本文目录一览：
- 1、体育生的专业就业方向
- 2、委员建议体育进高考成第四主科？
- 3、全国政协委员戴立益建议将体育上升为第四大主科，这对学生们说有什么利弊？
- 4、体育生出来干什么
- 5、我已经初二了体育成为第三主科有可能吗
- 6、今年起“语数英将改为语数体”？体育目前在教育体系中占有怎样的地位？
体育生的专业就业方向
体育专业就业方向：该专业学生毕业后可从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作，具体来说是教练、体育老师、裁判等职业。
体育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
委员建议体育进高考成第四主科？
是的，全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益去年提案建议，在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策，将体育上升为“第四大主科”。今年，他将重点关注体育要不要进高考、如何进高考、进了以后怎么考的问题。“体育中考、高考指挥棒导向的逐步明确，能引起全民对体育的重视。”
记者注意到，教育部已宣布，从2021年起，绝大多数省份的体育中考分值都会增加。目前各地全面实施中考体育，清华大学等高校也已经在高考、自主招生考试中积极纳入学生体质测试的内容。
教育部还启动在高中学业水平考试中增加体育学业水平考试的试点工作，并逐步扩大试点，全面推行高考综合评价体系建设。要求实施高考综合改革试点的省份在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。
扩展资料：
体育对中小学生的重要性
1、经常进行体育锻炼，人体新陈代谢旺盛，肌肉中的毛细血管开放数量增多，血流量增大，使肌体内血液供应良好，蛋白质等营养物质的吸收与贮存能力增强，肌纤维增粗，肌肉体积增大。
因而，肌肉也就变得更加粗壮、结实、发达而有力。另外，由于肌肉结构的化，酶的活性增强，以及神经调节的改进，导致机能的提高，表现为肌肉收缩力量大、速度快、弹性好、耐力强 。
2、体育锻炼可促进骨质增强，提高骨的性能。经常进行体育锻炼，可使新陈代谢得到改善，骨的结构和性能发生变化。
表现在骨密质增厚，使骨变粗，还可使年骨长径生长速度加快，对身高的生长有积极促进作用。经常进行体育锻炼的学生比不经加锻炼的学生的身高要高6～12厘米，这在许多科学实践中已得到证实。
3、经常进行体育锻炼，可增强关节周围的肌肉和韧带的力量和柔韧性，从而加固关节。提高了关节的柔韧性，减少各种外伤和关节方面的损伤。
全国政协委员戴立益建议将体育上升为第四大主科，这对学生们说有什么利弊？
一、利：全国的学生身体素质将会提升
全国政协委员带利益建议将体育上升为第四大主科，对于学生们的利益来说，他们可能会在身体素质上面提升很多，并且对于有些体育生来说，这是他们的加分项。
平常在高中的时候，很多老师会占用体育老师的课程，但是如果现在将体育上升为第四大主科，那么体育的课程将会持续并且增多，这样对于学生们的身体素质来说，是一件绝佳的好事情。因为大多数学生热爱体育课，他们认为在体育课中可以锻炼自己的身体，现在又可以提升自己的分数，他们在体育课上可以玩自己想玩的项目，乒乓球、羽毛球、篮球、跑步等等，这些都可能将来是他们的加分项目。
二、弊：身体素质差的学生将会拉低分数
当然如果把体育作为第四大主科，那么就可能意味着有些先天身体素质就比较差的学生会在体育这个项目拉低分数，如果有本身就体弱多病的学生，只能依靠学习去提升自己的能力，那么现在他可能就没有那么好的机会。
这对于身体素质差的学生来说可能是一个噩耗，因为我就是一个身体素质比较差的学生，从小几乎在体育这一个项目上只能算是勉强及格的分数。如果把体育纳为主科的话，可能我会差很多分数才可以能考上一个好的大学。所以按照我个人的例子来说，我觉得对于有一部分人来说，体育可能是不太公平的一个科目，因为身体素质这个东西可能先天在某些基因方面就已经注定。
三、学生们结合文化提升身体素质
当然这个提议主要是想要提升所有学生的身体素质，因为中国很多年轻人可能在身体素质上会差一些，大多数人会主要想把文化课学习都更好。
而现在如果把体育课那为主科项目，那么也就意味着许多小朋友从一出生就会更多的让他注重身体素质的锻炼，从小的锻炼会让他身体素质提高，这是一个从小养成的一个过程，大家如果都提升自己的身体素质，那么长大以后在体育这个科目上应该是非常容易的一个项目。
体育生出来干什么
体育生就业方向：
体育教育
主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。
运动训练
主要就业方向：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才。
社会体育
主要就业方向：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、健身养生、经营开发与管理以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
扩展资料：
相关报道：政协委员谈"体教结合" 聚焦体校生的困境与出路
体校学生应该学什么？普通学校学生应该练什么？体育专业学生毕业后干什么？与过去几年一样，正在进行的全国政协十二届四次会议体育界别的小组讨论依然对“体教结合”这一话题进行了重点聚焦。委员们认为，目前的“体教结合”在进行过程中在理念、分工、就业等方面上遇到了一些问题，“十三五”期间，应全方位加强对青少年体育工作的支持和保障。
