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幼儿园大班体育教案
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案5篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育教案 篇1
【活动目标】
1.练习自由跑占圈的动作。(重点)
2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。(难点)
3.体验营救同伴的乐趣。
【活动准备】
经验准备:幼儿对营救有初步了解。
物质准备:呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。
【活动过程】
一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。
教师吹口哨,带领幼儿玩爱的抱抱游戏,看老师手的变换指令进行游戏,几个小朋友就拥抱在一起。
吹口肖变数字1,抱自己,吹口肖变数字2,两个人拥抱在一起,不停变换进行游戏。
二、利用占呼啦圈的游戏,练习自由跑占圈的动作。
1.出示呼啦圈,谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。
你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩?
小结:今天我们来玩一个占圈的小游戏。
2.向幼儿说游戏的规则:老师吹口哨,听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去,不能站在原来的圈上,速度要快。
游戏开始..
游戏时强调:幼儿跑时要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它会很痛的。
小结:游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。
三、利用呼啦圈继续进行游戏,能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。
1.鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。
师:宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏,可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?
小结:在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的,只要能站进去就可以,听到口哨后每个小朋友只能换一次。
2.依次撤呼啦圈进行游戏。
教师吹口哨,幼儿进行游戏。
小结:游戏中我们所有人都是好朋友,圈会越来越少,你们要互相帮助,不要让自己的同伴没有圈站,圈内只要能站开,站几个小朋友都是可以的。
3.游戏时,教师与幼儿共同游戏,玩抓小朋友的游戏。
提问:怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法?
小结:你们的方法很多,游戏中的你们是很聪明的,换圈的时候一定要换离自己最近的'那一个圈。
4.游戏继续,被抓到的小朋友就要被关起来,抓到桌子上站好等待同伴营救。
小结:营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手,拍到手的小朋友可以下来继续游戏,营救同伴就用这种方法。
提醒:救人时容易发生危险,如果再救别人时被抓到等于营救失败,要特别注意安全,营救时小心把手伸出来做好准备。
四、创设情境,放松身体,感受营救他人的乐趣,同伴间相互拥抱表示感谢。
还记得游戏中,谁营救过你吗?来向你的同伴表示一下感谢吧。
幼儿园大班体育教案 篇2
活动目标
1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
活动准备
竹梯、凳子、绳子等。
声音
活动过程
一、导入
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。
二、展开
1.直线钻爬(钻爬凳子)
(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?
(以小火车形式钻爬过凳子)
(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。
(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
(3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,
距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
3.窄曲线钻爬(钻爬梯子)
(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!
(以小火车形式钻爬过梯子)
(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?
(3)小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
附:儿歌
小火车,跑得快,
一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,
一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——,
我们火车开到了北京,看到长城了吗?
让我们一起来登一登,一、二、三。
呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?
让我们来游游泳吧,一、二、三。
呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,
呜呜呜——,我们变成两列火车。
幼儿园大班体育教案 篇3
游戏名称:丢沙包
【游戏目的】
1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。
2、培养幼儿的灵活性,敏捷性,动作的协调性。
【游戏准备】 沙包一个
【游戏玩法】
1、幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。
2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包,而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。
3、游戏开始:
(1)先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿,争取沙包不被抓住,击倒对方身体的任意部位,这样在场地上的幼儿就失败了,下场不再参加游戏
(2)如果被场地上的幼儿抓住沙包,那就为一余,继续开始游戏,这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体,而沙包落在地上,那就可以减掉刚才得到的一余,场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了,这时再换其他伙伴继续进行,一直把第一组幼儿全部击败为止,游戏结束。
(3)第一组失败后,换第二组上场,再充新开始游戏。
幼儿园大班体育教案 篇4
活动目标:
1、学习仰撑爬,增强手臂腰、腹的力量,提高身体的协调能力。
2、在捉虫、织网的过程中体验游戏活动的快乐。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、布置好场地(织了一半的蜘蛛网)。红、黄、蓝、白的自粘纸,磁带、录音机。
2、(分红、黄、蓝三种颜色)每人一个标记,小昆虫图片是幼儿人数的三倍。
活动过程:
(一)开始部分——师:小蜘蛛们,跟妈妈一起锻炼身体,学本领好吗?(随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。)
(二)基本部分
1、引导幼儿探索、练习仰撑前行的动作。
(1)幼儿自由探索蜘蛛爬,师观察、了解幼儿动作。
(2)幼儿集中交流、展示动作,重点引导幼儿练习仰撑前进的动作(双腿屈膝坐下,双手在身体两侧撑地,抬起股部向前爬)。
(3)幼儿自由练习,教师巡回观察指导,提醒幼儿小心,不要与他人碰撞,累了坐下来休息。
(4)听信号练习仰撑爬。
2、蜘蛛织网
(1)师带领幼儿边观察蜘蛛网边讲解织网的方法。
(2)师幼集体织一圈网(讲评小结)
(3)黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。
(4)在织好的网上幼儿练习倒退爬。
3、蜘蛛捉虫师:哇,我们的网织得多漂亮啊,会不会有虫子飞进来呢?
