本文目录一览：
- 1、请说明一下近代体育老师的地位？
- 2、如何来看待体育教师这个职业
- 3、从就业前景来分析，体育老师职业怎么样？
- 4、走向社会后体育人可以从事哪些工作？有什么影响呢？
- 5、对于小学体育老师这个职业大家怎么看
- 6、我国体育教师由50万增加到59万！这个发展趋势背后具备怎样的意义？
请说明一下近代体育老师的地位？
鸦片战争后，中国屡遭侵略，失去了权力和土地。当时，许多有识之士都在探索救国强国之道。 19世纪下半叶，洋务运动应运而生。洋务运动提倡向西方学习，建立许多军事学校和工业学校。这些学校都以英、美、日、德等国外学校的课程为蓝本。
1903年，清政府迫于当时的形势，提出了所谓“新政”，其中一是办学废科举。 并建立模仿日本的新教育体系。宪法规定各级各类学校开设的课程，包括要求各级各类学校开设以综合体操和军事体操为主要内容的体操课程，这是我国全面上市的开始。体育教育作为学校教育内容的形式，由中央制定法律法规。体操教师就是在这种情况下逐渐产生的。由于体操课在学校教育中的法律地位的确立，体操教师的职业自然而然地在我国取得了法律地位，成为我国教师职业的组成部分。
此后，新学校在全国迅速发展。当时，各级学校都开设了体操班，需要大量的体操教师。那时，还没有专门培养体操教师的学校，所以体操教师大多由部队退役军人担任。这些人没有体育特长，有严重的军痞习气，不仅影响学校体育的正常开展，也严重影响了体育教师的社会形象。
因此，1906年清政府教育部下令全国开办体育学校或在师范学校增设体操专业，从而导致了培养体育教师的特殊学校和体育专业的出现。随着社会的进步、教育的发展和西方体育思想的引进，人们对学校体育的认识也在发生着变化。 1922年仁绪学制颁布后，体育课中取消了军事操练，主要内容为田径、球类、运动会和体操。同时，向学生传授了一些健身法和健康法。这些变化对体育教师的素质提出了更高的要求。
然而，民国至新中国成立期间，由于社会政治腐败，经济教育落后，战乱不断，民生不断，体育不被提倡和重视。因此，体育教师的专业地位也相对较低。
如何来看待体育教师这个职业
说实话，当体育老师并不是我自愿的选择，而是被逼无奈地走上这条路，反而我还为有这个机会而感到庆幸。一是为父母争了光，毕竟儿子上了大学了，还是本科；二是我还能继续深造，比我同等水平的同学要好的多。这是我当初拿到入学通知书的想法。四年大学一晃就过去了，踏上工作岗位后才发觉，当初的那份自豪感立刻荡然无存，并为之感到无比的失落。 体育老师在学校里就是低人一等！这绝对不是我自身的原因，而是这个职业在这样的环境里所固有的属性。既然选择了它，就必须去承受。无论你如何地去努力，都难以改变它的历史社会地位。我曾听一位省特级体育教师讲述自己的专业发展，无不透露出体育教师的几许无奈。好多老师把体育教师看成一只衣钵，犹如一名乞丐。有谁会看得起乞丐呢？因为他总是不劳而获。但也有不少人在这条战线上干出不少业绩，但他们的付出是常人的几倍，甚至一般人是难以承受的。这本身就是不公平，为什么体育老师非得要付出这么多呢？ 体育教师在这条战线上到底有多大的发展空间呢？我难以评估，因为做死了还是一名体育老师，它的属性不是个人能改变的。或者是由当今的教育大环境决定的。好多人选择了放弃，随波逐流，反正不会下岗，衣钵总会在的，既然前途迷茫，还不如做一些自己喜欢、自己想做的事呢？！还有人怀着”健康第一”的思想，只要身体好，健康在，其他无所谓，何必那么去拼命呢？懈怠、无奈、空虚、失落、怨恨、嫉妒、牢骚满腹等不良情绪无不充斥着每个体育老师神经系统，从而导致了思想上的堕落和叛逆。 记得管建刚老师说过，学校是事业单位，我们没有职业，而是有事业。把体育教师这个职业当成事业来做还有很长一段路要走。 如今，我既然选择了它，只能与它同甘共荣禄，否则只怕会荒废了大半生。
从就业前景来分析，体育老师职业怎么样？
