本文目录一览：
全国有多少普通高校开设体育舞蹈公选课
全国开设有体育舞蹈专业的大学共46所。
开设体育舞蹈专业的院校分为舞蹈类院校、体育类院校、师范类院校、综合类院校。
体育类院校（14所）：北京体育大学、上海体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、吉林体育学院、天津体育学院、山东体育学院、郑州大学体育学院、西安体育学院、成都体育学院、河北体育学院、哈尔滨体育学院、沈阳体育学院、安徽体育学院。
海南省普通高等院校开展体育舞蹈项目的现状与对策是什么？
海南省作为中国最南端的省份, 是我国的重要旅游省份之一, 如今已经成为国际旅游岛, 和外界的交流日益增多。相信作为一项国际项目之一的体育舞蹈, 也将不断的得到更快的发展。
一，海南省普通高等院校开展体育舞蹈项目的现状
体育舞蹈的标准场地应该是长20米, 宽15米, 光滑的木地板, 但从图中所显示的数据我们也不难看出, 在海南所开设体育舞蹈项目的高校中只有44%都是在室外公共场地上上课, 所能达到以上的场地中要求, 有些是在形体房、体操房等非标准的舞蹈场地上上课。还有高校在室内的篮球馆、排球馆等公共体育场上进行教学。只有一所高校能达到标准的要求。可以说海南高校的体育舞蹈教学场地存在严重的不足, 但有一种现象令本人感到很惊讶, 尽管这些高校的教学场地不尽人意但是学生的学习热情很高涨, 老师教的每个动作, 学生们都能认真体会。可以看出, 学生对这个项目的欢迎和热爱程度是可想而知的。学校应该要给予支持。
二， 海南省普通高等院校开展体育舞蹈项目的对策
(1) 加大体育舞蹈项目的推广普及和提高。从本省的实际出发, 在高校要加大宣传力度使学生对体育舞蹈这个项目有更深刻的了解, 开放校园的交谊舞厅, 给大学生在空余时间提供一个学以致用的娱乐空间, 不仅能丰富了大学生校园的文体生活, 锻炼了他们在校期间的社会交往活动能力, 还可以给大学校园营造了一种活泼开放式文化氛围。同时, 在高校定期举行各种体育舞蹈项目的比赛或表演, 为在校学生提供交流技术、切磋舞艺的机会。在高校的课程设置过程还要考虑到开设体育舞蹈专修或选修。
(2) 加强教师队伍的建设。由于本省的高校大部分体育舞蹈教师都是由其他专业转行过来的, 因此有必要不定期对现有的体育舞蹈教师进行一些专业技能的培训, 提高他们的体育舞蹈水平。有条件的高校还应该引进专业的体育舞蹈教师。同时, 还要规范体育舞蹈教师管理, 重点培养青年教师, 让有经验的老师帮助青年舞蹈教师提高他们的教学能力和科研能力。鼓励体育舞蹈教师积极参加各种体育舞蹈比赛或表演, 以提高技术水平与表演经验。
南京市普通高校公共体育舞蹈课程教学改革现状是怎么样的？
近年来，体育舞蹈作为新兴的运动项目进入我国各个高校，深受学生的喜爱，之所以会受到众多人的青睐，是因为体育舞蹈运动员通过成套的动作、肌肉的收缩、放松展现出速度与力量的结合，人体肌肉的线条美及对音乐节奏的掌握，给观众带来视觉感的冲击，无限放大了体育舞蹈的魅力。
一，教学内容单一
在体育教学中，不仅要教会大学生如何运动、怎样掌握运动技能与锻炼的方法，还要让大学生体验其中的乐趣，从形成终身体育的意识，所以教学内容的选择应该充分考虑大学生的身心发展规律、兴趣爱好与个性特点及教师个人的独特风格等不可忽略的要素，通过对7所高校的调查研究，发现其开展的主要教学内容有恰恰恰、伦巴、牛仔、华尔兹，体育舞蹈一般作为普通高校中的选修课，且开设地时间较短，教学内容和教学经验有待提高，再者大学生舞蹈基础能力参差不齐，这些高校选择的不仅是动作难度偏低的几项舞种，而且都是以教授铜牌套路为主，银牌套路为辅，对于有一定舞蹈基础的学生来说学习的内容比较单一，缺乏新颖性，降低了大学生学习的积极性。
二，缺乏新颖的教学方法
教学方法对提高学生的学习热情非常重要，同时也是顺利开展教学内容的重要保证，目前南京市高校依旧实行的是比较传统的体育教学方法，比如“放羊式”，导致很少大学生能够认真地完成一节体育课，目前在课堂中主要运用的方法是示范法，能够激发大学生的好奇心，但不能保证大学生能够完全集中注意力，分组练习法是比较常规的教学方法，忽略了大学生自主学习性与创作性，同时增加了大学生对教师的依赖性，没有对培养大学生的身心健康及终身体育的意识起到关键性的作用。
三，对体育舞蹈教学认识不足
学习体育舞蹈不仅使大学生掌握了运动技能，更能使大学生了解其背后的民族文化，对于体育舞蹈大多数学生都比较生疏，这也与其复杂的历史文化有关，体育舞蹈一般作为高校课程中的选修课，经常出现选修人少且大多数都是女生的情况，其次大部分大学生都会片面地把体育舞蹈与交谊舞、拉丁舞混淆，日常上课过程中教师更注重技能的教学，忽略了理论部分，没有系统地给大学生介绍体育舞蹈这一体育运动项目，另外主要原因在体育舞蹈自身的特殊性，在跳双人舞的过程中需要男女共同配合来完成，导致无论是男生还是女生都会产生抵触心理。