(配班老师扮演虫子飞进网中分前后三次各投进一虫子)
(1)分红、黄、蓝队捉虫字比赛师边讲解边示范比赛规则。
先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子比赛。
师:捉到虫子的蜘蛛真能干,比完比赛是不是很累啊,那就让我们闭上眼睛安静得休息一会儿吧!
(2)集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范:从蜘蛛标记出发——沿网线顺着仰撑爬——捉一只虫子缠住(粘在身上)——原路倒退返回。
(三)结束部分
1、比一比,谁捉的虫子最多。
2、一起坐在蜘蛛网上边分享虫子边放松动作。
3、跟蜘蛛妈妈一起回家。
小百科:蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌,在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。
幼儿园大班体育教案 篇5
活动目标:
1、学会匍匐前进的动作要领,提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
活动准备:
1、 尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机
3、布置好场地
活动过程:
(一)开始部分
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动,老师自编动作。
(二)基本部分
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领,一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进,爬过用网搭成的通道,老师个别指导,然后请做得好的幼儿个别示范。
3、比赛游戏“我是小小解放军”
老师讲解规则:今天我们来做解放军,学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木,然后爬过网道,钻过山洞,绕过椅子跑回队伍,拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面,第二个小朋友才能去。比赛依次进行,哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2—3次)
(三)结束部分
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
幼儿园体育游戏的作用
体育类游戏是亦称“活动性游戏”,是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。下面是我整理的幼儿园体育游戏的作用,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园体育游戏的作用 篇1
一、体育游戏能使学生轻松、快乐
轻松、快乐是体育教学的目标之一。传统的教学教师采用死板单一的练习,日复一日,长期重复使用同一内容,会使学生缺乏新异刺激,对体育课内容单一乏味,继而引发以运动技能传授为主的体育课逐渐变得枯燥无味,自然学生对参与运动的积极性就下降从而厌恶体育课。体育游戏是孩子们非常喜爱的娱乐活动,它不仅能使学生全心的投入到游戏之中忘记了学习带来的不愉快,而且会使学生感到充分的放松,心情愉快。在体育游戏中,学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣,并获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动,并有成效,在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学习变得更有情趣,更生动,让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。
二、体育游戏趣味可激发学生学习兴趣
爱好每一个人都有,但又各不相同,但是体育游戏是大多数学生都喜欢的,当每一个人对一件事产生了兴趣爱好时,他会全心的投入到其中,这会使学生的情绪高涨,从而产生了对体育游戏的积极性。
在体育游戏教学中,教师要充分利用体育教材的内容,并结合实际,把学生的爱好和积极性充分调动起来,让学生充分发挥他们的想象力,体育游戏是可以每个人都参与,并可以自己编排的,这不仅培养到学生的动脑能力,同时也培养学习的技巧能力。小学生都会有一种强烈的求生意识,如果在体育教学中能够以竞争游戏的形式来调动他们的信心,就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用。很多体育竞争性的游戏,学生都会最大限度地投入进去,通过自我表现和自我努力来争取最好的效果。例如:游戏“长江—黄河”“听数抱团”可以发展学生反应速度,“丢手绢”“接力比赛”提高学生的奔跑能力,“滚球接力比赛”和“运抢球”提高学生对球的控制能力。“掷准、掷远”游戏,可提高学生的参与度。培养集体精神的“老鹰抓小鸡”“传球接龙”等游戏,活跃课堂气氛,提高教学效果。为避免发生运动伤害事故作好铺垫。总之,各个教学内容的基本技术教学都有丰富的游戏内容可选择、创编。通过游戏辅助发展素质,和谐愉快的环境中活动机体,调动了学生学习热情的同时活跃了课堂气氛。在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥,从而达到最佳的体育教学效果,达到教学目的。
