本文目录一览：
- 1、体育社会学受到重视的原因是什么？我要具体点
- 2、简述体育社会学学科的必要性
- 3、体育社会学的学科地位、意义与作用是怎样的？
- 4、1、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、内容和社会功能。
- 5、体育社会学是什么?体育社会学的主要内容是什么?
- 6、体育社会学对未来工作生活意义？
体育社会学受到重视的原因是什么？我要具体点
体育社会现象，是体育社会学研究的基本对象。社会现象是存在于人们身体以外的行为方式、思维方式和感觉方式，同时通过一种强制力，施以每个个人。任何能够构成社会现象的事物，都具有客观性、普遍性和强制性。
二次大战以后，特别是80年代后体育社会现象出现了集注化、扩大化和复杂化的趋势。体育社会现象的集注化表现为以下几个方面：首先，这种现象开始不再依附于其它社会现象（如教育、文化等），成为一种专门的社会现象。全球的“体育人”以及和体育有关的人在增加，体育的社会组织的扩张，各国政府对体育的关注度在提升，体育占用社会的总时间在不断增加，因此体育中形成了一些有别于传统的社会关系，如球迷与俱乐部、球员与业主、社区居民与社会体育指导员等等，这些新社会关系的出现吸引着社会的注意力，同时也以各种方式影响着社会经济、政治、人口、军事、宗教、民族等的变迁与发展，要想解释、理解和管理这些社会现象进一步求得体育和社会的协调发展，人们诉诸于体育社会学这门学科。
简述体育社会学学科的必要性
目前，国际上对体育社会学的性质有如下三种认识：
1.作为社会学的一个分支学科，体育社会学以社会学的研究为第一种涵义的立场。
2.作为体育科学的一门基础学科，体育社会学以体育的研究为第一种涵义的立场。
3.既作为社会学的一个分支学科，又作为体育科学的一门基础学科，介于两者之间的立场。
体育社会学的性质为：体育社会学是介于社会学和体育科学之间，具有既作为社会学的一个分支，又作为体育科学的一门基础学科的性质。它运用社会学的观点，以构筑体育社会学独立的理论体系为目标，坚持以研究和解决体育实践中提出的理论和实际问题为第一种涵义的方向。
综合以上三个研究对象，体育社会学的概念可以确立为：体育社会学作为社会学的分支和体育科学的基础学科，是从社会学角度去研究体育与社会的关系，并把体育作为一种社会存在形态去考察它的结构、功能，以及研究体育中的社会问题的一门学科。
体育社会学的学科地位、意义与作用是怎样的？
现代社会，体育已经不是一种孤立的、简单的人体活动，体育已与人类社会广阔的社会实践活动产生千丝万缕的联系。尤其应当提出，由于体育社会学与其他社会科学相比，具有更强的实践性和综合性，所以体育社会学研究在体育科学体系中占有越来越重要的地位。 体育社会学要面对大量的社会现象，既要研究体育社会演变的历史，又要研究体育的内部结构和它与各种社会现象之间的关系。体育社会学是体育人文社会学科群中的一门主干学科，它是体育全面走向社会后，回答体育社会问题的主要学科。体育社会学的确立，标志着一个国家的体育人文社会学科进入了成熟的阶段。
由于体育社会学与社会现实保持着密切的联系，而且有一套完整的研究方法，它为体育管理学、体育经济学、体育伦理学、体育法学、体育美学的发展提供了大量信息和理论环境。它已成为体育人文社会学科中的一门基础性学科。 体育的社会发展要求人们对体育有一个整体性认识，社会学的研究方法可以实现这一目的。体育社会学研究可以深刻地揭示体育本质，有助于加深人们对体育的认识，充分发挥体育的社会功能，引起全社会对体育的重视，影响人们的体育观念、体育参与和体育消费。此外，以体育社会学的理论为工具，进一步对体育事业的发展趋势与发展规律进行分析，可以为政府决策提供依据，也可以为体育管理提供参考。
