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- 1、农村孩子连国歌都不会唱，体育美术课虚设，素质教育遗忘的角落？
- 2、农村学校体育教学的现状是怎样的呢？
- 3、当前农村小学音乐教学中，存在什么问题？
- 4、学生身体很重要，乡村学校却没有体育课，你怎么看？
农村孩子连国歌都不会唱，体育美术课虚设，素质教育遗忘的角落？
最近，参加了一期小学校长培训，培训结束之时，教育局领导带着我们我们这帮来自农村小学的校长们来到我们区的几所窗口学校，让我们领略了一把示范学校的风采。高大美观的教学楼，错落有致的景观绿化，平整宽敞的操场让我们艳羡不已。尤其是来到人家富丽堂皇的多媒体会议室，听闻这间会议室的一套音视频设备就超过一百万，更是让我们赞叹不已，旁边有个村级小学的校长更是感叹：“我们学校连教学楼在内的固定资产也不值人家这一套音响。”
硬件参观完了，接下来欣赏这些学校的的素质教育成果展示，不看不要紧，一看更是让我们这些乡村校长们汗颜。又是花式足球，又是戏曲操，戏曲表演；又是跆拳道，又是现场作画，穿插着古筝，古琴，二胡，钢琴等乐器的表演……
城里孩子载歌载舞，素质教育精彩纷呈，我们的农村学校呢？每个学期，我们乡镇都会进行一次常规检查，其中也有对学生的素质教育成果的抽查，虽然只是一种形式，但是也能从一个侧面反映出农村素质教育的尴尬局面。很多孩子小学几年都没上过音乐、体育、美术课，甚至到了三四年级，还有的孩子连国歌都不会唱。
虽然课表上排得满满当当，什么课程都有，音乐，体育、美术、计算机、书法等等等等，其实真正在上的也就只有语文和数学，到了三年级以上还有一门英语。其他的课程基本都是形同虚设，课表只不过是应付检查而已。
记得我自己在读小学的时候，那时候老师虽然大多是民办老师，没有专业素质，但是一个学期也是会上那么几节音乐，体育、美术课的，虽然具体上几节要看老师的心情。那个时候我们学的第一首歌就是国歌，然后是队歌什么的。那个时候也没有体育器材，老师们就带着我们一起动手，挖沙坑，用木板做乒乓球拍子，用碎布缝制沙包……一截跳绳，两根接力棒，学生们就能玩一节课。现在农村的教学条件比起原来，不知道好了多少倍，为什么孩子们的素质教育反而不如以前了呢？
其一，专业老师缺乏，以前虽然也没有专业老师，但是那个时候的口号是“小学老师是万金油”，碰到啥课都要去教，分到是谁的谁就得想办法去教，教得好不好，专业不专业也没有人计较。那个时候，音乐老师不识谱的比比皆是，唱歌自己都跑调，美术老师连个素描都不会画也没关系，照着美术课本，依葫芦画瓢就可以。原来学生没见过什么世面，家长文化程度也普遍不高，信奉老师的权威，老师教的就是正确的，所以老师也不怕露怯，有半桶水就敢上台讲课了。
而现在首先是老师分工细化，每一科都有专任老师，语文老师就要有语文资格证，数学老师就要有数学资格证。同样的，音体美老师也要有相应的教师资格证，但问题是，哪有那么多素质课专任老师呢？现在网络如此发达，孩子们也算是见多识广，家长文化程度也高了，非专业老师们凭着那点临时抱佛脚的素质教育水平去上课很容易受到家长和学生的质疑，所以老师们都不愿意跨专业去担任音体美课程，及时有安排，也不会认真落实。
其二，以考试为导向的急功近利的教育模式也让农村素质教育成为花瓶。音体美专业老师虽然少，但是并不是没有，近几年，我们乡镇陆续分配了好几个音体美专业的老师，但是最后怎么样呢？也是被分配去教了语文数学，因为考试的时候不考音体美。学校领导，家长并不重视这些课程。一些中学之所以还保留体育课，也不过是因为中考体育是要考的，而且占了几十分，学生们上体育课也不过就是枯燥地训练考试项目而已，哪里有一点乐趣可言？
其三，沉重的升学压力，让农村学校无暇顾及素质教育课程。很多人觉得农村学校升学压力会小一点，其实农村学校的升学压力比城区有过之而无不及，农村生源萎缩，一旦升学率上不去，将会加速学校的消亡，农村学校的升学率直接决定着学校的生存时间。
其次，城区家长普遍比较重视学生学习，课余时间基本都会让孩子参加补习班，而农村家长对孩子的学习基本处于放任自流的状态，所有的学习压力都在学校，学校不得不最大限度地利用学生的在校时间补足课程，不让他们的成绩不要离城里孩子太远。当城区孩子在上音体美的时候，农村孩子在学语数外，当城区孩子在补习的时候，农村孩子在校外疯玩。
教育均衡发展，不仅仅是教学硬件要跟上，师资力量同样要跟上，农村人们的物质条件越来越好，农村孩子在吃穿等方面和城区孩子的距离逐渐在缩小，但是在素质教育这一块的差距却在日益加大，我们期盼着农村孩子也能表演戏曲操，花式足球，弹弹古筝……
农村学校体育教学的现状是怎样的呢？
农村学校体育教学的现状很不理想。主要体现在以下几个方面：
第一，农村学校的师资力量不够。农村的条件很艰苦。很多的老师都不愿意待在农村里工作。他们只要一有就会就去考入大城市里的学校。农村学校机会没有什么专业的体育老师。很多老师都是既上文化课又上体育课。他们也没有什么专业的体育知识。他们只是带着学生在一起玩。他们最大的责任就是负责学生的安全。我们应该加大对农村体育老师的培养。我们要尽力给农村学校多招取一些专业的体育老师。
