本文目录一览：
- 1、在运动课程中，如何培养农村中学生体育价值观呢？
- 2、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的文件全文
- 3、国家体育总局、教育部关于下发《少年儿童体育学校管理办法》的通知
- 4、“双减”政策下我国青少年体育发展参考文献有那些
- 5、浅谈体育教学中怎样激发学生学习兴趣
在运动课程中，如何培养农村中学生体育价值观呢？
少年强则中国强，青少年是祖国的未来，学校体育是强化青少年身体素质的重要途径，不可忽视，但是当前青少年的身体素质不容乐观。
首先，学校要根据国家有关规定继续深化改革教育制度，完善师资力量。学校体育来说，体育课是非常重要的部分，现在很多学校体育课不像语文、数学、英语等文化课受到重视，很多学校体育课安排的较少，一个班一周安排一次到两次，课程数量来说较少，达不到锻炼身体的效果。应该加重体育课的数量，学校要重视体育教育，让孩子能文能武。
上课内容上，学校体育课的内容较单一，大部分上课都是做广播体操，围绕着操场跑个几圈，发几个篮球、足球，就让学生们自己玩去了，下课时一集合，点名结束。这种课程没有多少实际意义，体育老师应该围绕着青少年当下的身体生长规律，安排符合他们年龄特征的课程内容，发展他们在体育方面的兴趣特长，比如有的男学生对球类感兴趣，那就重点指导他们这方面的教学，有的女孩子对舞蹈类感兴趣，应该安排他们学习这方面的课程。
学校师资力量方面要加大对体育课的投入，有的学校基本的体育设施不齐全，缺乏体育场馆，一到下雨，就没有办法进行体育课程，体育器材有限，老师上课内容也受到极大影响，一个班级几十个学生，一节课40分钟到50分钟，有的可能几个班级同时上课，那这个时候体育器材就不足了，一节课下来练不到什么东西就结束了。
体育老师也要去强化提高，多出去学习培训，学习一些比较先进的教学内容，现在大部分体育老师教的东西还是前几年甚至更久的东西，对现在的学生没有吸引力，上课不积极，自然不能让学生积极的投入。
考试制度要改革，不要只是看文化课内容，现在各种升学考试成绩都是以文化课为主，这样就造成了学生、老师、家长的重心全部放在文化课的学习中，平时学习以外，各种补课都是语文、英语这种文化课，哪有给孩子加强体育锻炼的，所以现在的孩子小小年纪戴个眼镜，各个都是小胖子，近几年经常会发生哪个学校上体育课，学生腿、脚摔断的，甚至有的跑个步就把人跑死了的等等这种不良事件，这个必须要重视。
社会在用人招聘时，也要多关注受聘者的身体素质，只有身体好才能工作效率高，创造更多的价值。
中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的文件全文
高度重视青少年体育工作
1．广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，必须清醒地看到，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。
2．青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
3．当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
认真落实加强各项措施
4．全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。认真贯彻《学校体育工作条例》，建立和完善学校体育工作规章制度。
5．广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。
6．切实减轻学生过重的课业负担。各级各类学校要进一步端正办学思想，加强素质教育，努力促进青少年学生生动活泼、积极主动地发展。中小学要切实纠正片面追求升学率的倾向，减轻学生过重的课业负担。深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
7．确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1━2年级每周4课时，小学3━6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25━30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要加强体育课程管理，把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。
