本文目录一览：
- 1、课间追逐打闹的后果是什么？
- 2、发明家的故事
- 3、幼儿园安全教育策略有哪些
- 4、人教版高中英语选修八课后习题解
- 5、教书的教怎么组词
课间追逐打闹的后果是什么？
课间追逐打闹第一是上课时没有精力，或者说精力不能集中，因为太兴奋嘛，又或者太疲劳也不能全神贯注的听课，第二就是影响其他同学，不是每个同学都那么闹腾，有想要安安静静待着的，第三就是课间追逐打闹容易造成一些不必要的伤害，可能磕着碰着都不好，谁也不知道会出现什么状况。
相关如下
针对第一类突发事件的特点，其预防工作主要以加强学生的安全意识，培养学生的文明习惯为重点。
首先，通过建立班级安全组织，制定相关的安全纪律，规范和约束同学们课内外活动的行为，杜绝学生在危险的地方(如楼道里、楼梯口、窗台口、课桌椅上)，使用有危险性的器具(如棍棒、刀具)追逐打闹。其次，要熟悉班里大多数同学们喜爱玩的游戏、喜欢参加的体育活动，和体育老师一起。
告诉他们这些活动中可能存在的危险性，教给他们在活动中避免受伤的方法，帮助他们养成使用体育器械时(如单、双杠，联合器械)检查其安全可靠性的习惯。第三，要经常检查教室内各种设施、设备的安全性。
如教室内电教设备的摆放挂置是否安全牢固，电源插座是否漏电，门窗的玻璃、阳台护栏、楼梯扶手是否有损坏等等，一经发现存在有不安全隐患，要及时找专人修理。
发明家的故事
一、水蒸气的启示
瓦特住在格林诺克的小镇上，有一次，瓦特对着灶上坐着一壶开水发起了呆。开水在沸腾，壶盖“啪啪啪”地作响，不停地往上跳动。家家户户都是生火烧水做饭，对这种司空见惯的事，有谁留心过呢?瓦特就留了心。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“壶盖为什么跳动呢?”
祖母回答说：“水开了，壶盖就跳动了。”瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西在推动它吗？”可能是祖母太忙了，没有工夫回答他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢？”
瓦特虽然在他祖母那里没有找到答案，但他没有气馁。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初 ，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出“哗哗”的响声。
蓦地，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢。他又想，壶里的蒸汽能推动一个壶盖，要是用很大的锅烧水，产生更多的蒸汽，不是可以推动更重的东西吗？
后来，瓦特长大了，不过他可一直没有忘记小时候琢磨过的那个问题。后来，他经过多次试验，又学习了别人的经验，终于发明了蒸汽机。是的，你没有猜错，他就是英国的著名科学家詹姆斯·瓦特。
二、在暴风中研究和计算风力
时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至能够说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。
牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，比较之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。
传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。
于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，最后求得了正确的数据。
他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科学事业。
三、爱迪生发明电灯
英国的科学家戴维和法拉第发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心:“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”
他的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，失败乃成功之母，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
1879年10月，在一次偶然的机会下，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说：“胡子，先生，我要用您的胡子。”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。