第二，农村学校忽视体育课的建设。很多的学校只注重学生的文化课成绩。他们从来都不会重视学生的体育成绩。很多的农村学校都不开展体育课程。他们也没有招取专业体育老师的安排。农村的学校注重的是学生的升学率。他们会把所有的人力和物力都放在文化课上。他们对于学生的体育成绩不闻不问。如果上级来检查学校的体育建设了，他们就会贴一些关于体育的标语。他们也会象征性地上几节体育课。等到检查结束了，他们就会又把体育课扔在一边了。
第三，农村学校的体育设施太过落后。现在农村的学生流失的很厉害。他们一旦有条件就会去城镇里上学。农村的学校也没有什么经费。他们也没有能力去完善学校的体育设施。农村的学校基本上都没有一个完整的足球场。农村的学校也没有一个漂亮的篮球场。农村学校只有一些破旧的体育健身器材。这些器材有存在着很大的安全隐患。有的学校甚至连破旧的体育器材都没有。学生只能在土操场上踢球。学生连一个可以锻炼的地方都没有。
当前农村小学音乐教学中，存在什么问题？
1、硬件教学设施不齐全
农村小学的音乐器材配备不齐全，配备的很多器材是从城市学校淘汰下来过时的器材，还有缺少必要的配套教室，没有专门的音乐课教室。
在当前众多农村中小学中，音乐教育的设施可谓是极其落后，缺乏专用的音乐教室，甚至连音乐教学书籍、挂图等教具都严重缺乏，更不用说专业化的琴房。对于农村小学音乐教育，最常见的占乐教育设施就得属于破旧的风琴了，至于其他音乐教育辅助工具则很少有。因此，导致很多农村学生在音乐知识学习过程中，分不清竹笛和箫的区别，对于音乐教材中提到西洋乐器更不知为何物。在农村小学生的概念里，只要能发音的器乐都是“琴”；农村小学的音乐教学设施的严重缺乏，导致有效的音乐教学不能开展，进一步制约农村小学音乐教育、教学水平的提高。
2、专业教师不足
农村小学的教师严重缺编，特别是音乐等这种专职教师少之又少，很多音乐器材没有老师会使用，更别说教孩子了。很多乡村小学都具备多媒体直播教室等基础硬件设施，和一二线城市的硬件水平差距并不大，真正的差距在于师资和教研上的差距。
3、农村家长的不支持，学校的不重视
农村学生家长对于音乐课的重视不够，他们宁可让孩子多上文化课，也不愿意让孩子上音乐课，而且农村学生没有课外音乐辅导班，孩子们对音乐的兴趣也逐渐消退。
教学观念落后，对音乐教育重视程度不够，我国虽然正在大力推行素质教育，但对农村小学的影响远没有想象的那么深入。部分学校始终无法跳出“升学率怪圈”。对于小学的音乐教学来说，小学音乐始终以一个“副科”的角色出现在学生与教师面前，“砍掉”音乐课的呼声时有耳闻：并且在农村小学音乐教育实践中，存在着非音乐专业老师代课的现象，可见农村小学对音乐教育的重视程度。
4、学生没基础，课程开展难
由于上述种种原因，农村学校开展音乐课，缺少了连续性，导致了一年级的音乐课是唱几首歌，六年级的音乐课还是唱几首歌，音乐课成了仅仅是唱几首歌的课程。
学生身体很重要，乡村学校却没有体育课，你怎么看？
乡村学校由于教师比较少，学生比较少，但是学生的课程一点也不少，教师也并非想象中轻松。笔者作为一名乡村教师，和大家谈一谈乡村学校都有哪些课。
乡村小学每天7节课，一周上五天，一共是35节课。平均每个教师是20~25节课。学校开设语文、数学、英语这三门主课。其他的副科就不太固定了。音乐美术视情况而定，如果有音乐美术老师就上，如果没有就上成语文和数学课。
笔者所在的乡村学校由于教师比较少，也出现过停上体育课的情况。虽然停上体育课，但是学生每天一小时的大课间活动需要保质保量。上午半小时，下午半小时。学生需要做两个广播体操，在操场上跑步3圈（一圈200米），最开始的时候小学生跑不下来，一周后，学生都很轻松的跑三圈，更有一年级的小朋友觉得跑的太少了，还想跑几圈。
上午半小时，下午半小时的大课间活动成了学生锻炼身体的重要组成部分。每天的两个大课间，全校师生（一共几十人）全员做广播体操和跑步。这样在没有体育课的情况下，学生的身体也得到了锻炼。
学生“德智体”这“三好”中虽然体育放在了最后，但是身体是最重要的，学生有一个健康的身体，才能更好的去学习和玩耍。学生的自制力特别差，如果没有老师监督学生做操跑步，学生根本不会去跑步的。所以，每个老师只有参与其中，老师都做操，学生就只能做操了；老师都跑步，学生也就跟着跑步了。
虽然体育课取消了，但是每个班的班主任偶尔也领着学生在操场上玩，就是让学生放松放松，自由活动。学校也想正常开设体育课，可是缺少专业的体育老师，学校只能把体育课交给了班主任。班主任可以上成正课，也可以领着学生去玩耍，总之，班主任一定要看着学生，不能让学生独自在教室，也不能让学生独自在操场上玩耍。
学生的身体素质很重要，学校却没有体育课，校长说：抓好大课间就行。这也是无奈之举。其实原本全校都在一起上体育课，但是这是六个班，学生年龄都不一样，老师的责任又太大，因此，只能班主任辛苦一点，交给班主任上课。