8．举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。各级政府要定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用。完善高等学校和高中阶段学生军训制度，丰富军训内容，开展“少年军校”活动，发挥学生军训在增强体质、磨炼意志等方面的作用。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。
9．帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。中小学教师和家长都要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。学校每学期要对学生视力状况进行两次监测。各级政府要进一步改善农村学校的办学条件，确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。
10．确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间。建立和完善学生健康体检制度，使青少年学生每年都能进行一次健康检查。建立和完善青少年营养干预机制，对城乡青少年及其家庭加强营养指导；通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准，保证必要的营养需要。建立青少年营养状况监测机制，加强青少年食品卫生专项监督检查。根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点，有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络。
11．加强学校体育设施建设。各级政府要认真落实《公共文化体育设施条例》，统筹协调、因地制宜，加强学校体育设施特别是体育场地建设。城市和社区的建设规划要充分考虑青少年体育锻炼设施的需要，为他们提供基本的设施和条件。公共体育设施建设要与学校体育设施建设统筹考虑、综合利用。把“农民体育健身工程”与农村中小学体育设施建设结合起来，改善农村学校体育条件。公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。
12．加强体育安全管理，指导青少年科学锻炼。学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施。针对青少年的特点，加强对大型体育活动的管理，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。所有学校都要建立校园意外伤害事件的应急管理机制。建立和完善青少年意外伤害保险制度，推行由政府购买意外伤害校方责任险的办法，具体实施细则由财政部、保监会、教育部研究制定。要加强体育科学研究，积极开发适应青少年特点的锻炼项目和健身方法，加强社会体育指导员队伍建设，为青少年体育锻炼提供科学指导。
加强全社会支持青少年体育工作的合力
13．各级党委和政府要把加强青少年体育工作摆上重要议事日程，纳入经济社会发展规划。加大对体育事业尤其是中小学体育设施的投入，正确评价学校的教育质量，为学校实施素质教育、促进学生全面发展创造良好条件。建立在党委和政府领导下，教育、体育、卫生部门和共青团组织等共同参加的联席会议制度，统筹协调解决青少年体育工作中的重要问题。
14．各级政府和教育部门要加强对学校体育的督导检查。建立对学校体育的专项督导制度，实行督导结果公告制度。健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重，并作为评价地方和学校工作的重要依据。对成绩突出的地方、部门、学校和个人进行表彰奖励。对青少年体质健康水平持续下降的地区和学校，实行合格性评估和评优评先一票否决。
15．制定国家学校体育卫生条件基本标准，加大执法监督力度。通过制定国家学校体育卫生条件基本标准，进一步明确国家对各级各类学校体育场地、器材设施、卫生条件和师资的基本要求。各级政府要认真贯彻执行义务教育法和学校体育卫生工作法律法规，并加强督促检查。对学校体育卫生基本条件不达标的，要限期整改。
16．充分发挥共青团、少先队、妇联组织的优势和特色，开展多种形式的课外体育锻炼活动。青少年活动中心、少年宫、妇女儿童中心和其他校外教育机构要把开展青少年体育活动作为重要职能。积极倡导和鼓励创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地。通过开展丰富多彩的校外体育活动和团、队活动，充实课外生活，努力把更多的青少年吸引到健康向上的体育活动中来。