可令人遗憾的是，试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看，没准还行。”麦肯基说。这句话深深的触动了爱迪生，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没有采纳老人的意见。爱迪生走身，准备为这位慈祥的老人送行。
他下意思地帮老人拉平身上穿的棉线外套。突然，他又喊道：“棉线，为什么不试棉线呢?”麦肯基毫不犹豫地解开外套，撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里，用高温处理。爱迪生用镊子夹住炭化棉线。准备将它装在灯泡内。
可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手微微颤抖，因此棉线被夹断了。最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。此时，夜幕正在降临，爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，并将灯泡安在灯座上，一切工作就绪，大家静静地等待着结果。接通电源，灯泡发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮。
13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。但是，这灯究竟会亮多久呢?1小时，2小时，3小时6767时间一分一秒的过去，这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。后来1879年10月21这一天被人们定为电灯发明日，标志着可使用电灯的诞生。虽然这样，爱迪生并没有满足，他没有陶醉于成功的喜悦之中，而是给自己提出更高的要求――“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”。
有一天，天气闷热，他顺手取来桌面上的竹扇面，一边扇着，一边考虑着问题。“也许千篇竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200小时。经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是，他开始大批量生产电灯。他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上，以便考察人员有更多的工作时间。此后，电灯开始进行寻常百姓家。
四、爱因斯坦
众所周知，爱因斯坦是“相对论”的鼻祖，但大家也许并不知道，这位伟大的理论科学家还曾经发明过一款独特的“绿色环保”冰箱。
在爱因斯坦提出这一发明将近80年后的今天，几位德国物理学家正在基于他的设计研发用酒精作为动力的冰箱。这款冰箱具有可行性，这也说明爱因斯坦不仅擅长理论研究而且还是一个追求实用主义的发明家。
柏林马克斯波兰克大学的校长约根-雷恩说：“爱因斯坦出生于一个商人家庭，他从小就知道要赚钱养家，因为家里人都希望他能够接管家族生意。”爱因斯坦是在1905年提出相对论的，当时他正在瑞士一家专利公司工作。但直到1926年，他那时已经开始在柏林居住，而且还获得了诺贝尔大奖，这时他开始产生了发明“绿色”冰箱的想法。
据称，爱因斯坦是在从报纸上读到了一篇有关一个普通的柏林家庭因为冰箱发动机外泄二氧化硫而被毒死的报道之后下决心研发出一款无毒冰箱的。他与另一位物理学家莱奥-斯莱德一起利用无害的酒精为原料设计出了这款环保冰箱。
虽然爱因斯坦还为自己的发明申请了一项技术专利，但高技术的日新月异意味着他的发明永远都不会被投产，而且此后惟一一台基于酒精的原型冰箱也没有保留下来。所幸的是，现在上述德国科学家们并不想让爱因斯坦的发明彻底成为历史，他们说，至少制造这样一台冰箱也是对这位伟人的最好纪念。
五、史蒂芬孙
在火车出现之前，人们在陆地上的运输和旅行，主要是靠人和其他动物进行的。但是不论是人还是其他动物，都有同样的缺点：速度缓慢，易受天气变化影响，需要中途休息和补充食物。那么，能不能制造一种机器来代替人和其他动物进行运输和旅行呢？被誉为“火车之父”的英国蒸汽机车发明家史蒂芬孙把这个设想变成了现实。
勤奋造就伟大的发明家1781年6月9日，史蒂芬孙出生于英国一个贫苦的矿工家庭。他的父亲是煤矿里一个看管蒸汽机的司炉工，母亲是一个普通的家庭妇女。全家8口人，主要靠父亲微薄的收入来维持生活，日子过得十分艰难。史蒂芬孙上不起学，8岁那年，他就去给人家放牛了。
除了替人家放牛之外，史蒂芬孙还有一项工作就是给在煤矿工作的父亲送饭。每次来到父亲工作的锅炉房，他都会被那些不停转动着的机器迷住，他总是出神地看着锅炉中熊熊燃烧的烈火，忘情地听着机器隆隆转动的声音。
他很想弄明白：它们为什么可以自动转起来，而且力量会这么大？他想，自己长大以后，要是也能像父亲那样当一个司炉工，操纵巨大的蒸汽机干活，那该多好！放牛的时候，他就常用泥巴来做自己想像中的蒸汽机，锅炉、汽缸、飞轮等各种各样的部件都有。
