本文目录一览：
- 1、需要如何做到体教融合？有什么好的方法？
- 2、什么是体教融合应该怎么融合？
- 3、体教融合在农村如何发展
- 4、“体教融合”背景下广州市羽毛球竞技后备人才培养的优化策略是什么？
- 5、应该如何做到体教融合？
- 6、什么是体教融合，应该如何融合？
需要如何做到体教融合？有什么好的方法？
体育是学校教育的一门课程，其教育性是不行替代的。体育不光进行着身体运动，更进行着智力运动，这应该是体教交融理念的思想内核。那么，如何深化体教交融，促进体育事业开展，促进青少年健康开展呢，能够从以下几点考虑：
一、完成“育体”与“育人”的高度相关，使体育回归教育是完成“体教交融”的前提条件。跟着社会的开展，将教育回归于“培育自在而全面开展的人”成为年代所需，将体育的“育体”与“育人”功能完成高度相关具有其现实意义。青少年作为国家的未来，其在学习时期观念的养成将影响其未来的开展。体教交融的完成需求体育自身焕宣布吸引人参与其中的生机与魅力，将体育回归于教育、将体育的“育人”与“育体”树立高度衔接是康复体育生机的基础，同时也是完成体教交融的前提条件。
二、改造观念、激起体育思维启蒙意识，促进体育与教育、健康的全面交融，深化体教交融。体育作为教育系统的一部分，随着人才全面培育理念的回归，体育教育的重要性被提上日程并逐步被接收。均衡体育开展，将体育普惠于民，促进体育与健康的交融，促进社会发展。随着经济生活的不断进步，健康的重要性被民众所殷切意识到，加强体育锻炼成为促进健康得重要途径。通过“以体育人”的方法促进体育与健康的交融，将体育上升至“生命教育”的层次将是年代开展的呼喊，通过身体教育培育人们“生命、生存和生活”意识，提高民众对身体得常识、身体活动的常识以及身体活动的价值判断，对促进同学们更好地了解身体观、更好地提高适应社会才能具有特殊意义。
什么是体教融合应该怎么融合？
随着时代的发展大家的经济实力也越来越好，可是很多小孩子的身体素质却越来越差，这都是因为他们在生活当中缺少锻炼。在以往的生活当中网友们小时候都满山遍野的跑，虽然没有进行过系统的训练，可是他们的运动量还是达标的。然而现在的小孩子多半生活于城市之中，在日常生活当中基本上没有太多的场所和时间可以像农村那样奔跑，因此他们的体质相对来说就比较差。其实如果在学校的时候能够做到体教融合的话，那么对于孩子的身体而言也是很好的。
放松的方式
现在的学校很多学生都将体育课当成一种放松的形式，因为每当上了体育课以后，他们就可以自由活动玩耍了。相对于在课堂里面上课，他们更喜欢在操场上面上体育课，因为在他们传统意义当中都觉得上体育课就是玩。除此之外还有很多其他学科的老师总是将体育课当成自己补课的形式，他们总是会以各种各样的方式来占领体育课。
错误的想法
久而久之就导致在学校当中体育老师成了一种非常没有排面的存在，甚至很多人都表示上体育课是没有任何意义的。然而这样的想法是出现了偏差的，因为无论在什么情况下锻炼身体都是非常有必要的。就算在学校里面的时候学习是最重要的事情，可是也不能忽略对身体的锻炼，在学校里面要做到体教融合。
体育也是一种教育
其实体育也是一种教育，所以不能将体育的本质当成玩儿。也可以鼓励学生多去参加一些体育训练，体质好的学生可以直接走体育生的道路，这对未来的发展都是很有帮助的。不要总是拘泥于将学生放在课堂里面读书，要让他们做到体教融合，这样对学生的身心发展有很大的帮助。
体教融合在农村如何发展
体教融合在农村发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献体育和教育共同的力量。
“体教融合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措，是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施，体现了体育、教育事业最根本的培养目标，符合人才培养的内在要求。
需要打造高水平校园品牌体育赛事，推动校园体育文化和人才培养，培育校园体育竞赛的文化氛围；打通校园竞赛和社会竞赛的渠道，形成横向连接、上下打通、层层衔接的新竞赛体系，形成多元的校园体育赛事产业，整体拉动青少年竞技运动水平。
竞技体育后备人才培养将基于三大主要阵地：
一是以学校体育人才作为人才培养的主要基础阵地。
二是以体校教育继续加强和提升，作为竞技体育后备人才培养的主要支撑。
三是通过社会体育俱乐部，尤其是青少年体育俱乐部的不断发展，进一步拓宽培养渠道。
“体教融合”背景下广州市羽毛球竞技后备人才培养的优化策略是什么？
广州市体育产业发展迅速，羽毛球运动市场化程度高，学校、运动队和社会机构不仅普及了羽毛球运动，更培育了不少羽毛球人才。但广州市同样面临着后备人才断层的现状，需要借助体教融合思想，释放广州市羽毛球深厚历史和良好群众基础的活力，做出运动员培养模式的创新，为我国体教融合工作做出探索和贡献。
一， 多渠道筹措资金，加大对后备人才培养的资金投入
