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有些人是天生的！一名合格的体育生应该具备什么素质？
体能，人体一切基础运动能力的统称。它是一种表现，我们可以将之抽象为五大运动素质和身体形态与结构。
那么五大运动素质都包括哪些呢？其实不同的学术机构给出的答案各不相同。孰对孰错、孰优孰劣无从考证，也没必要耽误那功夫，我们了解人体的目的无非就是指导训练让我们更牛逼，所以体系嘛，好使就行！
五大运动素质
很简单对不对？！可是你真的能参透其中的玄机么？记住！这样的抽象并不是为了摆弄专业理论，而是为了指导训练实践，所以，待我一一拆解！
力量
力量可以简单的形容为人体的产力能力。当然，如果较真的从生理学角度来阐述的话，力量是肌肉收缩对抗外界阻力的能力。而这个能力又有着不同的表现形式。比如：最大力量、快速力量、和力量耐力。
最大力量
人体对外的最大产力能力，或者说肌肉收缩所能对抗的最大阻力。所以，不同动作下人体的最大力量表现是不一样的。比如说深蹲的1RM就和卧推的1RM有很大的差别，所以它会由具体的动作来表现。
与此同时，最大力量还可以分化为两个概念：绝对力量、相对力量。所谓绝对力量就是在不考虑体重的情况下，人体的最大产力能力。比如说小明卧推120kg，小李卧推115kg，所以小明的绝对力量大于小李。所谓相对力量就是在考虑体重的情况下去比较力量大小，比如小明体重120kg，小李体重60kg，算上体重之后，小明卧推成绩1倍体重，而小李却将近2倍体重，所以相对力量小李明显优于小明。
在大多数体育运动中，我们更多的追求相对力量。
二
快速力量
最大力量强调产力大小，快速力量强调产力快慢。快速力量俗称爆发力，但是其实它有三个组成部分：起动力量，爆发力，反应力量。
1
起动力量
我们把它形容为从0开始的能力，它是身体在一个完全静止的状态下快速产力对抗外界阻力的能力。比如说起跑的一瞬间，由于没有初始速度以及肌肉的预收缩，所以起动力量的产力表现较小。
2
爆发力
我们把它形容为从1开始的能力，此时我们的身体已经有了一定的初速度，并且我们的肌肉也有条件进行预收缩，那么它相当于是我们的肌肉顺势产力的能力，所以从产力数值上要明显强于起动力量。
3
反应力量
我们把它形容为从“-”到“+”的能力，此时我们的身体不是静止的，也不朝发力方向运动，而是朝反向运动。所以它会先拉长我们的肌肉，然后再快速收缩让我们的身体朝正向的方向去移动去产力。没错！这就是我们常说的plyometrics，增强式训练，超等长，或者“快速离心——向心收缩模式”。反应力量前期的离心可以储存肌肉的弹性势能并且激发牵张反射，所以理论上讲可以产生更大的收缩力量，但是却要求有很强的神经系统功能。它就是我们常说的弹性，在运动中几乎无处不在，你动得越快，它的存在越强。
三
力量耐力
人体产力能力的另一种表现，它趋向于产力的持续时间，或者说持续产力的能力。这个比较好理解，但是我要强调两点：1.力量耐力并不仅仅是小重量多次数的表现，在大负重情况下仍然存在，而且更加重要；2.力量耐力可以认为是人体的本能之一，所以千万不要忽略，但是幸运的是，最大力量的提高一定程度上可以补偿力量耐力。
速度
速度是人体快速运动的能力。同样，它存在着不同的表现形式。
移动速度
人体快速移动的能力，他主要代表了我们直线运动中的极限速度表现，比如100米。同时，还代表了我们的加速能力，比如橄榄球经常玩的40码。别看就这点儿事儿，训练方法完全不一样。有些运动更需要极限速度，而有些运动更强调加速能力。
动作速度
出拳，踢腿，挥拍等动作的快慢其实就是动作速度的很好表现。移动速度是宏观的，全身协作的表现，而动作速度强调一个局部的运动快慢，比如说百米成绩表现了移动速度，而提膝——抬腿——伸髋——扒地的快慢则是动作速度的表现。
反应速度
人体判断外界信号快慢的能力。比如你掉了100块钱我马上就发现了，这就是反应速度，而至于能不能拿到手那就是另外一回事儿了。不幸的是反应速度成年之后几乎无法提高，因为神经系统已经成熟，所以青少年时期这块应该重点加强。（爸爸妈妈们要注意了！）
（——那么我现在做的那些反应训练不是在练习反应速度么？你说成年练习不了？你是不是傻？）
（——别BB！看完再念叨！）
灵敏
灵敏是我们随意支配人体的能力，有些机构喜欢把灵敏和协调分开并列讨论，但是我喜欢放在一起，因为我觉得是一回事儿只不过表现程度不一样。
移动灵敏
人体快速改变运动状态的能力，它包括加速，减速，急停，变向，正着跑，退着跑，横着跑，竖着跑等等等等。移动灵敏是一个非常高级的运动素质，几乎综合体现了力量与速度，而且是大多数球类运动的核心素质之一，它更是我们广大运动爱好者体能训练中所忽视的一大部分。（其实好多专业队也不好好练，或者练不明白~）