14岁那年，史蒂芬孙真的当上了一名见习司炉工，负责给蒸汽机添煤、加油和擦拭机器零件。看着机器在自己的操作下飞快地转动，他高兴极了。但是时间久了，他觉得只是看着机器转动不过瘾。他开始在心里琢磨起来：这机器是怎么转动起来的？它的内部结构是什么样的。
有一天，别人都下班回家了，史蒂芬孙一个人偷偷地把蒸汽机拆开了，他把所有的零件都仔细观察了一遍。但拆散容易装配难，他忙乎了好半天，才勉强把蒸汽机重新安装好。回家的路上，他老是提心吊胆，担心蒸汽机第二天转动不了。
谁知道第二天一发动，那台蒸汽机比平时转得还要好。这次成功拆装之后，他的胆子也大多了，以后就经常这样拆了又装，装了又拆，把那台蒸汽机的各个零件都摸了个透。兴趣是最好的老师。史蒂芬孙多么渴望自己也能造出一台机器。
他模仿着拆装过的那台蒸汽机，试着画了一张草图送给煤矿的工程师看。工程师看后，高兴地拍着他的肩膀说：“好啊，有志气的孩子，希望你多读书，多掌握科学知识，将来发明一台比蒸汽机更好的机器！”可是，史蒂芬孙从小没有进过学校门，怎么读得懂高深的理论书籍呢？
17岁的小学生没有文化知识，就很难搞出发明创造。于是，17岁的史蒂芬孙第一次走进了学校，他要从小学一年级开始读起。史蒂芬孙每天晚上都和七八岁的儿童坐在一起上课。他像羊群里的骆驼，鸡群里的仙鹤那么突出。
“嘻嘻，傻大个！”“嘿嘿，笨蛋！”教室外面常常会传来这样的讥笑声。小学里的许多学生都讥笑这位“大学生”并没有在念大学，却是在念小学。
然而，史蒂芬孙不怕羞，不怕讥笑，他毫不介意，只顾埋头苦读。史蒂芬孙白天要到矿上上班，为了多挣些钱养家糊口，休息时间他还要替人家修理钟表、擦皮鞋，每天累得筋疲力尽。可是到了晚上，史蒂芬孙总是第一个进教室，专心听讲，埋头学习。放学以后，别人都睡了，他还在昏暗的灯光下复习功课、做作业。由于他勤奋好学，刻苦用功，很快就掌握了许多科学知识。
1803年，史蒂芬孙被提升为煤矿的机械修理工。1810年的一天，矿上的一台运煤车突然出了故障，许多机械师都找不出毛病在什么地方。史蒂芬孙看了一会儿，就对总工程师说：“让我试试吧。”那些机械师都不相信他，认为一个“毛头小子”怎能把机器修好呢，但史蒂芬孙很快就把运煤车修好了。煤矿经理知道这件事后，马上把史蒂芬孙提升为机械师。
史蒂芬孙在煤矿工作时，每天看到运煤工人总是用力地把煤从矿井里一点点地背出来，工作非常辛苦，就萌发了一个伟大的念头：他要制造一辆既可以运很多煤又跑得很快的蒸汽机车。于是他就埋头设计起这样的机车来。
1814年，史蒂芬孙造出了一台名叫“半统靴号”的火车头。当他驾驶这个火车头，在煤矿进行试车表演时，很多人都嘲笑这辆只能拖30吨货物，每小时只能走六七公里，样子像笨鸭子一样丑，走起路来像地震一样响的破车。
还有一些不怀好意的人竟然到处造谣，说：火车的声音很响，这会使牛受惊，不敢吃草，从而牛奶就没有了；鸡鸭受惊，从而蛋就没有了；而且火车的烟筒里会放出毒气，将杀绝飞鸟；火星四溅，将酿成火灾；倘若锅炉爆炸，后果更是不堪设想，乘客将遭断手折骨之痛。
一些原来赞成火车试验的官员，听到这些谣言也开始极力反对，并且非常肯定地说用蒸汽机车做交通工具是根本不可能的。面对技术上的困难和这些谣言带来的压力，史蒂芬孙并没有像另外一些也在发明火车的人那样灰心丧气，止步不前。他始终相信自己发明的火车会给人类带来巨大的帮助，因此鼓足勇气，总结经验，决心继续研究和改进火车。
1825年9月27日，天还没有大亮，居住在英国斯多林克顿的许多男女老少就纷纷起床了。他们有的步行，有的骑马，向同一个地方赶去。他们去干什么呢？原来，史蒂芬孙要在那里举行一次试车表演。正当机车缓缓启动时，一个青年骑马疾驰而来，他大声叫喊着要与史蒂芬孙的火车比试比试。于是，火车和马开始了一场惊心动魄的比赛。
一开始，只见火车缓慢行驶，而马则狂奔不已。一会儿后，火车的安全阀升起来了，鼓风机嘶鸣着，腾起团团烟雾，车速逐渐加快，很快火车与马并驾齐驱了。再过一会儿，火车毫无倦意，一往直前，马却渐渐累了。越往后，马就越显得力不从心，被火车甩得越来越远。
这条飞奔的钢铁长龙，可载重90吨，乘客400人，最高时速24公里。这就是世界上的第一列火车——“旅行号”。
幼儿园安全教育策略有哪些
1、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的'安全意识
幼儿园是学前教育的主要场所，也是幼儿开始与外部世界进行接触的主要场所，他们开始与外界有所接触，认识新朋友，开始学习基础知识。在幼儿园的教育过程中，必须要将安全教育当作一个重要内容，提高幼儿的安全意识。
由于很多幼儿在学习生活中对外界保持好奇心和冲动，因此很容易遇到危险，比如幼儿喜欢玩水，因此很喜欢到一些水池边玩耍，但由于幼儿在玩水的时候很容易出现落水现象，他们的自救能力较弱，因此很容易出现危险。对此，必须要加强地幼儿的正确引导，在日常教育过程中要对一些常见的安全隐患进行讲解，对幼儿进行正确的教育，从而不断提高幼儿的安全意识。
2、以幼儿为主
