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上体校有用吗? 有前途吗?
有啊,应该好的话可以进国家队的。
看你的方向了，体育专业成绩好，碰巧又是大项目的，可以去很多大学看看，比如篮球，很多都是特招。招了成本科也好，研究生也好，一般来说工作是有保障的，学校会让你选一个专业（通常是文科，而且比较热门）
如果你基础成绩好，那就好好读书，在体校里考个四级，然后临毕业的那年考公务员，很多单位要，有的直接是要体育专业，有的倾向于体育生，考的主要是边检，公安那类。还有就是考事业单位，比如你所在地的体育场，什么什么运动队要不要教练。
最差就是到中学或小学当体育老师。
重庆市体育运动学校怎么样
重庆最好的体育学校就是重庆文理学院，因为在整个重庆只有文理学院招收体育生。当然，除了那些特长生被重庆大学等特别录取以外。重庆文理学院是重庆最强体育。
从体校出来的有前途吗
首先，看你的个人条件，对体育感兴趣很重要，其次恐怕需要长期的目标，
比方说将来毕业了是当体育老师还是当健身教练。想当老师的话需要有后门的，
体校很乱的，自己得小心。坏孩子太多。没有人学习的
我是东北师大体育系毕业的，成绩不错。但是一样需要走后门，到学校当体育老师得好多钱，我说的是六年前。现在就不知道了
我觉得你不应该在体校上高中，最好选择一个重视体育的高中学习，然后考体育学院。
请问一下各位！体校毕业后可以干什么？
毕业出路体校学生一般只有两条出路，一是取得突出成绩成为职业运动员；二是在体校学习直至毕业后，凭借优秀的专业运动成绩被大学特招，或者在毕业后能成为中、小学的体育教师或教练，但这仍然只是一小部分。
大多数体校学生的毕业去向不外乎这几种情况：高水平运动员占10%，高校占15%，企业和单位占30%~40%，其他占40%左右。
体校毕业就业情况：
2014年，国家把全民健身上升到国家战略之后，健身行业发展非常迅速，健身教练在强大行业形势下的推动下，迅速成为炙手可热的职业。由于健身人群基数越来越庞大，数量本就不多的健身教练变得愈发稀缺，他们的薪资也水涨船高。
截止到2016年，据不完全统计，健身教练的月薪达到1万以上的占79%，6000~10000的占15%，6000以下占6%，其中健身教练一线者为42%，中层管理者为40%，自主创业为18%。健身教练因自身阳光、健康、高收入的特点，受到了越来越多的人的青睐，学习和从业人数在不断增加，目前有67%的体校毕业生都选择成为健身教练。
上体校有啥前途！以后能干什么？
无论上什么学校，前途都是要靠自己努力挣的，上体校后的未来发展可以有以下几个方面：
1、可以应聘当体育教师。教师行业是仅次于公务员的拿财政工资的较稳定的行业。
2、可以自立门户开个体育俱乐部（或篮球或足球俱乐部皆可），吸纳热爱体育的青少年。利用节假日寒假暑假进行训练。现在的青少年大都热爱体育，倘有专门的老师对他们进行指导，他们以及他们的父母都会赞成的，这样比一整天泡在网吧好啊。
3、还有运动员警察等行业都是可以选择的。
比较而言，普通学校训练场地缺乏，体育教师工作杂而多，学生学业负担重，特别是对体育教师来说，业余体育训练属于奉献的成分多，个人利益不被重视。
由于普通学校业余体育训练缺乏利益要素和物质要素，不管具有多么伟大的目标，完备的法规，也难以顺利地运行。要正常、顺利地开展训练，首先要使教师和学生感到进行训练能够满足自己的需要，这种需要可能是自我实现的需要，也可能是生活和就业的需要。
其次要提供进行训练的物质条件。我们不能将业余体育训练得不到重视仅仅归因为传统的重视智育、轻视体育的思想观念作祟，而应从训练主体现实和可能的需要去考虑问题。
实际上，人们的观念主要不是来自传统，而来自现实的生活实践。
为了推动学校业余体育训练，国家早在1986年就制定了《关于开展业余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》，随后又陆续颁布了《学校体育工作条例》、《体育法》等重要法规，1987年又确定了216年中学为培养优秀体育后备人才试点学校。
但是，仅有组织和法规还不能完全解决问题，“当社会现有的秩序尚不具有潜移默化的教化力量，或者社会本身的秩序形成的是与正式法律相悖的另一种教化，养成的是另一种习性，即使运用了更大的国家强制力，法律也仍然会受到抵制，无法真正进入社会，而往往只是停留在字面上。”
因此，单纯就业余体育训练论业余体育训练，就法规论法规，是解决不了实际问题的。可见，调整业余训练的“双轨制”的是必然的。
几十年来，基于学习前苏联而创立的以业余体校为主体的业余训练体系，为我国竞技体育的发展做出了巨大贡献，至今仍是提供优秀竞技后备人才的主渠道。但以体校为主体的业余训练体系也暴露出自身的缺陷，文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决。
针对解决这一矛盾而恢复和创立的传统项目学校、试点学校等学校系统的课余训练体系，80年代以来虽规模发展迅速，但由于技术力量及投入的有限性，对竞技体育的实际贡献并不理想。
而且，由于体委、教委两条业训系统之间的利益冲突而造成的生源矛盾、训练力量分散等问题，导致了业余训练总体效益的低下。因此应重视业余训练的体制改革、目标调整、制度创新等问题。
总之，我国在计划经济体制下建立的业余体育训练制度已经暴露出很多问题，难以适应社会主义市场经济条件下竞技运动发展对竞技运动后备人才的需要，进行业余训练制度的创新已势在必行。
制度创新、体制改革不仅涉及组织、法规方面，更重要的是涉及有关各方面的具体利益和需要 。学校业余体育训练体制内部各方面的具体切身利益不能兼顾和发生冲突是引发诸多问题的根源。