17．切实加强对学校卫生的监督与指导。学校卫生是国家公共卫生服务体系建设的重点。要把城乡中小学生作为城镇居民基本医疗保险试点和新型农村合作医疗的重点覆盖人群。各级疾病预防控制机构和相关卫生医疗机构要明确专人负责指导和协助学校的卫生工作，按照国家有关规定为行政区域内学校提供预防保健等公共卫生服务，定期对学校的食品卫生、饮用水、传染病防治等开展卫生监督、监测，依法进行免疫预防接种，所需费用纳入公共卫生经费支付范围。中小学要依据《学校卫生工作条例》规定，设立卫生室，配备校医或专（兼）职保健教师，在卫生部门指导下开展学校卫生工作。各级教育行政部门要会同卫生行政部门建立巡查制度，加强行政区域内的学校卫生管理。
18．加强家庭和社区的青少年体育活动，形成学校、家庭和社区的合力。家庭教育对加强青少年体育、增强青少年体质起关键作用。要在广大家长中倡导健康第一的理念，树立正确的教育观、成才观，注重从小培养青少年良好的体育锻炼习惯、饮食卫生习惯和文明健康的生活方式，鼓励家长和孩子共同参加体育锻炼。学校、社区要和家庭加强沟通与合作，组织开展多种多样的青少年体育活动，促进家庭、社会形成科学正确的教育观念和方式。
19．进一步完善加强青少年体育的政策保障措施。中央设立专项资金，实施“全国亿万学生阳光体育运动”器材支持项目，帮助义务教育阶段中西部农村学校配备体育活动器材。在农村寄宿制学校建设工程、初中校舍改造工程和卫生新校园建设工程中，切实加大对学校食堂、饮用水设施、厕所、体育场地的改造力度。把义务教育阶段学生健康体检的费用纳入义务教育经费保障机制，其他学生由省级政府制定统一的费用标准和解决办法。学校要切实保证体育卫生工作的正常开展，所需经费从公用经费中提取和安排。
20．努力营造重视青少年体育的舆论环境。大力宣传和普及科学的教育观、人才观、健康观，加大对群众性学生体育活动的宣传报道，形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的社会氛围。要以迎接奥运会、举办奥运会为契机，开展丰富多彩的“迎奥运、讲文明、树新风”活动，使北京奥运会成为广大青少年积极参与、推动全民健身运动迈上新台阶的奥运会，让广大青少年以实际行动与奥运同行，充分展示新时期青少年健康向上的精神风貌。
国家体育总局、教育部关于下发《少年儿童体育学校管理办法》的通知
第一章 总则第一条 为加强少年儿童体育学校（以下简称体校）管理，促进体校全面贯彻国家体育、教育方针，提高办学质量和效益，适应我国体育事业发展的需要，制定本办法。第二条 体校是指九年义务教育阶段培养少年儿童体育专项运动技能的体育特色学校。第三条 体校的主要任务是为国家和社会培养、输送具有良好思想品德和文化素质的体育后备人才，以及具有体育专项运动技能的体育骨干。第四条 体校必须坚持四项基本原则，贯彻执行国家体育和教育方针政策。第五条 体校由县级以上（含县级）人民政府体育、教育行政部门共同领导，共同管理。教育行政部门负责体校文化教育的管理和指导工作，体育行政部门负责体校的体育训练和日常管理工作。第六条 国家鼓励和支持企业事业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人举办体校。
举办体校不得以营利为目的。第七条 体校应当从实际出发，采取独立办校或依附体育场馆、普通中小学办校等形式。第二章 条件与审批第八条 体校应当根据本地区的体育传统和运动项目布局开设办学项目。第九条 体校必须具备与所设置运动项目相适应的训练场馆、器材设施。集中学生文化学习的体校必须按照义务教育法有关规定，具备与办学规模相适应的文化教学设施、设备。第十条 举办体校必须由申请举办的单位、个人向当地县级以上（含县级）人民政府体育行政部门提出书面申请，体育行政部门按照国家规定的审批权限进行审批，并抄报同级教育行政部门备案。
凡是冠以“中国、国家、全国、国际”名称的体校必须经国务院体育行政部门审核批准。第十一条 申请举办体校的单位应当具有法人资格；个人应当具有政治权利和完全民事行为能力。审批工作应当以体校的设立条件、设置标准为依据。要有利于体育、教育事业的发展。第三章 招生与学籍第十二条 体校面向普通中小学招生。
招生时必须严格进行体检、选材测试（包括骨龄检查、身体形态和机能评定、身体素质测验）和文化考核。第十三条 体校必须按学年度招生。体校招生时，应当同时将不适宜在体校继续进行专项运动训练的学生，调整回原输送学校。第十四条 体校必须严格执行中、小学生学籍管理规定。