在当前的教育过程中，应该要加强对素质教育理念的全新认知，应该要加强对素质教育以及以幼儿为本的教育理念的应用，教师应该要明确自己的身份角色，对于传统的安全教育教育过程中以教师讲授为主、幼儿听课为主的状态要进行改变，加强对素质教育教学理念的认识和深入分析，以提高幼儿的安全意识作为教学的目标，加强对安全教育的重要性的认识。
教师应该要考虑到幼儿的理解能力和认知水平，在教育的过程中不能完全采用填鸭式教育，而应该要结合一些有趣的活动，考虑到幼儿的接受水平，从而使得幼儿能够明确安全教育的目标，能够学会在任何时间进行自我保护。
3、将安全教育与学前教育进行有机结合
在开展幼儿安全教育活动时，需要将各种教学活动与安全教育教学联系起来，从而使得幼儿学会在学习中加强安全保护，也可以在安全教育中学到一些实用的技巧。比如在教学过程中，教师可以在教室内的一些电源开关出设置相应的标记，在楼道中可以粘贴不要拥挤的标记，在窗台和栏杆上可以张贴不要随意攀爬的标记，从而使得幼儿在日常学习中通过长期的潜移默化的引导，对这些安全标志有一定的认识，从而能够防止幼儿在学习生活中做出一些危险的举动。
人教版高中英语选修八课后习题解
必修一
Unit 1
1. 他们躲在那里差不多两年，从来不敢出去。（dare）
2. 我们试图使他平静下来，但他仍不停地叫着。（calm down）
3. 不要嘲笑他，有时候你做得还不如他好。（laugh at）
4. 在20世纪前期，中国经历了太多的战争。（go through）
5. 孩子们一天没出门，让他们出去玩一会儿吧。（indoors; outdoors）
6. 请根据所给情境用这个词造句。（according to）
7. 这套读物非常有趣。（series）
8. 这位男子把那女孩从河里救了出来，女孩的母亲非常感激。（grateful）
9. 琼斯先生单独一人生活，常常感到孤独。（lonely）
10. 我们通过网络互相交流。（communicate）
Unit 2
1. 他去年出国工作了半年，因为有病没能结束工作就回来了。（because of）
2. 他们已经请求国际援助。（request）
3. 带着有礼貌的微笑，维多利亚走进房子，关上了门。（polite）
4. 蒂姆喜欢发号施令，但是我们没人愿意听他的。（give commands）
5. 贝蒂说她今天上午来我家，可是刚才她来电话说不能来了。因为孩子出了事故，她必须送他去医院。（come up）
Unit 3
1. 他在访华期间写了一篇旅行日记。（journal）
2. 我需要一块平的东西好在上面写字。（flat）
3. 好吧，如果你坚持要我和你一起去，我就只好去。（insist）
4. 她是个意志坚强的人。如果她下决心要做什么事，就一定要做好。（determined；determine）
5. 在旅行日记中，他记下了重大事件及自己的想法。（record；afterthought）
6. 因为第二天他要去骑自行车旅游，他兴奋得一宿没睡。（stay）
7. 我们都忙着。有些人在搭帐篷，有些人在生火，其他人忙着做饭。（put up）
8. 我们回营地吧，天快黑了。（camp）
9. 我对这座城市不太熟悉，这是我第一次来访。（familiar with）
10. 我认为我们没有必要让步。（give in）
Unit 4
1. 前天晚上她太紧张了，什么也吃不下。（too…to）
2. 当人们发觉第二次地震时立即从屋里跑了出去。（quake；right away）
3. 那次可怕的灾难以后，百分之六十的无家可归的（homeless）孩子被送往其他安全的城市居住。（disaster；percent）
4. 他们一直用蜡烛，没有用电。（electricity）
5. 工厂北边的废墟中挖出了一个小女孩。（dig out；ruin）
6. 士兵们从急流中救出了那几个男孩，我们为他们感到自豪。（rescue）
7. 我们要向那些组织救援的人致敬。（honour；organize）
Unit 5
1. 事实上，父母都不希望子女有麻烦。（as a matter of fact；in trouble）
2. 失业人数增长了百分之二。（out of work）
3. 曼德拉掌权以后，他的政府尽力为黑人改善教育。（come to power）
4. 大夫建议他多吃水果、多运动。（advise）
5. 无论你失败多少次，决不能灰心。（lost heart）
6. 罗伯特因偷盗被判处三年监禁。（be sentenced to）
7. 你愿意加入我们刚建立的俱乐部吗？(willing；set up)
8. 当我对她说话时，她仍然在继续阅读。（continue）
必修二
Unit 1
1. 退役之后，布朗先生来到中国，想找份工作。（in search of）
2. 你怎么能因为要修课桌而把一些质量很好的椅子拆散了呢？（take apart）
3. 我也拿不准这礼物是谁的。（belong of）
4. 约翰提到了几个法官的名字，他对他们评价不高。（think highly of）