青少年运动员的训练、竞赛以及参加各类活动都需要一定的资金支持，缺少经费支撑后备人才培养工作也无法顺利开展。目前，广州市羽毛球队及其各区体校运动队对于后备人才培养的资金来源主要是依靠政府部门的财政拨款，资金来源单一、培养资金不足，因此很多区的业余体校和羽毛球传统项目学校都没有完善的场地器材，导致了基层后备人才队伍无法保障运动员的训练和竞赛。要想保障后备人才的训练与竞赛，需给予羽毛球项目后备人才培养政策倾斜与支持，加大在相关方面的资金投入，着力推进基层体校的一些场地器材的完善。
二， 创新人才培养机制，克服学训矛盾
目前广州市羽毛球在后备人才的培养机制上存在着学训矛盾的问题。竞技体育后备人才的体教融合培养模式是对传统“三级训练网”模式的创新和发展，既保障了竞技体育训练的质量，又有效解决了学训矛盾。因此要坚定不移地走“体教融合”的道路，重视并把握住体教融合的新形势、新机遇，妥善处理好在体教融合过程中学训矛盾的问题，使体教融合的理念与实践不断完善和发展，使广州市青少年羽毛球后备人才培养体系不断完善。创新人才培养体系，在人才培养的过程中把文化教育与运动训练有效融合，使二者相辅相成，培养各方面素质均衡发展的优秀后备人才。
三， 改革竞赛机制，拓宽人才的入口和出口
运动竞赛是衡量运动员竞技水平的扛杆，同时有助于促进青少年运动技术的提高和发展。因此完善不同级别和规模的竞赛，构建合理时间间隔的比赛结构系统，有助于青少年竞技水平的提高。现阶段广州市需改革青少年比赛竞赛机制，加强构建多层次、立体化的青少年羽毛球竞赛体系，拓宽后备人才的入口和出口，才能更好建设羽毛球后备人才梯队。在现阶段国家竞技运动的体制下，后备人才的出口对选材具有着重要影响。只有拓宽人才的出口，满足运动员的需求，才能激励更多青少年从事竞技体育事业，后备人才的选拔面也就更加宽阔。
应该如何做到体教融合？
随着新冠肺炎疫情的爆发，身体素质的重要性再次凸显。全国疫情防控进入新阶段。上半年，当地大部分中小学陆续复课，校园体育与体育的融合成为热门词汇。人民日报也连续大篇幅报道。现在9月份全国正常开学，体育与教育的融合再次成为焦点。体育与教育的融合意味着体育要融入教育。体育与教育融合的核心是什么？让我们听一听社会体育文化学者金山和Xi体育学院教授罗普林的观点。
体教结合可以说是一个新词，是由以前的体教结合转化而来的。从字面意思可以看出，这是体育融入教育。从体教结合到体教融合，似乎整个社会对这个概念的理解都是错误的，认为体育和教育是两个范畴，所谓融合就是体育和教育部门的协调。然而，许多学术文章也说，体育与教育一体化的根本意义在于，改变体育部门和教育部门的封闭状态是对教育内容和方法的根本改革。
甚至有文章认为，“体教结合”是我国体育教育界在深化“体教结合”工作中提出的全新概念，是我国转变竞技体育发展方式、培养优秀体育人才的全新理论和实践创新。从体教结合到体教融合，这个提法的变化体现了观念的更新。我们来看看“运动”这个词的来源。英语叫体育，字面意思是“体育活动教育”，指的是教育系统中的一个专门领域。
体育一词传入中国时，也是教育的一部分，是一种教育过程，与体育的国际范畴是一致的。只是后来随着时代和社会的发展，体育的内涵扩大了，分为广义和狭义。前者指的是运动和运动，后者指的是体育作为运动的初心。现在，针对校园体育与教育的融合，我认为我们应该更加重视体育，而不是培养优秀的体育人才，所以这是教育的一部分。然而，今天的教育相当于削弱甚至忽视了我们自己的体育内容，迫切需要加强和恢复。
什么是体教融合，应该如何融合？
体育教育，不能流于形式，要切实执行，作业要有，考试要考，竞赛要办。然而，问题也来了，要有体育作业，要增加体育在学生学习生涯里的比重和角色，势必就要减少文化课的分量，能落到实处吗？这不仅需要时间，更需要切实可行的方案。其实，体教结合并不是一个新鲜概念。早在20世纪80年代，体教结合的概念就曾一度呼声很高。不过，这么多年体教结合之路走得异常艰辛，效果也不甚明显。最近提出的体教融合立足于促进青少年身心健康发展，旨在加强学校体育工作。与之前的体教结合有着不同的着眼点与侧重点。以往体教结合、体教融合，主要是指竞技体育的后备人才培养。这次提出的体教融合，主要指加强青少年学生的体育锻炼。
“体教融合，不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。这种理念要达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。”国家体育总局副局长李建明说。因此，体教融合是指体育和教育在价值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的发展。
体教融合，理念先行。全国所有的大中小学都需要树立健康第一的教育理念。体育和教育部门要在学校体育教育的教学机制、教育理念、教学方法、教学条件以及社会参与等方面进行联动，一体化设计，一体化推进，一体化落实。与此同时，还需要确立学校体育的重要地位，体育部门要主动融入学校体育，在提高体育课质量、开展业余训练、举办赛事方面发挥作用。此外，还应积极对接社会、市场，推动更多社会组织助力青少年健康成长，力争使体育与教育的融合产生“1+12”的效果。
体教融合，是一个系统工程，绝非一朝一夕之功。只要在正确的道路上，我们就不怕走得慢。有时候慢一点，可以更从容一点，以致走得更顺，走得更远。