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体育教育中存在的问题，有哪些好的解决方法？
我就说一下我所看到的中小学生在生活方面的一些问题和教育建议：
1.吃垃圾食品：无论男生还是女生，吃垃圾食品的问题感觉已经到了无法控制的程度。
辣条/果冻/巧克力等等，他们只要看见这些，马上进入亢奋的状态。
可以看得出来，很多学生在家里是被管制的状态，是吃不到垃圾食品的，但一放出来就控制不住了，
基本4-5个学生可以吃掉我满满一背包的零食。
所以，看起来家长的压制是压制不住的，压制之后可能会是爆发式的吃。所以建议，对于中小学生现在在长身体的阶段，如何能够让他们明白垃圾食品的危害，明白高糖摄取对于身体和大脑的发育所带来的影响，能够有深刻的领悟，引导他们能够健康的饮食，有节制的饮食。
2.提高身体素质：初二开始的上学期，需要进行1km的跑步考核，要达到及格才行，可是很多初一学生对我说，他们没有办法完成1km的考试，因为缺乏锻炼，在跑步的过程中出现很多不良的反应。
是一位初中小朋友发给我的微信截图，因为缺乏运动，他在1km的训练中身体很不舒服，很担忧自己想1km考试不会通过。所以不同的年龄段的小朋友，需要什么样的运动方式和运动强度，是比较合适的方法。很多家长并不清楚，也没有去重视。需要有专业的指导。
3.如何平衡学习和锻炼的时间，因为学生到了初中以后，学业的压力越来越大，似乎大家都在关心他们的学习成绩，而没有关心到他们的体育锻炼。
他们该如何平衡这两方面，在放学回家以后，或者周日休息的时候，有哪些体育锻炼的计划，可以方便地去执行。
4.专项体育技能的培养，很多家长都认为只有考学这一条出路。其它任何只能作为兴趣爱好，不可以作为专项的技能去培养。其实到了初中以后，很多学生的结局都已经注定了，不得不承认，有些学生注定是不能在学业上有建树的，虽然很残酷，但就是事实。所以，建议可以针对，有些学生对于一些专业技能非常有天赋且热爱的时候，
校园体育存在哪些问题呢？
序言：随着国家对于体育的重视程度越来越高，许多的学校开始开设丰富多彩的体育课。想让学生们都参与进来，不仅可以锻炼身体，同时缓解了学习的压力。虽然说人们在意识上已经开始重视体育课，但是在校园体育中仍然会存在一些问题，这些问题如果一直得不到解决的话，将会影响体育课的开展。下面小编就和大家分享一下。
一、学校体育场地不足
我们都知道，如果想让学生达到锻炼身体的目的，那么一定要开设丰富多彩的体育课。但是许多学校的场地都不足，仅仅是有一个400米的大操场。学生如果想进行体育运动的话，也只能跑步，并且跑步比较单调，很多人都不喜欢跑，我们可以多开设一些体育项目，让学生和老师共同参与进来，提高对于体育的重视程度。
二、存在片面追求升学率的问题
虽然说现在已已经采取一定的措施，帮助减轻学生的压力以及家长的焦虑程度。但是许多的家长仍然会非常在意学生上学的问题，并且一些学校也在意升学率这一个问题，甚至会和同类型的学校之间进行攀比。小编相信这种情况可以得到缓解，最终让学生们全面发展，取得更好的人生成绩。这种观点需要学校的领导人员及时改变。
三、体育老师的质量
体育老师的质量往往决定着一节体育课的好坏，一个好的体育老师会根据学生的实际情况组织活动，并且让学生充分的得到休息。但是现在这些好的体育老师是比较少的，需要加大对体育老师的培养。有些学校的体育设施残缺不全，跑道也是坑坑洼洼，常年失修，甚至有的器材长期不用，造成了闲置的现象。
体育教学活动常见的问题有哪些?