原八一体工大队队长钱利民委员表示，目前基层体校在选拔过程中遇到了一定困难，需要进一步进行“体教结合”才能解决。他说：“自己搞专业运动队很多年了，现在青少年竞技体育遇到了瓶颈。篮球，特别是青少年，在基层遇到了瓶颈。
比如，运动员一旦在专业队注册，就参加不了大学比赛，而家长知道这点以后，好的尖子运动员就不送专业队了，因为（送到体校从事专业训练）是一着险棋。现在各个专业队都遇到这个问题，所以能不能打开这个壁垒？专业的、大学的，不能各自唱各自的调子，应该统一起来，这样竞技体育才能上去。这个牵涉到教育部、体育总局，要从国家战略上去发展。”
最近几个赛季，篮球大超联赛推出了新的准入规则，明确规定“凡报名并参加全国男子篮球联赛（NBL）、全国青年篮球联赛、全国篮球俱乐部青年联赛者不得报名参加本联赛；首次参赛的运动员，凡曾在中国篮球协会或总局篮球运动管理中心注册的球员不得报名参加联赛”。
这就意味着，早早就在篮协注册参加职业俱乐部青年联赛的队员们无法像从前那样进入高水平综合性院校打球，只能选择体育院校，选择范围大幅缩小，这也大大影响了基层体校的选材工作。
姚明委员表示：“教育部门缺乏教练员，体校缺乏专业教师，家长不愿意送孩子上体校，所以我们体校能不能多在文化教育上下工夫，去解决这个问题？”
王恋英委员从自身经历谈了“体教结合”在普通中小学中遇到的问题：“儿子现在上三年级，学校除了体育课不让出教室。因为现在一家一个孩子，都把孩子当个宝。这其实是一个全民的问题，如何进行引导特别重要。体育要从小学开始要进行锻炼，长大以后才能有很好的体魄。”
对于体教结合的观念问题，原北京体育大学校长杨桦委员也感同身受，他说：“教育系统的会议上提倡加强学校体育，提到小学、初中、高中一定要分层次分阶段进行分类管理，不能只有一个教育思想，不能只有升学。现在的情况是孩子刚进入小学就开始准备上哪个大学了，这样的教育思想对青少年的成长是灾难性的。小学阶段，一定要根据青少年生长发育规律制定教学模式，很多东西要在玩当中提升兴趣、加强身体。现在很多小孩都很疲惫，在应该生长发育时候，身体受到严重的摧残。”
对此，杨桦建议，应该在“推进教育现代化”中，把加强青少年体育、增强青少年体质作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要内容，纳入“十三五”期间教育现代化重大工程和专项计划。
由此可见，“体教结合”的呼声已持续多年，但“体校学生学什么”、“普通学校学生练什么”、“体育专业学生毕业后干什么”这类问题依然存在。
长期从事体校教学管理工作的陈立人委员认为，目前的体育专业学生毕业后出路很窄，“练跆拳道的毕业以后基本上还是在干跆拳道相关的职业”，应该改变体校现有的教学模式，更多引入职业教育理念。
他建议相关部门加大对体育职业教育的政策扶持力度，推动体育职业教育体系结构性调整，改革现有体育职业人才培养模式，突出职业性、应用性导向，制定面向社会需求的体育职业人才培养标准，着力培养一批懂专业、有技术、会应用的高技能体育职业专门人才，满足人民群众日益增长的体育健身需求。
对于解决问题的出路，原国家体育总局副局长段世杰委员说，在全面建成小康社会的总体布局中，要充分发挥体育在促进人全面发展中的重要作用，高度重视和加强青少年体育工作。建议在“十三五”期间，大力加强学校体育场馆设施建设，为青少年参与体育运动提供条件保障。
刘翔委员建议：“希望公益组织和基金会等对乡镇中小学给予帮助，同时教育部门应该加强对基层体育教师的培训。”
参考资料来源：
百度百科-体育生
南海网-政协委员谈"体教结合" 聚焦体校生的困境与出路
我已经初二了体育成为第三主科有可能吗
体育成为第三主科有可能。因为文化科考的分不理想的话可以将体育成为第三主科。上高中可以以体育生的身份进入高中就读。
今年起“语数英将改为语数体”？体育目前在教育体系中占有怎样的地位？
2022年，我国教育部发布消息称要提高体育在各项考试中的分值，甚至有传出消息称教育部要将语数英改为语数体，也就是将体育作为一门主科学习。不过随后有相关部门进行辟谣，体育在短时间内应该是不会成为主科的。但是小编可以肯定的是，体育在我国教育体系中的地位会越来越重要。
我国教育一直强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，但是长期以来，由于中考和高考的存在，学校的教育重点仍然放在了提升学生的语数英理化生政史地成绩水平上，体育通常被忽视，相信很多朋友都有这样的经历，体育课经常被数学课所占用。很多学校选择忽视体育是非常不可取的，这不仅反映了他们教育理念的狭隘，同时也对学生的全面发展造成了不良影响。
大多数人对体育功能的认识，仅仅停留在体育能够增强学生的体质，达到锻炼身体的目的上，确实，这是体育最重要的教育功能之一。但是除此之外，体育也能够促进学生德育和美育的发展。比如学生在体育锻炼中能够认识到人与人之间团结合作的重要性，从而培养学生的合作能力，以及在体育锻炼的过程中，能够培养学生坚韧不拔，勇于超越自我的品质；学生能够更好的认识自己的身体结构，提高学生对于力量美的认识，从而达到培养学生审美观的目的。
从宏观上讲，加强学校的体育教学，将体育纳入升学考核是一项具有长远考虑的策略。学生是国家的未来，通过体育锻炼，学生能够获得一个健康的身体，这也为他们以后建设国家奠定了一个良好的生理基础。让体育走进每个学校的教育实践中是一条任重而道远到远的道路，但是势在必行。