动作灵敏
人体快速改变身体姿态以及动作连续性的能力。比如说出一拳叫动作速度，出三拳直摆勾就是动作灵敏的体现了。动作灵敏其实是一个复杂的体现，并不是说你动作变化的很快就行了，喝多了的人打晃也挺快，但这就不是动作灵敏。动作灵敏要求连贯性，稳定性，准确性，力道，和速度。
反应灵敏
人体判断外界信号之后能否做出正确动作的能力。举个例子，一个球飞向小明，小明判断出那个球会打到自己脑袋之后做了一些列动作，那么判断出外界信号之前的过程叫反应速度，之后的过程叫反应灵敏。如果小明躲开或者抓住了这个球，那么说明反应灵敏还ok，如果小明辗转腾挪半天还是被这个球砸到了，那么说明反应灵敏太差。没错，实际上我们平时练习的那些所谓的反应练习其实是在强化我们的反应灵敏，即判断出外界信号之后的过程。而我们实现的方法就是通过N多次重复建立精准的条件反射。
此外，反应灵敏的优劣还有一个重要的因素叫感觉统合能力，是青少年时期需要重点发展的素质之一，成年之后也不太好弄~（爸爸妈妈们再次注意了）
四
平衡
人体保持姿态稳定以及重心稳定的能力，即存在于安静状态下，也存在于运动状态下。它可以认为是以上所有灵敏素质表现的前提，而且你越强，它越重要，你约老，它越重要。针对后者，爸爸妈妈年过半百的朋友们，趁他们还能够自如移动，一定要加强平衡的训练，平衡越好，走的越远！（做儿女的要注意了）
耐力
耐力指人体持续运动的能力。由于人体的功能系统不同，所以耐力素质大致可以分为有氧耐力和无氧耐力。而且两者在表现上也都分别存在两种情况。一种是能够运动多久，另一种是能够运动多快。比如说马拉松，如果小明的目标是完赛，那么它需要处理的就是在有氧供能状态下能够运动多久的问题。而如果小李的目标是2小时30分钟以内，那么它面对的就是在有氧供能状态下能够运动多快的问题。同样，不同的表现意义训练的方法完全不同，所以如果你的目标是2小时30分钟，那么你还在傻傻的堆跑量么？
柔韧
柔韧指我们人体的活动幅度大小的能力。我们可以简单的理解为关节活动度。但是当被冠以“柔韧”之名的时候，我们就需要“柔”，“韧”分开讨论。这里其实代表了两种情况，一种是被动关节活动度，另一种是主动关节活动度。前者指我们的肢体被动的运动所能到达的最大范围，被动包括别人帮助你，其它肢体自我帮助，或者惯性，地心引力等。而后者指我们的肢体自己随意运动所能达到的最大范围，要求一定是肌肉主动收缩所产生的本关节的运动，并且从始至终都是一种可控制的状态，不依托惯性或者地心引力。
在实际运动中，被动关节活动度是主动关节活动度的基础，而主动关节活动度直接和运动需求相关。所以，有时候我们所谓的“你柔韧性不好”并不一定是傻傻的压腿，有可能是你力量不足~
总结
这五大运动素质是我们人体的基本属性，就像玩暗黑破坏神时人物角色的属性点一样，无论你认不认可它都在那里。并且这五大运动素质同时存在不可分割，同时影响着你的每一个动作，只不过体现的程度不同，侧重不同。比如说你躺在那里休息，那么这五大素质可能都没有体现出来。但是你开始跑步，他们就分别影响着你的抬腿，迈步，呼吸等等。跑的远，力量耐力，有氧耐力重点体现。跑得快，快速力量，移动速度，无氧耐力体现的较多。
此外，这五大运动素质本身无形，所以一定要通过具体的动作或者运动来呈现，而这些动作或者运动，就构成了体能的表现，测试与训练。
体育生应该具备哪些基本素质。
一般情况下··只要有一定的身体素质基础···就可以了··最重要的是要有吃苦耐劳··持之以恒的精神··体育训练是一个很苦的过程··有时候几乎超过自己的体力负荷·这就需要信念来支持·· 还有就是要有细心··属于学习和掌握运动技术··这也是个比较苦的过程··需要不断的去模仿学习··重复才能体会的··
当代大学生应具备哪些体育素养？
当代大学生是社会的希望、国家的栋梁、祖国建设的主力军。这一群体素质的高低将直接影响着整个国民素质的水平。21世纪是知识经济时代，是综合国力竞争的时代，更是人才素质竞争的时代。那么新形势下的大学生应具备哪些素质呢？根据 1999年6月，《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”笔者认为大学生素质教育应具备如下几方面内容。