5. 我们细看了那位证人的报告，结果发现他没有陈述事实。（look into）
6. 她给了我们食物和衣服，没求任何回报。（in return）
7. 毫无疑问，搜寻那些丢失的文物的工作将会继续下去。（no doubt）
Unit 2
1. 为什么妇女在中国体育方面起着非常重要的作用？（play a role）
2. 1984年前中国曾派运动员参加奥运会吗?(take part in)
3. 谁能获准参加奥运会？（admit）
4. 北京是何时被选上举办2008年奥运会的？（host）
5. 什么是奥运精神？（spirit）
6. 学生们一个接一个地走出了教室。（one after another）
Unit 3
1. 这种类型的电脑是为老师和学生专门设计的。（design）
2. 老师和学生的需求已经充分考虑了。（consider）
3. 在电脑的帮助下，你会发现处理和分享信息是不难的。（with the help of；deal with）
4. 此外，你能很容易地通过因特网与世界各地的人们进行交流。（communicate）
5. 为每位教师购置一台电脑要花费很多钱，但这很值得。（after all）
6. 她电脑用得很好，现在很少用纸和笔写字了。（so…that）
7. 如果出现新的情况，他们会补充新的程序。（make up）
Unit 4
1. 我们能做些什么来保护麋鹿，使它们不会再次消失？（protect…from）
2. 你认为中国的熊猫正处在危险中吗？（in danger/endanger）
3. 你建议一下我们应该做些什么来保护野生动植物呢？（suggest）
4. 你知道恐龙为什么在大约六千五百万年前突然灭绝了？（die out）
5. 国家自然保护区不应该向旅游者开放。你同意吗？（protection；zone）
Unit 5
1. 这是我梦想中的家。我们什么时间能搬进来？（dream of）
2. 最重要的是，你现在应该对我实话实说。（above all；be honest with）
3. 他喜欢开别人的玩笑，但不喜欢别人开他的玩笑。（play a joke on）
4. 这个音乐家演奏的乐器很不寻常。（unusual）
5. 我不得不承认我们是偶然赢得了第一名。（by chance）
必修三
Unit 1
1. 王葳非常崇拜这位歌星，日夜盼望着在北京见到他。（admire；look forward to；day and night）
2. 那些孩子因为没有足够的食物最后饿死了。（starve）
3. 这位精力旺盛的诗人也没有能够找出这些词的起源。（origin；energetic；poet）
4. 新的政策（policy）将使农业总产值提高。(lead to；agricultural)
5. 我们又见面时，他因为没有信守诺言而向我道歉。（apologize；keep one’s word）
6. 显然，他在尽力屏住气息。（obvious；hold one’s breath）
7. 那对夫妇一遍又一遍地擦洗他们可爱的新车。（couple；lovely）
8. 下周将要举行的大会是为了纪念村民们的祖先100多年前来到这个村庄。（take place；in memory of；ancestor；arrival）
Unit 2
1. 他已经负债好久了。对于他来说如何谋生成了一个大问题。（be in dept；earn one’s living）
2. 他们认为应该把这两个小餐馆合并起来成为一个大餐馆。(ought to；combine)
3. 李华发现他的英语非常有限，不能让店里的外国顾客听明白他的意思。（limited；so…that…）
4. 如果他们知道了学习的好处，就不会对它感到厌烦了。（benefit；be tired of）
5. 这位老先生只是站在那里怒视着那个扒手（pickpocket）,一句话也没有说。(glare at)
6. 我们要诚实待人，坚决去掉说谎的习惯。（get rid of；tell lies）
Unit 3
1. 事实上他进入办公室是偶然被发现的。（spot；by accident）
2. 说实话，这位先生是为了装穷才穿得破破烂烂的。（pretend；to be honest；in rags）
3. 他在公司里担任不领取报酬的导演。但是当公司的老板再三粗鲁地对他喊叫时，他开始失去了耐心。（patience；unpaid；in a rude manner）
4. 她尖叫起来，好像看到蛇一样。（scream；as if）
5. 即使你们公司很庞大，如果发展太快也会陷入困境的。（even if；get into trouble）
6. 他对他的愚蠢行为所做出的解释实在是令人难以置信的。（silly；account for；indeed）
Unit 4
1. 随着科技的发展，人们越来越多地依靠计算机处理各种各样的事情。（development；depend on）
2. 既然存在着许多无法解决的问题，战争很可能会爆发的。（now that；exist；break out）