体育社会学的学科作用 体育社会学在体育发展中的地位和作用随着体育的发展变化、社会的变革以及人的认识能力的提高而变化着。在欧美，学科初创时期，体育社会学研究内容零散，主要是关于运动场与人的娱乐、消遣与闲暇体育等。在学科形成阶段，对体育与其他社会领域的关系，体育与人的社会化有了深入的研究。20世纪70年代以来，体育社会学具有明显的广泛性和综合性特征。20世纪末，体育社会学对体育这一社会现象的作用备受各方人士的关注，成为体育人文社会学科的基础学科之一。体育社会学对体育发展起到至关重要的作用，在我国，体育社会学也是随着体育与社会的发展以及人的认识的提高而发展起来的。体育社会学成为体育学科体系中的一门基础学科，这标志着该学科地位的提高。
新中国成立初期，我们从苏联引进了《体育理论》这一门学科，这是当年我国高等体育院系中开设的唯一的人文社会类专业基础课。该课程在前言中宣称：马列主义是体育理论的哲学基础；凯洛夫教育学是体育理论的教育学基础。直至改革开放之初，不仅社会学作为伪科学被排除在我国高等学校的学科系列之外，而且体育社会学也被排除在体育学科的系统之外，当时人们认为体育中的社会现象完全可以用哲学和教育学来解释，因此，体育社会学完全没有存在的必要。改革开放后，我国首先建立的是社会学，然后又在社会学的基础上建立和发展了体育社会学。但是在体育的学科体系中，较长时期地存在着重自然、轻社会和重人体、轻人文的现象。一方面的原因是人体自然学科相对稳定、人文社会学科随着社会变革一时尚未能完善；
1、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、内容和社会功能。
体育社会学是把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。
重视发挥教学优势，以推动体育社会学的发展，是西方许多国家的共同特点。苏联的体育社会学着重研究：体育运动的社会性质；作为社会生活现象和社会体制重要组成部分的体育运动产生和发展的规律性；体育运动在社会中的地位与作用等。
内容主要有：体育运动的社会学理论；体育运动与社会的关系；大众体育。
体育社会学把社会学的理论成果和实证的研究方法运用于解释体育现象。
扩展资料
1980年中国体育科学学会成立后，在国内的一些体育运动刊物上陆续发表了有关体育社会学的论文。1987年国家体育运动委员会在《关于加强体育理论建设的决定》中，提出要“有计划地加强体育社会学研究”。
中国体育社会学着重研究的课题有：体育运动的社会需求；体育运动中的人际关系；群众体育和竞技运动的战略、目标、体制、政策和管理；小城镇体育运动的特点与趋势；体育群体探索等。
参考资料来源：百度百科——体育社会学
体育社会学是什么?体育社会学的主要内容是什么?
体育社会学是介于体育科学和社会学的综合学科，是社会学领域的应用社会学的分支，体育科学中的一门基础学科。它从社会本质上来把握体育的特征，功能，手段，途径。目的在于促进体育运动和社会系统的正常发展。体育运动作为人类的高级文明活动，是人类的一种具有独立体系的文化形态，深刻地影响着人们的生活方式。
主要内容:1、研究体育的社会结构、特点及社会的相互关系
2、研究体育社会学的理论和体育社会问题
3、不同体育形态的研究
体育社会学对未来工作生活意义？
一、体育运动对人都具有强有力的性格塑造的体验
二、人们被动地内化了运动体验中所包含的“性格塑造教育”
三、从体育运动中所获得的性格塑造教育非常独特
体育社会化就是建立多渠道的筹资机制，促进社会团体和个人参与体育，促进体育事业产业化。鼓励全社会投资兴办体育，鼓励国内外企业和个人开发与经营体育，最大限度地引入增量资源，盘活存量资源，促进全民健身。
体育社会化的作用：
社会化可以用“人格的发展”、“社会性的发展”、“社会态度的形成”以及“社会角色的获得”等词汇来具体表现，这些词汇都意味着社会化的具体内容。从另一个角度看，社会化还可以分为政治社会化、民族社会化、法律社会化、性别角色社会化、道德社会化等等。这些都反映了社会化的不同方面。体育是广义文化的一个组成部分，是各种非生产性的体力活动，它或以竞技为目的，或以健身为目的，是人类普遍从事的一项活动，在人的社会化过程中起着重要作用。
民族社会化