集中学生进行文化学习的体校，录取学生时必须将其学籍转入体校，同时保留原输送学校学籍；依附普通学校进行文化学习的体校，学生的学籍由依附学校进行管理。第十五条 体校学生完成九年义务教育课程，经考核合格的，发给相应的中、小学毕业证书；专项运动训练达到运动员等级标准的，发给相应的运动成绩证书。第四章 思想品德和文化教育第十六条 体校的思想品德教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导；体校的教育内容，应当遵循少年儿童思想品德形成的规律和社会发展要求，从体校工作和少年儿童的实际出发。第十七条 体校应当加强党的基本路线教育，爱国主义、集体主义、社会主义思想品德教育，中华民族优良传统教育，文明行为养成教育，法制教育，中华体育精神及体育职业道德教育。第十八条 体校应当保证学生完成九年义务教育课程。
依附普通学校进行文化学习的体校，应当和所依附的学校签定联合办学协议书，明确双方各自享有的权利和承担的义务。
体校制定的教学实施计划必须报主管的体育、教育行政部门审定。第十九条 体校学生因参加体育竞赛误课或文化考试不及格的，应当适当减少或暂停训练，集中时间补课。第五章 体育训练、竞赛第二十条 体校应当贯彻“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”的训练原则，认真抓好选材、育苗、启蒙和基础训练工作。第二十一条 体校必须严格按照国家体育总局颁布的《青少年儿童教学训练大纲》所规定的内容和任务要求，进行科学系统的训练。第二十二条 体校应当根据学生文化教学和体育训练的需要和实际情况，合理安排学生的训练时间。第二十三条 体校应当坚持形式多样、就近比赛的原则，通过竞赛推动少年儿童体育训练的普及和提高。第二十四条 体校学生可以代表体校和原输送学校参加上一级体育、教育行政部门举办的体育竞赛活动。
学生竞赛代表资格发生争议的，由主管的体育、教育行政部门按照国家体育运动竞赛有关规定协商解决。
“双减”政策下我国青少年体育发展参考文献有那些
有以下这些：
1、游学军.“双减”背景下小学课后服务质量提升的策略[J].教学与管理，2021（32）：9-12；
2，徐立萍，冯淼华.“双减”政策下教育出版的发展契机与前景刍议[J].出版广角，2021（20）：24-27；
3，王先茂，凌晨，董国永，等.污名化背景下优秀体育教师专业成长的经验与启示[J].体育学研究，2021、35（06）：25-33；
4，陈水云，王晨，张晓煌.新时代背景下农村小学体育发展的困境与对策[J].运动精品，2021(1)：25-26；
5，王东.新时代学校体育与社会体育协调发展研究[J].哈尔滨体育学院学报，2021、39(6)：69-72；
6，麻广一，宫士君.“双减”政策背景下小学体育教学中德育渗透现状、问题、对策[J].嘉应学院学报，2021、39(6)：86-91。
浅谈体育教学中怎样激发学生学习兴趣
当前，随着体育教学改革的不断深入发展，一些新的体育教学观念和体育教学方法正不断出现，终身体育、健康第一、让学生学会锻炼、尊重学生、以学生为主体的教学观念和教学方法正在被广大的体育老师所接受，那么，如何提高体育教学效果这也是广大体育老师所关心的，我认为要提高体育教学效果，尊重学生，激发学生的兴趣是个关键。
一、掌握青少年学生的身心特点
青少年学生正处在长身体的时期，在这一个时期内，学生的骨骼、肌肉都生长很快，心肺机能也不断增强，灵敏性好。大脑也在不断地 发育，思维活跃，求知欲强烈，对新生事物尤为感兴趣，他们喜欢竞争和趣味性强的运动。例如，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳高、跳远等。但是，他们的神经很容易疲劳，因此，他们对那些要求长时间站着不动的活动很不耐烦，对没有趣味性的活动不感兴趣。因此，作为体育老师必需要了解和掌握青少年学生身心发展的特点，这样，对于我们教师如何去激发学生的学习兴趣是极其重要的。
二、选择学生感兴趣的教学内容