三、体育游戏培养学生的良好品质和发展智力
体育教材要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标。为了培养出全面发展的学生,教师就要重视学生智力方面的发展。在体育游戏中,不仅要发挥学习的体能,还要重点培养学习的智力。通过游戏可以培养自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯。在游戏中,参加者必须互相配合,才能更快更有效地完成游戏取得胜利。这样通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结互助的优良品德。在不少的体育游戏中,本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力练习游戏、接力游戏等。都需要有急智,才能快速准确地完成游戏,在一些对抗竞赛的游戏中,个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案,采用更加有效的动作完成游戏,都需要开动脑筋,启发思维。通过这些游戏可以激发学生进取精神,培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。
四、帮助学生建立正确的动作要领,有效提高运动技能
体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能。一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源。在体育运动中,有许多运动技术不仅结构复杂,需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如:蹲踞式起跑,立定跳远,前滚翻等,而反复练习就枯燥乏味;如投掷项目中,实心球用力顺序;挺身式跳远的展体等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作,这给教学带来很大难度。利用体育游戏,建立正确的动作要领,能够有效提高运动技能。通过运用来调节时空变化、直观真实反映事物现象。教师就可以很容易地传播动作的全过程,进而抓住动作的'关键部分,突出重点,难点。更快、更全的建立起动作表象,提高了认知阶段动作学习的教学效率。
总之,体育游戏有一个最大的特点就是能使人们的情绪高涨。并发挥他们的能力、智力等技能,它的动作丰富多样,有助于训练注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质。特别是一些大型的集体游戏有助于培养团结、协作等精神,学生在游戏时总是积极主动的,同时游戏的条件和规则又会迫使学生约束自己,正确地开展这些体育游戏就能使学生的积极性与克制力很好的结合起来,为了体育教学更好的开展,我们转变观念、转变教育理念,正确的认识体育游戏的作用,根据体育教材的要求,结合学校和学生的实际状况,灵活而有效地开展体育游戏,让学生能轻松、愉快的参加体育活动,从而更好地培养学生的综合素质和综合能力。
幼儿园体育游戏的作用 篇2
一、体育游戏的作用
1.促进幼儿身心健康发展
其一,体育游戏促进幼儿健康成长。在体育游戏中,幼儿能够自由变换动作、姿势,多次重复而不受限制,对其身体器官生长发育非常有利。在体育游戏中,幼儿心情欢快,情绪高涨,时刻感受大自然,获得情绪满足的同时,还能够提高抵抗力。其在游戏中不断走、跑、跳、攀爬等,锻炼肌肉的同时,肢体动作也更加协调、平衡、灵活,既能够强身健体,又能够增强运动能力。其二,体育游戏促进幼儿心理发展。幼儿年龄相对比较小,思维方式简单直观,体育游戏能够帮助其理解家庭生活、人际关系等,增强其对外部事物的认知。同时,还能够培养幼儿的语言表达能力,增强记忆力,丰富他们的想象力和创造力,使其获得情感体验的同时,具备更加坚毅的意志品质。
2.增强幼儿社会适应性
体育游戏在幼儿日常生活中具有不可或缺的重要作用,是幼儿参与集体活动,进行社会交往的主要形式。体育游戏以集体参与为主,很大程度上增强了师生之间的交流。借助体育游戏,幼儿不仅能够表达自身的想法,也很容易理解他人的想法,有助于增强幼儿的社会适应能力。体育游戏中的角色扮演和社会分工也赋予了幼儿更加丰富的体验,使他们的交往技能得到明显提高。以“碰碰车”游戏为例,分别安排幼儿扮演司机和乘客,在这一过程中,能够帮助幼儿体验司机这一角色的社会属性,鼓励他们思考如何解决堵车、碰车等问题。在游戏体验中,提升幼儿的社会适应能力。
3.激发幼儿创造力
