本文目录一览：
- 1、什么是体教融合，应该如何融合？
- 2、应该如何做到体教融合？
- 3、体教融合在农村中应该如何开展
- 4、什么是体教融合？有哪些好处呢？
- 5、体教融合在农村中应该如何开展?
- 6、体教融合，都有哪些技巧呢？
什么是体教融合，应该如何融合？
体育教育，不能流于形式，要切实执行，作业要有，考试要考，竞赛要办。然而，问题也来了，要有体育作业，要增加体育在学生学习生涯里的比重和角色，势必就要减少文化课的分量，能落到实处吗？这不仅需要时间，更需要切实可行的方案。其实，体教结合并不是一个新鲜概念。早在20世纪80年代，体教结合的概念就曾一度呼声很高。不过，这么多年体教结合之路走得异常艰辛，效果也不甚明显。最近提出的体教融合立足于促进青少年身心健康发展，旨在加强学校体育工作。与之前的体教结合有着不同的着眼点与侧重点。以往体教结合、体教融合，主要是指竞技体育的后备人才培养。这次提出的体教融合，主要指加强青少年学生的体育锻炼。
“体教融合，不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。这种理念要达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。”国家体育总局副局长李建明说。因此，体教融合是指体育和教育在价值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的发展。
体教融合，理念先行。全国所有的大中小学都需要树立健康第一的教育理念。体育和教育部门要在学校体育教育的教学机制、教育理念、教学方法、教学条件以及社会参与等方面进行联动，一体化设计，一体化推进，一体化落实。与此同时，还需要确立学校体育的重要地位，体育部门要主动融入学校体育，在提高体育课质量、开展业余训练、举办赛事方面发挥作用。此外，还应积极对接社会、市场，推动更多社会组织助力青少年健康成长，力争使体育与教育的融合产生“1+12”的效果。
体教融合，是一个系统工程，绝非一朝一夕之功。只要在正确的道路上，我们就不怕走得慢。有时候慢一点，可以更从容一点，以致走得更顺，走得更远。
应该如何做到体教融合？
随着新冠肺炎疫情的爆发，身体素质的重要性再次凸显。全国疫情防控进入新阶段。上半年，当地大部分中小学陆续复课，校园体育与体育的融合成为热门词汇。人民日报也连续大篇幅报道。现在9月份全国正常开学，体育与教育的融合再次成为焦点。体育与教育的融合意味着体育要融入教育。体育与教育融合的核心是什么？让我们听一听社会体育文化学者金山和Xi体育学院教授罗普林的观点。
体教结合可以说是一个新词，是由以前的体教结合转化而来的。从字面意思可以看出，这是体育融入教育。从体教结合到体教融合，似乎整个社会对这个概念的理解都是错误的，认为体育和教育是两个范畴，所谓融合就是体育和教育部门的协调。然而，许多学术文章也说，体育与教育一体化的根本意义在于，改变体育部门和教育部门的封闭状态是对教育内容和方法的根本改革。
甚至有文章认为，“体教结合”是我国体育教育界在深化“体教结合”工作中提出的全新概念，是我国转变竞技体育发展方式、培养优秀体育人才的全新理论和实践创新。从体教结合到体教融合，这个提法的变化体现了观念的更新。我们来看看“运动”这个词的来源。英语叫体育，字面意思是“体育活动教育”，指的是教育系统中的一个专门领域。
体育一词传入中国时，也是教育的一部分，是一种教育过程，与体育的国际范畴是一致的。只是后来随着时代和社会的发展，体育的内涵扩大了，分为广义和狭义。前者指的是运动和运动，后者指的是体育作为运动的初心。现在，针对校园体育与教育的融合，我认为我们应该更加重视体育，而不是培养优秀的体育人才，所以这是教育的一部分。然而，今天的教育相当于削弱甚至忽视了我们自己的体育内容，迫切需要加强和恢复。
体教融合在农村中应该如何开展
需要进行体育教育，然后购置一批可以让学生玩的体育器材，增设体育课。
体育课的重要性
（1）锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体。
（2）学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯。