就要在教 学中选择适合学生身心特点的内容。在过去的年代里，体育教学受苏联的影响，在体育课程里编选了许多带有军事性质的内容，而且这些内容带有成人化的性质。例如：投手榴弹、越野跑、障碍跑等。有些内容的教学时数比重过大，例如：单杠、双杠、技巧等，这一切一切都不符合青少年的身心特点。因此，造成了在课堂上老师教学费时费力，而学生的学习热情不高。正如中国教育部体卫司司长说：在过去的学校教育和学校体育工作中，对学生的身心健康关心不够，学校体育所关注的主要是运动技能的传授和某些身体素质(主要是运动素质)的提高。诚然，人类对健康的认识是逐步发展的，原先认为，一个人的健康无非是生理方面的，体质好、四肢发达，没有疾病就是健康。随着心理学的发展，人们逐步认识到生理上的健康固然重要，而心理方面的健康同样重要，进而提出了身心健康的概念。现代的教学理论认为，学生是教学的主体，在教学中需要实施主体教育。体育教学既要满足现在学生的学习兴趣，又要考虑到学生将来工作、生活的 需要，也就是要确立“终身体育，健康第一”的体育教学观。因此，在体育教学时，我们不但要增强学生的身体素质，而且更要注重学生的心理健康。要让学生对体育课感兴趣，并且还要注重学生的心理健康，要让学生对体育课感兴趣，并且还要让学生在体育教学中感到快乐。那么就要激发学生的兴趣。我们的体育教学内容必需要从学生的需要出发，选择适合青少年学生身心发展特点的内容。强调娱乐性、健身性、终身性。例如：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等。这些内容历来都深受学生喜爱，我们应加大这些内容的教学比重，尽可能让学生通过学习达到一定的专业化水平。这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生的身心健康得到发展。
三、激发学生的学习兴趣及其方法
从心理学角度分析，人的情感与行为取向是受心理活动制约的。人们在接触事物时，便开始了对它的认识过程，继而或多或少地产生情绪体验。越是情感为主的事物，就越会动员内部力量去采取相应的意志行动。另外，情感总是与兴趣结伴而行的。大凡能够引起学生兴趣的事情，定能唤起他们较多的注意力，并产生一定心理活动的倾向性。因此，在体育教学时，体育教师必须抓住学生的学习兴趣。下面介绍几种简单易行的方法。
(1) 提问法
提问法，就是在体育教学时，体育教师根据教学内容中的某个问题向学生提问，然后让学生就老师提出的问题作出回答。从心理学的角度讲，人对外界事物的认识是通过看、听、触摸、思考、判断、决 断来获得并实现的，而人的注意力和兴趣往往是受外界影响的，当外界传来一个强烈的信号时，人的注意力就会被吸引，当他对这个信号感兴趣时，他就会集中注意力去听、去想去思考、去判断，并且由此作出正确的选择。同样的道理，在体育教学中，当老师把教学中的某个内容提出问题并要求学生回答时，因为关切到是否要自己回答问题，那么，学生的注意力开始集中，并对学习产生兴趣。例如：在跨越式跳高教学时，老师可以对学生提问说：“跨越式跳高由那几个部分组成?同学们想一想，等一会我请一位同学回答。”经老师这样一提问，同学们的注意力就会被老师的提问所吸引，注意力一下子就会集中起来，这样，学生对学习的兴趣就会被激发出来了。
(2) 用优美的示范打动学生
一般来说，人们在心理上都喜欢美好的东西，换句话说美好的东西往往最能打动人。例如：人们一般都喜欢华丽的衣裳、甜美的歌声、美丽的容貌、优美的动作等。人们之所以被美好的东西事物所吸引，是因为人们在心理上怀有向往美好的愿望，在心理学上叫审美观。在众多美好的事物当中，有时候人的优美动作是最令人难忘的。例如：我国的体操运动员刘旋在奥运会上的体操比赛中，她那技压群芳的优美体操动作至今令人难以忘怀。同样的道理，我们的体育老师在体育教学中，如果在做示范动作时，能够做出优美的示范，也同样能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：在武术教学时，如果你能完整的做出一套动作优美、标准的武术套路，相信学生的学习热情就一定会高。
(3)采用新颖的教学方法
目光都将被这个外国人所吸引，这种现象在心理学上叫求异心理。求异心理在人类当中是一种普遍存在的必理现象。当人们处在相同的环境中的时间越长，对相异情境的向往就越强烈。这在青少年当中反映尤为突出。因此，在体育教学时，体育老师应该善于利用学生的求异心理。在安排教学内容时适当选用一些新颖的教学内容来激发学生的学习兴趣。例如：在北海这个地方，我们应该因地制宜，利用靠海的优越条件，在夏天的时候，开展一些游泳课，这样的话，学生的学习热情和煅练的积极性会很高的。叧外，还可以选择如棒球、橄榄球等新颖的体育教材。在教学的手段上也尽可能做到动与静，难与易、新与旧的合理搭配。使学生每次都能尝到新颖的东西，那么，学生的学习兴趣就能长久保持。
(4)增加学习的趣味性
人的情感有悲有喜之分，追求快乐是人们普遍存在的心理，一般来说，凡是能够让人高兴的事人们都喜欢去参与。而趣味性强的活动一般都能给人们带来快乐。在体育教学时，当学生感到教学内容的趣味性强，而且一旦参与其中会得到无穷无尽的乐趣时，他们一般都很感兴趣，并且愿意参加。因此，在体育教学中，体育老师应当想方设法把教学内容按排得有趣味一些。从而激发学生的学习兴趣。例如：在体育课中按排一些游戏。