当幼儿参与到体育游戏中,其往往是自由的、极富想象力的。研究表明,幼儿时常以探索者、创造者的角色进入游戏。游戏对激发幼儿的创造能力非常有效。哪怕单一的游戏,他们也能玩出无穷的变化。以“丢沙包”游戏为例,一组扔沙包,一组躲沙包,鼓励幼儿参与其中。游戏结束后,体育教师可向幼儿提问:沙包还能玩哪些游戏?小朋友们纷纷回答:夹沙包、背沙包、跳格子等。通过该种方式,激发幼儿的创造力,使其灵活参与到体育游戏中。
4.丰富幼儿的情感体验
幼儿的年龄相对比较小,很容易在体育游戏中获得愉悦感和满足感。他们往往全身心投入到体育游戏中,在跳跃、奔跑过程中放松自己,释放天性,促进身心健康成长。当幼儿心情不好时,投入到体育游戏中,很快便能够忘记烦恼。因而,体育游戏使幼儿始终处于欢快、开心的状态,消除他们的不良情绪和消极心理,丰富其情感体验,使其时刻保持积极向上、乐观的心态。
二、幼儿园体育游戏的组织方法
幼儿园体育游戏组织过程中,需要考量诸多相关问题和内容。游戏之前,教师要了解班级中幼儿的体质、性格、能力等,灵活把握游戏时间、内容,将体育游戏的教育作用发挥到最大,使幼儿明确游戏的规则、动作,并灵活组织,时刻为幼儿营造良好的游戏氛围,促进其身心成长和放松。
1.完善管理长效机制
首先,幼儿园体育游戏组织过程中,要具备完善的监督机制。除了建立一套完整的作息制度之外,还要将体育游戏纳入日常工作考核,将该过程中的责任落实到个人,加强监督,定期记录、总结、考核幼儿园体育游戏开展情况。其次,加强家园沟通。及时与家长交流沟通,使其了解体育游戏对幼儿身心健康发展的作用,借助网络多媒体平台、微信公众号等,定期发布幼儿园体育游戏开展情况,收集家长意见,定期组织亲子游戏活动,营造活泼的体育游戏氛围,增强家长参与度。第三,强化安全管理。开展体育游戏时,要时刻关注安全问题。游戏前期,严格检查活动场地,确保无安全隐患,教师要熟练体育器材使用方法及相关注意事项,最大程度避免安全隐患。
2.丰富体育游戏道具
首先,科学规划场地。依据幼儿的心理、年龄特征,优选体育游戏内容,确定活动空间和游戏时长,使每一个幼儿都参与到体育游戏中。在幼儿园体育游戏中,既有固定活动项目,又有流动活动项目,需要对活动区域进行严格划分和管控,将安全隐患降到最低,使体育游戏能够顺利开展。其次,丰富材料投放。体育游戏中,为幼儿提供丰富的活动器材和游戏工具。诸如,跳绳、沙包、秋千、木梯等,甚至可以师生一起动手制作游戏道具或者引导家长参与进来,与幼儿一起制作亲子风筝、小推车、飞碟等,弥补体育游戏中的不足。第三,创设合理游戏场地,贴近大自然。尝试走出校园,在保证安全的前提下,到农场、公园等组织体育游戏,丰富游戏形式和内容的同时,赋予幼儿独特的体验。
3.注重体育游戏的灵活性
确保幼儿在体育游戏过程中的自主性,无论教学计划,还是体育游戏设置,都要具备弹性,兼顾时间和空间灵活。教师要给予幼儿充分的自由,对游戏内容及方法不做过多干扰,时刻为幼儿营造一个灵活开放的体育游戏氛围,通过该种方式,提高幼儿的参与积极性。除此之外,教师也要参与到体育游戏中,用积极的情绪和高涨的热情感染幼儿。以“小兔钻树洞”为例,每两个人相对而站,双手搭起,组成一个树洞。这一过程中,教师也要参与其中,扮演“兔妈妈”的角色,激发幼儿的参与热情。灵活的体育游戏能够使幼儿的身心得到双重锻炼。
幼儿园体育游戏的作用 篇3
幼儿体育游戏是幼儿最喜爱的活动,它最符合幼儿的身心特点,并能满足幼儿身心的需要。幼儿体育游戏是激发引导幼儿参加体育锻炼的手段,是富有极大兴趣而易使人入迷的一项活动。在家庭和幼儿园经常组织幼儿进行体育游戏活动,既能促进幼儿生长发育,增进健康,激发幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情,学会和提高幼儿从事体育运动的基本动作,又能发展智力,陶冶幼儿的情操,锻炼意志,提高心理素质,促进个性发展,培养机智勇敢、团结友爱和遵守纪律的品德。
幼儿体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容的,并且有一定的角色、情节和规则。它运用游戏的形式进行身体训练,通过反复练习,在发展幼,儿走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作的同时,还可以提高幼儿的速度、力量、耐力、灵敏、协凋和柔韧等身体素质。幼儿身体素质得到发展,就有利于提高锻炼效果,增强幼儿体质,体质得到增强以后,反过来又可以促进幼儿基本动作的发展。
幼儿体育游戏还可以培养幼儿的智力发展及思维能力,创造能力和竞争能力。幼儿体育游戏一般都具有竞赛因素,进行一游戏时,幼儿为了取胜,不仅是体力的竞争,。同时也是智力的竞争。例如,“修长城,游戏,不仅需要幼儿快速奔跑,还需要通过积极的思维,构思长城的模样,才能获取游戏的胜利。此外,游戏的内容、情节和规则都可以使幼儿学到一些简单的知识。例如,“数字对应赛,游戏可以加强幼儿的数概念。
幼儿体育游戏,有严格的规则。同时,集体性的体育游戏还需相互配合,共同克服一一定的困难,才能争取胜利。因此,它对培养幼儿集体主义精神,增强幼儿组织性,激发幼儿机智勇敢,团结协作,诚实自制,拼搏奋进等品德,都起着积极作用。
幼儿园大班体育游戏有哪些_大班体育活动大全