就目前的社会形势来看，国家对中小学孩子的身体素质越来越重视。在小升初、中考、高考当中，身体素质以及体育考试的占比也越来越大，因此体育老师在学校以及社会中的地位不容小觑。越来越多的优秀学校需要优秀的体育老师，因此就业市场对体育老师的需求会越来越大。
而且体育老师拥有专业的体育专业素养，还可以从事健身指导员、裁判员、体育经纪人、体育营销以及体育管理者等职位。
随着社会的发展，中小学生的身体素质教育越来越重要，高素质的体育教育专业教师将成为学校和社会的热门职业。按体育教育专业相关职位统计，体育教育专业就业前景最好的地区是东部沿海地区。
走向社会后体育人可以从事哪些工作？有什么影响呢？
走向社会后体育人可以从事哪些工作？有什么影响呢？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。
教练员
本专业最重要，也是针对曾在学校参加过比赛、具有一定专长的运动员，获得国家运动员证书的运动员可考虑的方向，如跑步、游泳、球类运动、跳高、田径、跆拳道、空手道等。运动员的门槛较高，可考虑尝试职业远动员。由于机构的大力支持与保障，前景广阔。运动员可以考虑进入教练行业。有很强专业运动知识的运动员可以做职业远动员行业。
体育老师
希望做教师及教职员工可考虑此职业，需持体育文化教师资格证，大学系统学习有关体育文化专业知识可考虑，这一行业比较稳定，旱涝少，体育教师的工作比较简单，主要负责一些学校的体育教学任务和体育文化事务的准备。可以成为广大运动者的首选。广大的体操者可考虑到中小学做体育教师。
裁判员
需持相关资质证书，有丰富实践与教学经验的体育文化人员可考虑，其专业技术极佳，可获得部分信誉，得到大家的认可。教练员和裁判员也适合运动员。
健身教练
在校期间，我学到了系统化的专业训练和营养知识，掌握了一些体育文化专业训练的方法与方法，能传授给有需用的健身、减肥、健身人士。现在这一行业也非常流行，是一个非常时尚的行业。球员们还可以考虑当健身教练。
结语
体育人进入社会后有许多职位和职业可供选择，不必过于担心自己的职业前途。如果愿意去尝试，任何事情都可以通过努力来解决，只要有自己的一技之长，就能够找到属于自己的工作和生活方式。
对于小学体育老师这个职业大家怎么看
怎样做好一位体育老师：
1．有较强的责任感和良好的体育职业道德
体育教师要树立健康第一的知道思想，坚持以生为本的教育理念。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。要从观念上实现让学生适应体育课，体育课要适应学生的思想根本转变。从而提高学生的积极性和兴趣性。实现教学目的性，体育教师课堂转变达到教师的合理教育引导与学生的主体性发展的有机结合。其次和谐的体育课堂需要重构和谐的师生关系。
大多数学生都喜爱上体育课，体育教师的言传身教时刻影响着学生。因此，必须有较强的责任感和使命感，用自己的一言一行去影响学生，感染学生。选择体育教师作为自己的职业是人生中的重要选择，因此就要有良好的职业道德，把做好一名体育教师当成自己的一项事业，当成人生中的一个长远目标。
2．具有较强的教学能力和组织能力
体育教师不仅肩负着与其他文化课老师一样的传授知识技能的任务，而且通过体育教学，通过体育教师的影响能改变学生的体能，增强学生体质，使学生养成体育锻炼的良好习惯，锻炼身体，这对于一个学生、一个家庭、一个民族、一个社会都有非常重要的意义。体育教师在学校中的地位虽然不高，但学校的大多数活动的开展都离不开体育教师，一名优秀的体育教师能用自己的良好的组织能力，协调学校的各种关系，开展丰富多彩的文体活动，从而无形中也提升了自己的地位，锻炼了能力。
3．教书育人，全面关心学生身心健康
教书育人的前提要认真执行国家规定的有关制度、法令、教学计划和教学大纲，并从实际出发，按具体条件制定各种体育工作的计划。深入钻研教法，认真备课，不断提高教学质量，才能称得上教书育人。全面关心学生的身体健康，从组织好早操、课间操、课外体育活动和班级体育锻炼，积极推行《国家体育锻炼标准》，搞好课余体育训练工作和校内外各项体育竞赛以及其他各项体育活动出发，同时协助校医定期检查学生身体，对学生进行体育卫生和健康知识的教育，建立学生健康卡片，使体育工作和卫生保健紧密结合。