民族社会化是使自然人成为具有民族意识的人的过程。各个民族都有自己固有的风俗与传统，民族社会化的结果，使每个人都能尊重自己的民族习惯、风俗与传统，具有民族自豪感。在民族社会化的过程中，体育运动起着不容忽视的作用。比如，一些重大的体育事件，总是激起国人的民族意识。
在1959年，乒乓球运动员容国团为中国夺得第一个男子单打冠军，以后，中国乒乓球运动员又相继为中国夺得了几十个世界冠军，极大地鼓舞了中国人民的民族自豪感，乒乓球也被誉为“国球”。
在1993年，当国际奥委会主席萨马兰奇走上主席台，拿起一张不起眼的小纸条，准备宣布2000年奥运会主办城市时，多少中国人都屏住了呼吸，当得知申办失利后，海内华人无不惋惜，许多人流下了悲伤的泪水；今天，在大众心目中，志行风格(指足球运动员容志行的高尚体育精神)，拼搏精神，女排精神(指中国女子排球队的高尚体育精神)，乔波精神(指滑冰运动员叶乔波的高尚体育精神)，都是改革开放后，中国人民族风貌的体现和时代脉搏的表征。
超民族社会化
科学是没有国界的，体育更是没有国界的，这一点从奥林匹克运动的宗旨上反映得尤为明显。奥林匹克运动的宗旨是：
1.促进作为体育运动基础的身体素质和优良道德品质的发展。
2.通过体育运动，以相互更好的了解和友谊的精神教育青年，从而有助于建立一个更加美好与和平的世界。
3.将奥林匹克原则传播到全世界，从而建立国际亲善关系。
4.使世界运动员在每四年一次的盛大的体育节——奥林匹克运动会中聚会在一起。
这些宗旨反映了全人类的共同愿望。奥林匹克的口号，“更高、更快、更强”反映了人类不断向自己的最大潜力挑战的进取精神。体育运动中的道德准则——公平竞争，也为所有参加和不参加体育活动的人所接受。奥林匹克运动教育所有的人，使他们认识到：人们在竞争中可以友好相处，在友好相处中可以竞争；个人的潜力是有限的，但人永远可以给自己提出更高的目标，发掘自己的潜力；成功和失败都是暂时的，只有努力才是最可靠的。今天，不同国家的人们在实现自己各自的民族社会化的同时，也都接受了在体育运动中体现出的这些具有普遍意义的思想。
道德社会化
道德社会化(moralsocialization)就是使人们按照道德标准来支配自己的行为。在社会中为了维护人们的共同利益，协调彼此的关系，便产生了调节人们行为的标准。个人如果遵守这些标准，就会受到社会舆论的赞许并感到心安理得，否则，就会受到社会舆论的谴责并感到内疚。体育游戏和体育竞赛也促进了这种道德社会化的过程。从孩提时的游戏开始,人们就逐渐学会了公平竞争的原则。遵守规则，成为进行体育竞赛的必要条件。遵守竞赛规则，竞赛得以顺利进行，模范遵守竞赛规则者，还可以获得公平竞赛奖(如第十五届世界杯足球赛)；不遵守比赛规则，要受到裁判的制裁和舆论的谴责。即便是约翰逊和马拉多纳这样的超级明星，如果违反竞赛规则(服用兴奋剂)，也要被毫不留情地罚出局。人们就是在这种典型的操作性条件反射作用下，逐渐学会了遵守体育运动规范，学会了区分竞赛成绩与体育人格的不同，并将这种学习迁移到遵守其他社会道德规范中去。
性别角色社会化
性别角色社会化(sexrolesocialization)就是使人们按照社会上普遍认为的男女性别角色的要求来支配自己的行为。由于男女的生理结构不同，社会习俗向男性和女性提出了不同的要求，男子需按男性角色要求行事，女子需按女性角色要求行事。从儿童时期开始，男孩就被鼓励从事更多的户外活动、身体接触性活动以及大肌肉群的剧烈活动；女孩则被鼓励更多地留在家里，要保持清洁，少去户外摸爬滚打。体育运动项目也根据性别做了明确的区分，表现在：
1.男女均可参加的项目比赛时分性别进行，此时，竞赛规则有可能相同，如100米自由泳；也可能不同，如排球、羽毛球、体操等。
2.男女性别分别设置项目例如，只有男子参加的项目有：拳击、冰球等，只有女子参加的项目有:花样游泳，艺术体操等。
这样的区分，似乎主要考虑的是男女生理特征的不同。这些体育活动，具有非常强烈的性别角色的引导作用，如艺术体操可以充分体现女性的娇柔美，橄榄球可以充分体现男子的粗犷和强悍，使人们对相应的性别角色产生认同和模仿。