体育教学中经常出现的实际问题，归纳起来有四个方面：第一、在组织纪律方面，学生上课往往只想着玩，注意力不集中。有时学生还经常接嘴，低年级学生还喜欢打闹，推推搡搡，不服从指挥与安排，有的内容不按要求完成或不参加，新教师缺乏经验，很难很好的把教学内容贯彻下去。第二、学生对课的认识方面，学生认为体育课是玩耍课，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的体育内容时，思想集中，体育课收到的效果也很好，而一旦学生对教学内容不感兴趣时，则体育课往往达不到预期的效果。第三、在意志品质方面，学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去努力尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺。 对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等。 第四，学生在思想行为方面也存在很多问题，集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动。 不爱劳动，想用却不想搬运器材。不爱护公物，不能正确的使用或遗失器材等。以强凌弱，霸用活动器材。歧视"暂时后进生"或家庭条件较差的学生等。
如何上好新学期第一节“体育课”
如何上好第一节“体育课”转于王文华老师 怎样上好第一次课呢?相信许多人在上课之前就日思夜想，做了充分的准备，认为从以下几方面入手，供同行参考指正： 一、教育观念的改变在大学读书受到的教学理念与成为人师后教给学生的不一定相同。在中小学校除了教给学生技术动作，提高学生体能外，更重要的一点就是教给学生在体育过程中的学习态度、情绪表现合作精神和科学文化素质以及社会适应等因素构成的整体功能效应和总体目标。同时从健康入手，从心理、生理和社会价值观出发，避免过分竞技的体育情倾向，使学校体育教育功能不断扩大并向多维目标发展。这就决定了教师一节课的教学目标和对学生学习情况的评价。 二、构建合理的师生关系良好的师生关系是上好一节课的根本保证。大多数人都听说过这么一个例子：一名不会游泳的教练带出了世界冠军。这其中除了先进的训练手段外，也还有队员对教练员的充分信任。在体育与健康课的教学中，有经验的老师在上课之前除了必要的备教材外，更主要的是备学生，了解班上学生的基本情况，兴趣爱好，体育骨干……。通过这一系列的私下交流，将教师的上课意图贯彻到学生中去，同时也可发现上课时需掌握的重点。顺带也融洽了师生关系，使学生在上课之前已经认可了你。而年轻教师往往注重了师生关系的改善，忽略了将自己的意图表达出来，结果上课时仍使学生不知所措。只有这样，才能使一节课上起来得心应手。有些人羡慕别人上课时师生互动好，却不知课下别人下了多大的功夫。 三、选择合适的教学内容与方法以前的体育课改为“体育与健康”课，课题名称的改革必然导致课程内涵的变化，同时教学指导思想和目标的变化也必将引起教学内容的变化。在新课程中不再象以前所有教学内容都一样可变性小,而是很大。国家提出教科书一纲多本,要求多样化,即在符合《课程标准》精神的前提下，体现出不同的体系，不同的网络，不同的地区特色等，也就是说各地区学校的体育教学内容可根据教学目标以及学生的实际情况而定。同年级的不同学校内容不一定相同，同学校同年级不同的班级也不一定是相同的教学内容，但无论怎样变化,都必须是有利于促进学生健康发展的，否则就是不合格的内容。例如以前的铅球就不再作为中学教学内容，因它是纯竞技的项目，对学生生理、心理健康都没有多大帮助，同时也不会促进学生养成终身体育的习惯，因此教师必须充分了解学生情况和教学目标来选择教学内容。常言说“教学有法，教无完法，贵在得法”由于受传统教学思想及教学模式的影响，部分教师的体育教学方法太单一，太枯燥，基本就是同一个模式：教师讲解示范---学生练习---教师纠错---学生自练或者准备活动---学生练习动作技术---放松下课，整个过程全由教师控制，指挥学生活动，生怕那一点自己没讲到，满堂灌，就如竞技运动队的训练课，对学生的要求是技术动作的规范。这样的教学严重制约了学生的主动性和主体作用。将逐步使学生丧失对体育课的兴趣。一节好的体育课，其教学方法应具备：乐趣化、情境化、生活化、科学化、多样化。 当然，上好一节课的方法也很多。人们常说：千个师傅万个法，各人有不同的教法。就是说教学也并无定式，而是要因地制宜，因人而异。但我认为教学方法的根本没有变，只是在选择上要灵活。我想年轻老师有年轻老师的长处：充满活力，不怕失败，敢于创新。只要认真对待自己的工作，就一定会上好第一次体育与健康课，并在这一岗位上充分展示自己，建功立业的。 西来中心小学 沈银波