3. 通过多年的实践，他逐渐掌握了这种研究方法。（get the hang of；gradually；method）
4. 那位著名导演的出现使所有与会人员都非常兴奋。（presence；cheer up）
5. 我们应该想办法防止有害气体的蔓延。（prevent…from；harmful；spread）
6. 他已经很疲惫了。我们应该减轻他的痛苦，而不是让他更失望。（exhaust；lessen；disappoint）
Unit 5
1. 我发现这次穿越大陆的旅行极其具有挑战性。（tour；continent；extremely）
2. 他很快就安定下来专心工作了，因为他很擅长与人合作。（settle down；have a gift for）
3. 这条海岸线太长了，我不可能走那么远的距离。（coast；as far as；distance）
4. 你能在十分钟之内计算出总数吗？（figure out；within）
5. 这个湖四面环山，从空中看就像一颗珍珠一样。（surround；pearl）
必修四
Unit 1
1. 努力改善这个工厂工人们的劳动条件是件值得做的事。（worthwhile；condition）
2. 她的精神鼓舞了许多人将他们的一生都奉献给自己的事业。（inspire；devote…to…；career）
3. 作为专家你也要谦虚一些，不要看不起那些请求你帮助的人。(specialist；modest；look down upon)
4. 这个学院的院长支持这项研究，并且就此发表了重要的讲话。(institute；support；deliver)
5. 如果你继续那样做，就不可能在这个学科取得很大成就。(behave；achievement)
Unit 2
1. 交换意见是一种有助于人们交流，减少误解的好方法。（exchange；reduce；misunderstand）
2. 他们对这位超级模特的表现非常满意。(super；be satisfied with)
3. 在这座城市里所有的中学都配备了电脑，大大提高了现代教学水平。(equip with；level)
4. 无论我们遇到什么困难，最好的方式就是面对他们并且想办法解决。(whatever)
5. 由于政府的大力相助，我们使这个地区摆脱了一场可怕的疾病。(thanks to；rid…of)
6. 他帮助农民提高粮食产量，而不是扩大农田面积。(grain；output；expand)
Unit 3
1. 这对夫妻对他们婚后的家庭生活感到满足。(be content with)
2. 由于暴风雪的影响，山区的铁路全部被切断了。(cut off；mountainous)
3. 他能够被挑选出参加最后的比赛是很幸运的。(pick out；fortunate)
4. 我们必须努力克服一切困难解决这一特殊的问题。(particular；overcome)
5. 他的失败使我们很惊讶，因为他一直都是一名出色的学生。(failure；astonish；outstanding)
6. 从德国到法国有直达的火车，这会节省你很多时间。(direct)
Unit 4
1. 当你走近一个人的时候，你的面部表情会表现出你是否友好。（approach；facial；expression）
2. 对于在舞台上他们将怎样把这本书以喜剧的形式表现出来，我感到非常好奇。(curious；comedy；represent)
3. 他们彼此可能会产生误会，因而可能在这个问题上不会达成一致。(likely to；misunderstand；agreement)
4. 我惊讶地发现这两种相似的手势表达了如此不同的意思。（similar；gesture；express）
5. 一般说来，人们愿意做火车而不坐飞机以避免过大的开销。（in general；avoid）
Unit 5
1. 城郊新开了一家游乐园，使用了最新的电脑技术。(up-to-date；technique)
2. 除了汉族外，中国还有55个少数民族。(minority)
3. 这家博物馆的门票涨了10元钱。(admission)
4. 看着这部老电影，过去的一切又在老人的脑海中浮现。(come to life)
5. 由于种种原因他离开了这家公司。(various)
6. 他通过了汉语和英语的测试，被选中成了一名翻译。（test；translator）
必修五
Unit 1
1. 除了去公园以外，这个夏天我就没有出过公寓。(apart from)
2. 这些科学实验的结果对于我们非常有价值，它们将有助于我们的研究取得成功。(scientific；valuable；contribute to)
3. 除了提供好的收入，我还提供一套新的公寓给你住。(in addition to)
4. 没有足够的证据很难作出结论。(draw a conclusion)
5. 在完成写作之后请仔细检查，看看是否所有的句子都说得通。(complete；make sense)
