拓展课后服务空间。
优化泛在学习服务。以网络学习空间为载体建设智慧学堂，打造本土优质教育资源库，引进优质公共教育资源，构建虚拟学校、虚拟班级，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育环境，引导学生用好免费线上优质教育资源。
“双减”下体育老师严重不足，教育局对此有何应对措施？
“双减”政策实施之后，我们也会发现这样的问题，体育老师面临严重不足的情况，面对这一现状，有何应对措施呢？
一、让退役的运动员到学校兼职当体育老师。
双减之后，孩子们轻松了不少，作业少了，进行体育运动的时间增长了，这让孩子们感到无比的快乐，跑跑跳跳是每一个孩子都渴望的事情，在下午三点半之后，很多孩子就会在老师的带领下进行体育运动，但是体育老师明显不足，并不能保证所有的孩子能够进行锻炼。那么，针对这一情况，就需要退役的运动员走进校园，和孩子们在一起，给孩子们最专业的指导，让他们接受正规的训练，不仅能够增强体魄，而且能够让孩子磨练意志，这样的方法是很不错的，这样的专业性也会受到家长以及孩子的认可。
二、让外面的俱乐部走进校园。
我们知道现在很多孩子在外面报一些辅导班，这些辅导班并不是学习上的，而是关于体育或者美育方面的，比如足球，篮球，乒乓球，羽毛球，跳绳，跆拳道俱乐部等等，这样的培训机构，有非常专业的老师，如果能够让他们走进校园，成为孩子们的老师，那么就会解决体育老师不足的问题。比如下午三点之后，可以让俱乐部的老师教有需要的孩子，进行体育运动，因为学校里边是有场地的，体育设施也比较齐全，请俱乐部里面的老师来教，虽然需要家长付一部分费用，但是这些费用是很少的，比在外面报班要实惠很多，很多家长都比较支持这样的方式，如果看到自己的孩子在体育方面有特长，或者有进步的话，这将会是最好的方式。
双减政策对体育类教育培训机构的影响
“双减”政策会让体育培训行业会迎来新的发展契机，该政策让学生的空闲时间增多了，用于体育锻炼的时间会相应增加，体育培训的项目有更多的时间发展。另外，学科类培训释放出来的家庭资金也有可能被用到体育项目上，“双减”政策指出，鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用。
法律依据:
中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第十三条 坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
“双减”政策下，体育老师短缺问题该如何解决？
体育老师短缺，因为现在双减政策真正实施了很多文化课，不能那么频繁的占用体育课程，甚至增加了一部分体育课程的节数。但上体育课的学生更多了，班级更多了，学校的体育老师却是有限的，就出现了体育老师的短缺，方法当然是有的。
第1种方法引进退役运动员，我国不是有很多参加奥运会的运动员吗？拿到奖牌的有没有拿到奖牌的也有，但每一个真正能进国家队的，能够登上奥运赛场的都是强者。别的不说，教一个普通的小学，初中高中体育课程轻轻松松，而且很多参加奥运会的这个运动员退役之后生活并不是那么容易，练了很多年，体育其他方面反而没有什么特别多的积累。离开了自己所练习的这个东西，别的还不知道做什么了，既然这样就把他们的特长发挥出来。
第二种与校外的体育俱乐部合作体育俱乐部的这些教练们肯定也是专业的，因为赚的是这个钱不专业，谁去花钱的学校可以引进这样一个模式，由学校官方出面跟这些俱乐部进行合作把价格压低一些，又起到了非常好的广告宣传效果，还可以给自己的俱乐部冠上一个支持地方教育的美名，这不比做广告什么的好多了，也增加了一部分客户。虽然一个学生掏的钱可能不多，但都加在一起这也不少了呀，对双方都是有利的事情，为什么不去做呢？
还有很多其他的方法啊，但不同地方探索出来的方法确实是不一样的，比如有的地方也在逐渐尝试引进更多的体育老师改善老师的待遇，吸引更多的人才加入体育老师这样一个工作岗位，这些也是解决问题的方法，只是没有那么大的创新程度罢了。不论什么样的方法，黑猫白猫抓着耗子，就是好猫能解决体育老师问题短缺的这种情况就是好方法。
双减政策对教师的影响
双减政策对教师的影响有利有弊，具体影响如下。
（1）加强作业完成指导,教师要认真批改作业，及时做好反馈加强面批讲解,认真分析学情做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。布置作业要分层、弹性化、个性化，意味着学生的作业会大部分在校内完成，教师要承担对学生的作业指导、课业辅导，学校教育职能凸显，教师所发挥的作用将更加巨大。而学校本身要面对的考核、对素质教育的践行等，因此这就给学校一个讯号：学校要搞好教育，师资队伍亟待优化。
（2）课后服务一般由本校教师承担,也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。素质教育真正转向了实施面，学校提供多样化服务、促进学生的个性和全面发展。当然，这也是在告诉非学科的教师，如音体美专业的教师们，非学科培训的春天到来了。调查表明，深圳发布体育考试加分后，体育培训行业爆火，一课难求。从这当中既能看到这条政策对教育的导向如何，也能看到未来教师行业，必然是学科教师和非学科教师同样重要，不再有“主科”“副科”之分。
（3）规范体制内公立老师的所作所为，作出为人师表的正面形象。
教育公平，所有孩子都站在同一起跑线上。而教育公平的背后所带来的就是既然所有孩子都站在同一起跑线上，缺少了校外培训的加持，一些学习较弱的孩子也许会在未来走向职业学校，来锻炼职业技能。一方面成为专能型人才，另一方面国家的人才更加多样化，从而促进各项行业产业发展，避免造成行业产业发展的倾斜化。当然对很多关注教师行业的同学来说，这一条政策对行业产生的冲击就是：校外培训机构的大幅转型、缩水也许会使各培训机构教师面临“下岗潮”，那么此时这些老师会转向寻求编制，教师编制考试竞争增大、有可能会造成编制岗减少、合同制增多。但各地必在近年间必然会频发公告招聘教师。