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儿童的运动能力的发展有哪些部分？
新生儿出生后就具备了较强的运动能力，新生儿的运动能力，一部分是属于原始反射，如踏步反射。
孩子的运动能力的发展有两个部分：
一是躯体运动，也叫大肌肉运动，是负责控制身体的；另一个叫精细运动，或者叫小肌肉运动或随意运动。
儿童运动能力发展阶段
美国的运动生理学家，一般把孩子的运动能力的发展分成四个阶段。
第一阶段
出生到两岁半
在这一阶段，孩子的神经系统正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后智能，体能的发展基础。
第二阶段
两岁半到五岁半也叫"早儿童期"
在这一阶段，孩子的神经系统正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后智能，体能的发展基础。
第三阶段
"晚儿童期"的过渡性机能运动期
当孩子六岁时，一般来说，他们的这些基础的运动机能应该让他们能够正常地进入第三个阶段。
这个阶段也就是传统意义上的儿童体育运动阶段。孩子参加到各种儿童体育运动中去，如儿童足球，儿童篮球等等。儿童的体育运动项目同成人的项目不同，其竞争性，激烈性都不很强。但儿童运动项目，却为孩子运动机能的全面发展提供了机会。在运动中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展。使手，眼，脑，四肢，肌肉，神经，心理得到平衡的发展。
第四阶段
特殊运动才能阶段
十岁以后，孩子进入少年期，然后进入青年期。这个阶段的正常发育水平应该是走向"特殊运动机能发育"的阶段，即培育特殊运动才能阶段。
这种分类的值得我们注意的地方，是关于儿童运动能力发育的连续性。
孩子的运动能力发育不是在一个阶段就可以完成的。在发育过程中的每一阶段，都有特定的任务要做。一个阶段的欠缺，会导致后面阶段的延误，甚至终身的延误。
运动生理学家们发现，人的运动机能的发育差异是由先天和后天两种因素造成的。先天的人种间的差异，性别间的差异，以及个人间的差异影响了人的运动机能的水平。但是相对于先天的东西来说，后天的学习经历却是更重要的因素。
一个孩子如果能够跟上每个阶段的发育步伐，当他(她)进入青少年期、成人期时，其体能的发育状态就会很优秀。
如果因为某种原因，在某一个发展阶段停滞了，或晚发育了几年，在这个孩子的一生中，无论他如何努力，都绝不可能达到全面发育的水平。
还有另一个很值得注意的观点，即每种运动能力的发育都有一个“关键时刻”。发育的正是时候，就可能事半功倍，甚至可以培养出个把运动明星来。过迟发育，则事倍功半，甚至只能望“场”兴叹。
当然，过早发育，或过度运动也可能会伤孩子。一般来说，从两岁到十岁是孩子基础运动能力奠基、发育的最重要的时期。有的家长一心想让孩子当个球星，在孩子还很小的时候，就开始对他进行特殊技能的训练。其实，在孩子的基础运动能力得到全面的发育之前，任何特殊技能训练都可能是事倍功半的。弄不好甚至会伤了孩子。相反，有些做父母的太“爱”自己的孩子了，从小就关着，深怕磕着碰着，让孩子错失运动能力发育的良机，造成孩子终身的遗憾。
3～6岁儿童发展体能目标是什么？
学龄前儿童体能的发展是促进其身体各系统正常发育的基础。
幼儿体育教育对于发展孩子适宜的体态，提高孩子动作的平衡、协调、灵敏，以及手脚的灵活性，提高力量和耐力等，具有不可替代的独特作用。
体育游戏对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然坏境的适应能力等方面有重要意义，在体育游戏中 激发幼儿的兴趣，在体育游戏中培养幼儿的意志力和创造力，使幼儿充分发挥其主观能动性， 发展身体素质，提高活动能力，掌握粗浅的体育知识技能。
儿童发展体能目标是
3～6岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处。
4～5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，能整理自己的物品。
5～6岁能知道根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品等等。
在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右。
4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右。
5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右。
体育训练有助于孩子的全面发展
体育训练有助于孩子的全面发展
体育训练有助于孩子的全面发展，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，要学会挖掘孩子的兴趣所在，看完体育训练有助于孩子的全面发展，学着启蒙家里的小天使吧！
体育训练有助于孩子的全面发展1
学前时排正是许多体育技能培养的关键时期，像体操、游泳、跳水、棋类、乒乓球以及其他的体育项目，都是需要从小就进行培养的。例如我国著名体操运动员其就是在5岁的时候进入专业体操集训队的:而著名乒乓球运动员邓亚萍也是从5岁起开始学打乒乓球的。应该根据孩子本身的基本素质和社会外部条件、环境，给孩子参加有关的体育技能培养创造一定的条件。
参加体育技能训练有助于孩子的全面发展.适当的的体育技能培养不仅能促进孩子身体健康发育.促进孩子的智力得到更快发展。而且可以使孩子反应机敏，动作敏捷、协调，还可以培养孩子的耐力，脚炼孩子的意志力，有利于孩子的全面发展.
