本文目录一览：
- 1、体育生生文化课不好怎么办？
- 2、体育生的文化课很重要，想要有高分应该有怎样的取舍？
- 3、怎样处理好体育生训练与文化学习的关系
- 4、如何能提高体育特长生的文化课
- 5、体育艺考生如何提高文化课？
- 6、如何做到练体育和文化课学习两不误？
体育生生文化课不好怎么办？
体育生因为平时专业训练的缘故，导致文化课要落后很多，基础比较薄弱。再加上学生的专业特殊性，与老师沟通交流较少，不能及时跟上来。这个时候就要做一些针对性的补习，例如辅导机构。
为什么要找辅导机构，因为在普通班上的进度是相对较快的，而辅导机构可以对艺考生做专门辅导，先补基础，再抓住高考的核心考点。不过师傅领进门，修行在个人，关键自己要有坚定的学习信念，加油？
体育生的文化课很重要，想要有高分应该有怎样的取舍？
体育生复习时，应遵循教师的教学思想，理解和总结教师总结的要点。如果你不明白那天学到了什么，你应该及时向老师请教。课后及时做相关问题，深刻理解和掌握所学知识。完成老师布置的任务后，总结了一些规则，这些规则有助于我对所看到的练习进行评分，对于课间，要阅读更多参考资料。在高考试题中，基础知识、基本方法、基本技能占试卷的70%。这部分知识基础薄弱，考生能听懂、学得快、花的时间少、成绩提高，是体育专业学生的重点；其实，考生只要掌握好这部分知识，就能突破我们体育生的最高分数线。
语文的重点是摆在你面前的基本问题，后面的阅读和作文不是一两天就能提高的。如果你想谈论你面前的基本问题，可以让你一次从90+变成110+。基本问题需要更多的练习和记忆。语文需要更多的阅读，阅读文章可以提高自己的阅读能力，也可以增加词汇量，积累更多，写作自然就会写。
数学，要多做题，基本题都要练习，高考120很容易拿到，要多做题，练习的速度就快了。如果日程紧，任务重，我们该怎么办？要掌握基本题和高考题，在平时的接触中，尽量把前面的问题做好，至于后面的大问题，只要你有一些想法，尽量去想，想到位就没有问题。英语，需要记住更多的单词，必须记住课本上所有的单词，然后通过没有问题。还要多做英语阅读，阅读的同时可以复习单词和短语，同时可以提高自己的语感。多做练习也是必要的，这样可以巩固语法知识。
文科理科。如果我们想快速建立一个知识网络，最重要的是学会如何“读图”。艺术类学生的文化课辅导也需要大量的练习，即让考生构建自己的知识框架。掌握自然地理学和人文地理学的基本概念和理论。最后，系统地教考生独特的解题思路和方法，即如何把地理知识串在一起，串成一行，使地理学习变得更容易。
在最后的复习时间里，参考书应该精益求精，而不是太多。在文化课复习过程中，要坚持课本和考试大纲，掌握最基本的知识，突出基本问题，多读经典例句，坚决不碰偏题、难题、怪题，学会选择。在高考试题中，基础知识占大多数，难、偏题很少。因此，体育考生注重复习基础知识。所谓的变化是分不开的，只要掌握了基础知识的分数，就能在力所能及的范围内获得较高的分数，并在高考中胜出。
怎样处理好体育生训练与文化学习的关系
根据楼主的提问内容，本人为体育生，成绩在中上游，我说一下我的观点：首先学生一定是入学时候以文化课为主，体育训练是以兴趣爱好逐渐演变成专业，那么正常情况每个体育生都是有文化课学习基础的。那么到体育训练课比较多的时候，都是在不上课时候或者不是正课时间进行的，这一点来说不会落下正常的主要文化课学习，体育生在训练过后应该系统好质量的恢复，保持精力以备在休息时间可以复习文化课功课，也是为平时的文化课正课学习做保障。
以上为本人想法，本人体育训练时候大概是那样的。希望能够帮助到楼主。
如何能提高体育特长生的文化课