体育活动,首先要考虑幼儿的需要,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,以下是我精心收集整理的大班体育活动方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。
大班体育活动方案1
活动主题的选择游戏是幼 儿童 年生活不可缺的一部分,已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征,丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力,同时也给我们带来了许多童年的欢乐,这个民间游戏是一个集体游戏,可以全班幼儿一起由教师带玩,也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力,自控能力差,这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性,快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展,所以我选择了这个游戏。
活动目标:
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
活动准备:手绢活动过程:开始部分
一、 教师组织幼儿做热身活动,集体幼儿做拍手操。
二、 游戏《丢手绢》。
1、 幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一个幼儿手持手绢。
2、 持手绢幼儿,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:"丢、丢、丢手绢",轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他,快点快点抓住他,(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到:快点快点抓住他时,如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢,丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌,若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢,就要拿起手绢,快速追逐丢手绢的幼儿,若追上就要请丢手绢幼儿表演节目,若追不上,两人交换位置,游戏重新开始。
3、 幼儿重复游戏。
4、 活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
大班体育活动方案2
活动目标:
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动准备:
沙袋活动过程:
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操,听信号做相__作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
(2)学习夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感:此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种 方法 。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
大班体育活动方案3
一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物,提高匍匐爬的能力。
2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
二、教学重难点:
1.教学重点:掌握匍匐爬得动作要领,在爬行过程中不碰响小铃铛。
2.教学难点:尝试带物匍匐爬行,并在过程中勇于探索不轻言放弃。
三、活动准备
1.大积木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。
3.椅子六把
4.红黄两色即时贴标记
四、活动过程
(一)情景导入
1.T:“立正,你们都是神气的小乌龟,快跟着妈妈一起跑一跑,锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)
2.队列练习
T:“立正,向右看齐,立正,稍息,立正。”
T:“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”
(二)分层活动
1.教师创设情境:孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网,小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了,我的愿望就再也实现不了了。”
2.幼儿尝试爬过铁丝网
(1)T:“看这里就有一条铁丝网,请你们来试一试,看看怎么样才能不碰响小铃铛,又能安全的爬过去呢?”