6. 你要去听演讲，对吧？可你看起来对此不是很热心。(attend；enthusiastic)
7. 工作太多而休息太少往往会导致疾病。(lead to)
8. 政府宣布该疾病已得到控制。(announce；control)
9. 杨教授对助手们要求严格。他们必须按照他的指示做试验。(be strict with)
Unit 2
1. 大卫.贝克汉姆到达日本时，兴奋的球迷都赶去迎接。(thrilled)
2. 为了庆祝我表姐的婚礼，我的姨妈和姨父安排了一场晚会。(wedding；arrange)
3. 这可能有点难以理解，但是举个例子能有助于解释清楚这个难题。(clarify)
4. 不要受她的话的影响，你必须自己决定。(influence)
5. 由于父亲无法来款待晚会上的客人，波拉代替父亲接待了他们。(available；take the place of)
Unit 3
1. 由于准备充分，鲍勃对自己在考试中的成绩非常乐观。(be optimistic about)
2. 萨拉提醒我非洲十分缺水，（所以）我们必须由盆浴改为淋浴（以节水）。(remind…of…；switch)
3. 李仲要求孩子每天早饭前锻炼。(require)
4. 有人问我他工作是否努力，我的印象是他的表现不错。(impression)
5. 他快速地把一个面罩压在脸上以免吸入有毒气体。(press…to…；swiftly)
6. 旅行社指示他加快工作的进度。(travel agency；speed up)
Unit 4
1. 由于严重的技术故障，乔治的轿车抛锚了。(break down；technical)
2. 由于没有必需的零件，他集中精力修理了两天也没有修好。(concentrate on)
3. 他对汽车的热乎劲儿，他的家人并不赞同，他们极力阻止他去买新车。(approve of)
4. 他们指责他浪费钱，对此他极力为自己辩护。(defend…against…；accusation)
5. 教亚力克斯滑雪真是一件痛苦的事。(process)
6. 编审特别提到，这篇文章需要进一步地润色。(senior；note；polish)
Unit 5
1. 当受到挤压时，一度烧（烫）伤的创面会变成白色。
2. 这些烧（烫）伤会损伤皮肤的表层和第二层。
3. 他们派的救护车去错了地方。
4. 这只是轻微的晒伤，所以你根本不用去看医生。
5. 这烧伤是由触电引起的，需要马上处理。
必修六
Unit 1
1. 关于现代艺术，她比我知道的多得多。（a great deal；contemporary）
2. 印象派画家打破了传统的艺术观念。(impressionist；break away from)
3. 今天我们将把重点放在文艺复兴时期的作品上。(focus on)
4. 要是我有固定地址的话，你就能够把那些画寄给我了。(permanent)
5. 我家里有许多音乐光盘，你愿意来听一些吗？(scores of)
6. 我不仅见过毕加索本人，还了解他的人生经历和所有作品。(in the flesh)
Unit 2
1. 如果我们的糖没有用完，我是不会去商店的。(run out of)
2. 如果刘思嘉没有考上大学，她就不用离别父母搬到千里以外的地方去了。(thousands of)
3. 他会为你准备一杯由果汁、酸奶和鸡蛋制成的特殊饮料。(be made up of)
4. 如果你当时留心看着她，你就不会在人群中把她弄丢了。(keep an eye on)
5. 如果你放松一段时间，你就会康复得更快一些。(take it easy)
6. 如果埃米莉没有逗那只猫，它就不会打翻那个漂亮的花瓶了。(tease；knock over)
Unit 3
1. 她在信的末尾画的红心代表了爱情。(stand for)
2. 倾听别人的意见是好的，但是最后你必须相信自己的判断。(eventually；judgement)
3. 在电视上做香烟广告是非法的。(illegal)
4. 尽管有这些关于吸烟危害的警告，仍有很多年轻人开始吸烟。(in spite of；risk)
5. 养成每天用些时间让身体和精神放松一下的习惯是个很好的主意。(get into；mentally)
6. 说起医生把针插进我胳膊抽血时我晕倒的事，我很难为情。(ashamed；needle)
7. 这位电影明星向新闻界发表声明，宣告她怀孕了。(statement；pregnant)
8. 我们必须决定两件事：对已患爱滋病的人们的最佳援助方式和对有病毒感染危险的人们的最佳教育方式。(decide on；AIDS；at risk)
Unit 4
1. 如果我们学校周围多种些树，那将可能使环境大为改观。(make a difference)
2. 这项研究促使人们对气候变化有了进一步的了解。(result in)
3. 我认为我们的会议总体上很成功。(on the whole)