1、政治思想素质。总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。其具体要求是：⑴、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有共产主义信念理想，在重大政治、原则问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。⑵、树立正确的世界观、价值观、人生观。有自己的理想和奋斗目标，具有坚强的意志和坚定的信念，能够不为世俗所蒙蔽，不因艰难困苦而退缩妥协。⑶、建立现代民主意识和法制观念。民主与法制是两个相辅相成、互相联系的概念，彼此统一于社会主义国家体系中。民主是法制的出发点和归宿点，而法制是实现民主的政治保障。当代大学生应该自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法制法规，做一名合格的中国公民。⑷、培养良好的伦理道德和职业道德。孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐……，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸于实际行动，作为即将走入社会接受考验的大学生，良好的职业道德越来越成为检验一个大学生素质的试金石，成为立足社会的关键点。
2、基本品德素质。品德即道德品质，又称品性、德性。他是一个人依据一定社会的道德原则和规范行动时所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。大学生的基本品德素质要求是：⑴、良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。⑵、尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。⑶、遵守社会公德和学生道德。社会公德是一个社会中为全体成员所公认的，大家共同遵守的道德规范。主要内容是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。而大学生的学生道德主要内容有：有理想、有文化、有道德、有纪律。它直接关系到以后走上各种职业岗位的职业道德面貌，关系到能否赢得他人和社会尊重的重要指数。
3、文化素质。首先，要有扎实的专业知识和合理的知识结构。大学生既是高级专业人才的预备队员，又是未来科学文化知识的传人和科学专业发展的开拓者。因此，要在所学知识方面有较高的造诣，就必须精通专业知识及专业技能。其次，广博的人文知识和良好的人文修养。人文教育，是以人类文明的一切成果教育年轻一代，使他们的灵魂得以净化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充实，培养健全的人格，使身心得到和谐发展。大学生应该广泛涉猎音乐、美术、历史、数学、哲学和语言文学，了解经济学、边缘学、交叉学科和自然辩证法，从而形成一个专而深、宽口径、活性大的综合性文化素养。第三、培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力和创新能力。“创新是一个民族的灵魂”。当代大学生应以一种积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分的发掘和展露。
4、身心素质。大学生要培养自己良好的心理和身体素质，保持身心健康。所谓心理健康是一种内部心理和外部行为的和谐、协调，并适应社会准则和职业要求的良性状态。主要包括活泼外向、开朗大方、热忱和蔼、幽默诙谐、平易近人的个性；真诚善良、诚实守信、坚忍不拔的坚定意志；情绪稳定、心态乐观、热爱生活、蓬勃向上的精神面貌；良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我调节能力、人际沟通能力、合作共事能力、环境适应能力。而良好的身体素质则主要指强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。掌握体育运动、卫生保障基本知识，养成经常锻炼身体和讲究个人卫生的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。
5、劳动素质。马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。劳动素质目标主要有：树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。
6、基本能力素质。大学生要具有一定的开拓创新能力、较强的分析问题和解决问题的能力。具有一定的社会交往能力，善于为人处世，具有较强的文字写作和口头表达能力。
另外，还有一点相当重要，当代大学生应该更多地投入到实践学习中去，在实践中提高自己的处事能力，在与同学、教师的互动学习和共同探索的过程中，提高协作能力，甚至可以挖掘出更高层次的素质——领导能力和决策能力，这将是未来高素质人才所必需的重要能力，故应当引起大学生和相关部门的足够重视