应该根据孩子的实际情况，为孩子选择一定的体育项目从小就进行培养。像体操可以培养人的柔韧性、反应能力、协调能力以及表现力和艺术感觉等:棋类运动可以培养孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力，培养孩子的毅力和定力.使孩子思维密、反应敏捷，长期训练还可以使孩子养成一种老僧入定的工夫，进入一种物我两忘的境界，这些对于孩子的智力发展都是及其艰要的:其他的诸如球类、技巧类，还有游泳、跳水、田径等项目，对于促进孩子的各项能力发展及其培养孩子的悟性方面，都有其独特的作用，可以促进孩子综合素质的提高和使孩子得到全面发展。
让孩子参加一定的体育技能培养，不一定就是要培养孩子将来当运动员，而是因为这些运动项目可以促进孩子身体健康发育，促进孩子智力发展，并且可以促进孩子心理键康，提高孩子的综合素质，为孩子将来的全面发展奠定一个良好的基础。也为孩子将来某项技能的特别发展创造一个初步的条件，使他们在将来成为某些方面优秀的专门人才成为可能。
体育训练有助于孩子的全面发展2
重视早期体育经验的重要性，所谓“早期经验”，也叫“早期学习“、“早期刺激作用”，是指有机体发展的最初阶段所受到的`刺激(经验)会对未来的发展产生重大影响。4-6岁的孩子正处于身体发育和神经系统成熟的极其贡要的时期，能不能在这个阶段得到“早期经验”对孩子今后的发展至关重要。
这种早期的环境和经验带来的感觉性、心理性经验对于孩子当前及未来学习能力的发展具有两个方面的意义：
1、接影响到孩子的身体发育和神经系统的成熟；
2、影响到孩子的某些能力发展关键期的学习问压。
科学家通过大量的由动物进行的环境剥夺实验和环境丰富实验，己经证明了早期经脸对于未来发展的影响，尤其是在发展关键期中被剥夺刺激后所带来的终身不可弥补的影响。对于动物来说，要维持和发展神经构造。发展早期的环境刺激作用必不可少。缺乏早期环境刺激，生来的神经联系就会因为不使用而丧失作用，早期经验的影响，不仅影响感官和神经系统的发育，也影响知觉类型和学习能力的发展。
那么对于;人类来说，由于人类的发展“周期长”，人应该达到的发展水平高，行为多样，无论质和量都是动物所不能比拟的。对于人的各种能力发展关键期的研究目前还刚刚开始，虽然目前还不能完全肯定人类也存在各种能力发展的关键期，以及各种能力发展关键期的具体年龄界线，但有一点是可以肯定的，就是有些体育技能的培养必须从小就开始，尤其是一些技巧性较强的体有项目，如游泳、跳水、体操、乒乓球、棋类等。在有些技巧性较强的体育项目上，像体操、跳水、体育舞蹈等都是必须在学龄前时期就开始进行培养，如果错过了早期进行培养的机会，孩子就很难在将来成为优秀的体育运动选手。学前教育期的儿童正是培养和发展以上体育技能的居佳时期。