(2)幼儿尝试,教师在旁观察指导。
T:“孩子们,成功了吗?请你 说说 你是怎么样安全的爬过去,没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)
T:“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样,头怎么样,能不能抬得很高,手要怎么动)
(3)教师归纳 总结
T:“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘,我们在爬的时候手肘紧贴地面,通过手肘一前一后的移动,来带动我们身体前进。”
T:“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌,你们想听吗?匍匐爬很简单,记住四点准没错。身体贴地面,头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬,最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网,本领练得好。”
T:“孩子们,我们也来用这个方法试一试好吗?”
T:“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功,并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)
T:“那刚才还有个小朋友没有成功,请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示,请其他孩子找出他没有成功的原因。”
大班体育活动方案4
活动目标:
1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2.引导幼儿能变换多种花样玩绳,发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3.教幼儿抡长绳,跳大绳,锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
活动准备:
1.两条长绳
2.每人一条短绳活动过程:
一、开始部分。
整队带幼儿到活动场地,检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌,激发幼儿活动的愿望。
附儿歌:小绳小绳真有趣,天天和我做游戏,单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳,正着跳,反着跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
(一)自由玩绳。
幼儿每人一条短绳,自由玩绳,教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法:
1.跳绳:单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.两名幼儿拉直绳子,其他幼儿站成一路纵队,跑到绳下,用头顶绳。
3.幼儿两手拿绳,将绳踩在双脚下,念儿歌学小兔跳。
4.请两名幼儿拉直绳子的两端,让幼儿练习 跳高 。(高度约15--20cm)
5.走钢丝:将绳子放在地上,让幼儿脚踩绳子走,注意脚不能离开绳子。
(二)教幼儿学习跳长绳:
1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳,教师讲述长绳与短绳的不同:短绳是一个小朋友玩的,最多带着一个小朋友跳,长绳可以有几个小朋友一起跳,但是绳子的两端要有两个小朋友抡着,这样小朋友就可以一起玩了。
2.教师讲述长绳的抡法:
两人可握住绳子的一头,向同一个方向甩动,并且两人的用力要一致,然后教师示范抡绳方法。
3.教师讲述抡绳子的规则:甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中,注意不要打到跳绳者的头。
4.让幼儿练习抡绳方法。
5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃,当念到“手摸地”时,跳绳者要迅速向绳外跑去,应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇,小朋友们中间跳,小红小红蹦一蹦,小红小红跳一跳,小红小红请下去。
6.让幼儿分成两组进行比赛,教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作,教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励,表扬游戏中表现好的的幼儿。
大班体育活动方案5
教学目标
1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3.培养开朗的性格和乐观的情绪。
教学准备
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。
教学过程
1.跟随音乐表演《表情歌》。
导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活 经验 联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:给心情配色。
导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3.引导幼儿为自己的心情做主。
导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。
提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。)
提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:告诉小朋友“我心情不好,只想去情绪角 唱歌 ”。
方法三:愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。
提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)
(4)讨论如何做自己心情的主人。
导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买;如果你想和别人交朋友,别人却不愿意,你会开心吗?那么当你不开心的时候.你将会用什么办法调整情绪?
导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?
4.游戏“心情碰碰碰”。
玩法:两名幼儿一组,手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。
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