4. 能源的范围很广，有煤、石油、天然气、水力、核能等等。(a wide range；and so on)
5. 我觉得人们把室内暖气温度调得太高了，真是浪费能源。(turn up)
6. 即便石油的使用量会稳步下降，地球还是会继续升温。(steady；decrease)
7. 校长已经说明他不会容忍在学校里乱扔垃圾的现象。(state；put up with)
8. 既然你的自行车坏了，你可以用我的，只要你照顾好它。(so long as)
9. 美国能源消耗量几乎是全世界平均水平的六倍。(average)
10. 我已经看过你的计划，现在我要你完成你的总结报告。(glance；work on)
Unit 5
1. 翻阅报纸的时候我发现了一篇关于广东台风的新闻报道。(glance through；typhoon)
2. 当我意识到那珍贵的项链不见了，我十分惊慌。(precious；panic)
3. 与你的生活相比，我的生活非常枯燥无味。(compare with；boring)
4. 我向火山口的边缘走去，由于惧怕我有些发抖。(tremble with；make one’s way to)
5. 由于我小时候目睹过我的家被火烧成了灰烬，当我看到火势向我靠近时，我非常焦急。(burn to the ground；anxious)
选修七
Unit 1
1. 我忘了让你去银行了。
2. 在检查机器之前关掉电源是很重要的。
3. 我知道怎么用手绢编小老鼠。
4. 幸运的是，我们没有更多的工作要做。
5. 她很高兴能在自己年轻的时候有机会旅游。
6. 她事业有成，现在最大的愿望就是结婚生孩子。
Unit 2
1. 那本科幻故事书需要在这周末之前还给图书馆。
2. 这个机器人将由新的模型代替。
3. 在飞机起飞前半小时内你必须办理登机手续。
4. 在你回家之前，你必须向班主任解释你的行为。
5. 刚刚出了一起事故，不过没有必要惊慌，没有人受伤。
6. 虽然她考得不错，但是她预料父母还是会对考试的结果感到失望。
7. 当她赢得了数学比赛时，却惊讶地发现自己遭到了班上其他人的嫉妒。
8. 在能够申请一个更好的职位之前，他必须首先在公司里当两年的初级职员。
9. 他为自己被宣布成为乒乓球赛冠军得主的事感到十分兴奋。
Unit 3
1. 在我意识到她在场之前，她正好站在我身边。(be aware of)
2. 凯利每读一本书都喜欢反思一下书的含义。(reflect on)
3. 这场演出没有什么可挑剔的。这是彻底的享受。(pure)
4. 你刷那面墙，同时我准备好这一面墙你好接着刷。(in the meantime)
5. 我的女儿喜欢把自己倒吊在操场的器械上。(upside down)
6. 夜里一些奇怪的声音把我吓得半死。(scare to death)
Unit 4
1. 她还没有回答为什么她辞去了工作这个问题。
2. 你为什么不请要来帮助黛安娜补习数学的老师也帮帮奥利弗呢？
3. 咬伤了婴儿的那条狗的主人否认那是他的狗干的。
4. 他们预备举行婚宴的那家餐厅已经停业了。
5. 跟你在电话里说话的那个女人是凯利的妈妈。
6. 到离我们家最近的剧院乘公共汽车有半个小时的路程。
Unit 5
1. 当你在海外旅游时，住在青年招待所是个好主意，那里的食宿既便宜又舒适。(youth hostel；accommodation)
2. 你会发现，在旅游前早早作出假期的计划和预算是非常有益的。(beneficial；budget)
3. 大多数的旅行代理商都能提供需要何种签证的信息，而且通常可以告诉你他们在费用和旅店方面的任何低廉的价格。(visa；require)
4. 对于某些（旅行）目的地，你需要在离开本国之前获得入境签证。（destination；entry）
5. 我建议你购买旅游保险，它可以支付你在海外旅游期间的任何医疗费用，因为在国外生病可能会花很多钱。(recommend；travel insurance)
选修八的没编完(以上的都是我自己一字一字自己打出来的,原创真的很辛苦啊!~)
教书的教怎么组词
教书的教组词：教学、教授、教书、教书匠、文教区
教拼音：jiào 、jiāo
释义：
1、指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。
2、使，令：风能教船走。
3、指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。
4、姓。
教jiāo（ㄐ一ㄠ）
传授：教课。你教给我做。
扩展资料
汉字笔画：
相关组词：
1、教学[jiāo xué]
教书。
[jiào xué]
教师把知识、技能传授给学生的过程。
2、教授[jiào shòu]
高等教育机构的教师的最高级学衔。
[jiāo shòu]
讲解传授知识、技能。
3、教书[jiāo shū]
教学生学习功课。
4、教书匠[jiāo shū jiàng]
指教师（含轻蔑意）。
5、文教区[wén jiāo qū]
以文化教育、科研为主的城市功能区。