狠抓基础啊！我就是一名体育生，当时高二暑假的时候学校为了抓升学率就给体育生集体补课，语文就补的字，词和句子，然后每个星期写一篇作文。英语就是单词的区分和阅读。数学就是最基础的，后来大家都考的很好啊！！虽然分数也就三四百，但够我们上大学用了啊！！
体育艺考生如何提高文化课？
文化课可以说是体育生高考面临的最难的一关，而文化课辅导机构可以对体育生的文化课有针对性的进行辅导，有助于体育生提高成绩。学大老师建议选择辅导班的时候考虑三点：
首先要查看这个机构的资质，确定选择的是正规培训机构。所谓“正规”就是在区级以上教育部门备案颁发办学资质证明的教育机构。这些正规培训机构在招生区域一般都会对外张贴、公示，让家长和考生一目了然。
其次，在正规的基础上，希望你或家长能够实地考察，有经验、负责任的培训机构一般都是专职老师上课，能够保证教学质量。而且学校会有详尽的教学规划提供给家长，这个规划不仅仅是课程安排，还包括教师授课统筹、教学进度管理等。
另外，往届考生的成绩也是评判培训机构实力的重要指标。出于对考生负责，一些机构还可以让考生免费试听，老师授课方式能不能接受、教学进度能不能跟得上，你在试听后基本心里就有谱了。
如何做到练体育和文化课学习两不误？
体育特长生是指身体素质好，在体育上有潜力可挖，经过几年的强化训练，可以进入体育院校的学生。这些学生平时肩负着两个任务，一是文化课学习，二是体育锻炼。然而，这类学生大都是体育成绩还不很突出，文化课成绩还比较差，自制力差，活泼好动。那么，在平时的训练中，怎样才能让这些体育生的术科成绩突飞猛进呢？在此，我浅谈一下自己的点滴体会。
一、争取学校的重视，家长的支持
1、争取学校的重视
学校领导是学校教育教学活动的决策者、协调者和指导者。我校领导充分认识到体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，训练体育特长生是为高校输送人才的重要途径。因此，学校把训练工作纳入高考工作计划，由分管体育工作的校级领导主抓，各年级组主管督查，各年级体育教师具体实施，学校定期检查训练计划，深入训练课堂，及时解决训练中遇到的各种困难和问题。为了保证训练，学校投入了一定资金，添置体育器材，进行场地设施建设。并定期招开教师座谈会，对体育特长生的文化课，利用节假日进行辅导，为学生学习、训练创造有利的条件，做到训练、学习两不误。
2、家长积极配合
古人云：“术不可不慎”。由于受传统重智轻体观念的影响，许多家长不想让孩子练体育，怕影响文化课学习，使许多在体育上有可塑性的学生，失去成才机会。同时还有许多家长对自己的孩子溺爱，不愿让他们受一点点苦，一点点累，所以不支持子女参加训练。前些年，有个学生身体素质比较好，学习成绩在年级名列前茅，本人非常喜欢学体育，但家长怕影响学习成绩，坚决不让训练，后经我多次找家长谈心，消除了家长的顾虑，学生经过两年的系统训练，终于考进了名牌体育大学。近些年仍遇到许多类似的情况，我通过耐心细致地做家长工作，使许多学生圆了体育大学梦。
所以，只有学校的重视，家长的支持，加上细致耐心的工作，学校的体育训练工作才能得到顺利开展。
二、制定切实可行的训练计划
我省近些年高校体育招生主要测试体育生的速度，弹跳、耐力、力量等综合素质，这几项成绩的总和，就是该生高考的术科成绩。所以，我们要积极研究高考动向，认真分析局势的变化，把握侧重点，并结合我们山区学生的体质状况以及特点，制定切实可行的训练计划，首先，训练要有阶段性、目的性、科学性。然后训练内容要先发展学生的协调能力和基本运动能力，后根据考试项目的需要进行全面素质训练。最后，训练方法上应先对学生进行各项素质训练，然后再解决技术问题，只有掌握好技术，才能充分发挥学生的身体训练水平，提高成绩。