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现在的学校很多学生都将体育课当成一种放松的形式，因为每当上了体育课以后，他们就可以自由活动玩耍了。相对于在课堂里面上课，他们更喜欢在操场上面上体育课，因为在他们传统意义当中都觉得上体育课就是玩。
除此之外还有很多其他学科的老师总是将体育课当成自己补课的形式，他们总是会以各种各样的方式来占领体育课。
久而久之就导致在学校当中体育老师成了一种非常没有排面的存在，甚至很多人都表示上体育课是没有任何意义的。
什么是体教融合？有哪些好处呢？
体教交融是同学们健康促进政策目的的有效办法，体教交融不是体育学科回归到教育学科门类之下，体育学科需求独立开展，体教交融是在体育中包含教育，体育与教育之间，构成你中有我，我中有你，密不可分的密切关系。材料显现与理论证明，经过深化体教交融的途径促进同学们身心安康开展，充沛发挥体育与教育综合育人的作用，对促进同学们的全面开展，促进体育系统与教育系统工作变革具有重要的理论与理论意义。
1.体教交融以青少年安康生长为目的
广阔青少年是祖国的将来，民族的希望，同学们安康关系到我们的长远发展，同学们的安康至关重要。深化“体教交融”是青少年安康促进的有效办法与手腕。体教交融是体育教育事业的严重变革事项。
2.深化体教交融促进青少年安康开展
深化体教交融是从体教分离到体教交融的再晋级，体教深度交融的主体应为体教双方，其基本目的指向是促进同学们安康。从同学们培育的教育体系来看，体育是教育体系的重要组成局部，教育体系不能短少体育，体育更要强调教育。从同学们身心安康的角度来看，学校体育是学生身体的教育，体育是身体的理论，强身健体。教育是学问的消费、传播，心智加强。青少年安康生长既需求体育，又需求教育。由于，安康的心智寓于安康的身体，身心同等重要，身心统一，调和开展，使身体锻炼与思想锻炼互相调剂，交融开展，五育并举，促进青少年安康。
体教交融不只是为我国体育与教育事业的开展指明了方向，更为同学们的安康开展注入了生机。
体教融合在农村中应该如何开展?
首先的进行体育教育，然后购置一批可以让学生玩的体育器材，增设体育课。
一体育课的重要性
（1）锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
（2）学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯。
二运动的好处
（1）在运动场上，孩子们能学会如何轮流上阵、如何等待轮候、如何在输掉比赛的时候不低头、如何对胜利的对手说声恭喜，学会传球，不把所有的荣耀都归给自己。
（2）试想一下，除了在运动场上，孩子们在童年时期还有什么机会能够以健康、有效的方式领导其他孩子呢？这种机会并不多。在运动场外，这一代的家长总是希望保护孩子们远离失败，把失败的原因归结到其他地方，从来不想孩子体会输的感觉。而这正造就了我们抱怨的一代人。
体教融合，都有哪些技巧呢？
体教融合，都有哪些技巧呢？
1.全面发展体育校园
要全面更新育人观念，从人的全面发展的角度深刻理解体教融合的精神内涵。加强对教育的监督，进一步强化学校体育教学改革，完善师资队伍建设，加强校园安全防护体系的建设。此外，学校还要开展一些丰富多彩的课余活动，以赛促学，加强青少年学生军训工作。促进学校全面发展，提高体育教学水平，促进社会主义运动德、智、体全面发展，利用体育教育资源，进行深入变革，全面发展体育校园。
2.丰富完善体育教育体系建设
加强体育基础理论研究，发挥其在项目开展、科研训练、人才培养等方面的智库作用。另外，还要完善青少年体育赛事体系。通过优化体教一体化资源的有效配置，将青少年体育俱乐部和社会体育引入校园，可以解决学生的兴趣和特长问题，其中学校体育教练员的培养也需要突破障碍。
3.加强家长教育引导
加强父母自身心理健康知识的学习。让更多家长能够深刻了解青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教育青少年的正确方法。给予青少年无条件的关爱。给予青少年无条件的关爱不等于无条件地迁就和溺爱，不论发生什么，都不放弃对青少年的爱，爱是责任、是无条件不求回报的，成长中的青少年需要依靠父母的爱来获得力量，父母的爱，是青少年形成自尊、自爱、自信、安全感以及其他一切良好品德的基础，和谐温馨的家庭氛围能推动青少年形成健康的体魄。因此，体教融合应当融入家庭教育的部分，充分调动家庭教育的积极因素，帮助青少年树立正确的体育锻炼观，了解加强体育锻炼对自身发展的重要作用。