4．搞好学校体育活动，增添学校气氛
创造良好的教学氛围，提高教学质量。由于文化课学习的压力，很多学生带着玩耍或是放松的心态来到运动场，所以学生都希望自己的体育老师是一个“开放型”的老师，而不是每天板着脸的“黑包公”。教学语言不仅是体育教师的一项基本功，更是一种教学技能，一种语言艺术和一双明亮的眼睛。教学中，亲切洪亮的问候，可以振奋精神；生动形象的讲解，可以帮助学生思索问题；循循善诱的引导，可以增强学生完成练习的自信心。教师通过目光、表情或手式等身体语言含蓄的传递某种信息对学生产生影响，使学生得到暗示，受到鼓励，减轻压力。体育教师在教学中把有声与无声的语言有机的结合，把生动的直观和明确的语言结合起来从而能活跃课堂气氛。爱是学生基本的心里需要，“没有爱就没有教育”。教师真诚的关心、爱护、鼓励学生，理解学生，尊重学生的人格，并以此获得学生的尊重和信赖，就会缩短师生之间的心灵差距。教师真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语能营造和谐热烈的教学气氛，就能唤起学生积极的情绪共鸣，激发学生愉悦兴奋的心理状态，学生在增长体育知识、掌握体育技能的同时促进了与教师的情感交流只有教师与学生处于平等地位=相互尊重，进而才能以学论教实现课堂教学中的师生互动生生互动教学相长的有效与生动局面。
5．具有再学习的能力，提高自身专业基础知识
现在的社会是科技社会，是知识社会，知识的更新日新月异，如果体育教师当学生时的学的方法去教现在学生显然是不合适的。如果体育教师在课堂上向学生传授的知识仍只限于上世纪80、90年代从师范院校、运动队学到的知识和技能，已不适应时代的要求，学生对老师的信任也会慢慢消失。因此体育教师要不断更新自己的知识结构。和时代接轨、吸收流行文化和运动精华、与学生共同学习。从不同学科的交叉点去发掘新知识，广泛利用各种资源，积极指导学生开展研究性学习。更应该结合自身情况，了解国内外先进的体育教学经验，不断充实各方面的知识，做一名新时代合格的体育文化的传播者。让祖国的体育事业发展更快、更强、更高。
我国体育教师由50万增加到59万！这个发展趋势背后具备怎样的意义？
体育老师在以往一直是许多学校和家长都不重视的群体，谈起体育老师，许多人就会想到文化水平低、四肢发达等。在之前很长一段时间内，学生都不屑成为体育老师，家长也不想让自己的孩子以后成为这一职业。
但是随着我国近年来对体育的重视和一系列支持体育事业政策的实施，体育教师的人数也越来越多。调查显示，“十三五”期间，全国体育教师人数从50万增加到了59万多人，并且呈现连年增长的趋势。
这样的发展趋势意味着我国的体育老师正在逐渐受到重视，这个职业也正在被学生和家长所认可，体育教师群体也有着源源不竭的后备力量，这个趋势毫无疑问会在未来对我国的体育事业做出更大的贡献。
之前我们对于体育的不够重视是所有人都不得不承认的事实，无论是学校、家庭还是社会，对体育都没有什么好感，对体育老师也是如此。但是近年来我国一直在不断强调发展体育事业，在中考中体育成绩所占的比重也是连年增加，并且这个趋势还在不断增长。
国家对于体育事业和体育老师这一群提的补助也是前所未有的，种种政策都表明我们要建设体育强国、加强国人体魄的决心。在这样的大环境之下，体育老师受到了前所未有的重视，报考体育专业的学生也越来越多。这样的现象是我们所有人都希望看到的，一个强健的身体素质也是每个人都应该具备的。
越来越多的人从事体育老师这个职业，是我国体育事业进步最显著的特征。只有更多的人加入进来，为学生带去更加先进的体育理念，为我国的体育事业做出自己的贡献，这样才能不断促进我国体育事业的发展，让我国早日成为体育强国。