三、教师要勇于吃苦，做学生的引路人
体育训练是一个长期艰苦，耐心细致的工作，既是脑力劳动，也是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦奉献精神是不行的，所以教师要有高度的事业心和责任感。要不计得失，不计名利，勇于思考，敢于创新，不断提高自身素质。对训练中遇到困难和问题，不管是自然的，还是人为的，教师要及时发现矛盾，排查掌握，及时解决，身先士卒，不畏艰难，做好学生的引路人。
四、教师要关爱学生，做学生的贴心人
要关心体贴学生，掌握学生的衣食住行，及时地帮助学生解决困难，从物质上促使他们全身心地投入训练。
要悉心爱护学生，深入到学生中去，了解他们的思想动向，加强与他们的思想交流，感情沟通，对于一些目的不明确，训练“三天打鱼，两天晒网”，一暴十寒的学生，我们要“晓之以理，动之以情”，从思想深处使他们树立成才意识，培养坚定的信念和必胜的信心，从而增加体育训练的原动力。
要倾心对待学生，经常地和学生谈心并交心，循循善诱，因材施教，手把手不厌其烦地指导每个学生，使学生克服畏惧。胆怯心理，消除自卑、自责、自怨以及压力过大等情绪，让学生能认识自我，战胜自己，放下包袱，精神饱满，轻装上阵，信心十足地投入训练，从精神上促使他们快速提高运动成绩。
五、教师在合理科学训练的同时要做到“想”、“变”、“严”、“细”、“实”。
要想使学生的体育成绩一年有提高，二年有突破，三年有成效，我们在平时的训练中一定要遵循动作技能形成规律和人体工作能力变化规律，以及体育教学原则，合理化、多样化、科学化，同时，要找出有利于提高学生成绩，又适合于自己的方法。
“想”就是多想方法提高学生的成绩。如短跑训练，可以安排“迎面接力”比赛，使学生在竭尽全力的比拼中提高速度。还可采用“黄河长江”等游戏，让学生富有新鲜感，在快乐有趣的气氛中潜移默化的完成训练任务。
“变”就是根据天气的变化，学生体质体能的变化，心理的变化，及时地变化训练手段和方法。如一些在训练中经常跑在后面的学生，总认为这是自己应有的位置和名次，在训练中从没有超前的愿望和意识，所以，在训练中适时地安排实力相等的人“等距离”“拼”，实力不等的人，“不等距离”“拼”，这样可以提高学生的主观能动性，还可以让其了解与对方较量中存在的不足之处，激发上进心。
“活”就是训练方法要灵活多样，不能千篇一律，固定不变，这样会使学生感到索然无味，毫无生气，训练没有实效性，更谈不上高效性。如中长跑训练，如果一味地在场地上重复跑，会使学生感到疲劳、枯燥，产生消极情绪，假如安排追逐跑、变速跑、上坡跑等方法，既能提高学生的奔跑耐久能力，又能使学生富有激情，产生运动情绪，达到事半功倍的效果。
“严”就是严格制定一套训练计划和管理体系，严格要求学生按质按时完成训练任务，不讨价还价，达不到要求，该罚就罚。如各种距离的“计时跑”，要有一定的强度，根据学生完成任务情况，要有奖罚措施，这种严格要求，是强迫、促进提高体育成绩的有效途径。
“细”就是训练不能只看结果，还要强调过程，注重动作的准确性、协调性、连贯性，每个细小的动作都不能放过，及时纠正。如原地推铅球，我们可以将其技术动作分为“蹬”、“转”，“挺”，“推”，“拔”这五个过程，并分阶段教学，“转髋”这一环节难以掌握，还可以让学生在有坡度的地方借用下坡的惯性，让学生体会顶髋技术，从而完整掌握推铅球技术动作。
“实”就是训练踏踏实实，实实在在，不敷衍了事，不走过程，不玩花架子。
总之，只要我们在平时的学习和训练中，对体育特长生的训练工作能够不遗余力地抓细、抓实，能够不畏艰难地抓深、抓好，我们的体育特长生就一定能够取得理想的好成绩。