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想要促进学生对体育与健康的学习能力，具体应该怎么做？
要提高学生的体育与健康的学习能力，建议从几个方面入手。首先是思想教育。目前相当一部分青少年身体素质差，不喜欢运动。学校和教师要精心准备一门体育和思想教育课，激发学生的学习兴趣。从生理、心理乃至高考等方面，用理论教育和正反两方面的材料来说明体育课的重要性，让学生认识到一堂好的体育课是对自己的身体和未来、对国家和社会负责的，不要让他们把体育课当成思想包袱。
其次，利益驱动。体育课要以激发学生兴趣为重点，做到理论教育、技能训练、案例展示、个人竞赛、团队合作相结合，以多种形式丰富课堂内容，可以辅以一些有趣的项目、案例展示和分析，避免单调枯燥的理论课和跑课，避免学生上体育课时的烦恼和躲藏。
还有成就动机。好成绩是激发学生学习的动力。根据课程标准和教学大纲，体育教学应有序培养学生的体质、运动技能和意志品质。教师要为每个学生设定中长期的培养目标，让课程系统化、衔接化，让学生在一段时间后经历明显的变化，看到实实在在的成绩。这样，就会激发学生的学习热情。
再就是纪律保护。任何集体活动都必须有严格的纪律保证。而且，体育涉及到体能训练和意志力训练。学生容易懈怠。光靠兴趣是不够的。我们必须严格执行课堂纪律。对于逃避体育课，不认真完成课堂任务的学生，必须采取相应的批评和处罚措施，直至影响其相关学业水平。否则，一旦学生把违反体育纪律当成儿戏，教学秩序就难以保证。
摘要
年轻人强，中国就强。体育关系到学生的健康、国民素质和国家的未来。必须坚持思想教育、系统训练和纪律保障有机结合，让学生乐于学习、喜欢学习、坚持学习。
体育课学习策略有哪些
一、游戏化教学法
游戏化教学法是在教学过程中，教师通过各种各样游戏教学的形式来使学生进行学习，并培养多方面能力的教学方法。这一方法突出了学生在教学中的主体地位，强调情感和活动的因素在教学中的作用。
体育游戏以它特有的活动形式吸引着儿童，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。运用“游戏化”教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，促进学生智力的发展，使学生既能广泛地获取运动知识，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高体育课堂教学质量。
二、情境教学法
情境教学法是指在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的场景，诱发学生学习体育的主动性与积极性的教学方法。它能寓教材内容于各种有益的活动情景之中，并通过创设具体场景，激起学生浓厚兴趣的教学方法。此法能使学生进一步挖掘大脑的潜能，最大限度的投入、参与教学，对培养学生的想象能力，落实思想教育都有非常好的效果。
在情境教学的具体操作中，教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际，通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围，用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是：创设情境——激发运动兴趣——体验情节——产生运动乐趣。
三、儿歌教学法
教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供 了内容丰富、生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法 正是如此。它语言简练、通俗易懂、便于理解记忆，深受学生喜爱。如齐步走的儿歌：挺胸抬头，摆臂有力， 横排对齐，竖行对正，自视前方，先迈左脚。前滚翻儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小 腿，蹬地团身是关键。
当然，教法绝不仅限于以上这些方面。教师应该是集各家教法之所长，结合自己的特点以及学校和学生的实际，创设出有效的教学方法。随着新体育课程标准的实施，体育教学改革的不断深化，相信在不久的将来，定会涌现更多和更新的、有助于吸引学生参与体育学习和活动的教学方法。
体育课怎样激发学生的兴趣？
1.首先，体育老师要了解自己的上课方式，要选择一种适合自己也适合学生的教学方式。体育老师可能需要多种方法相结合来进行教学，通过学生的后期反馈以及老师自己后期的反思，逐渐形成个人的教学风格。除此之外，老师还可以制作学习情况调查表，以此更加深入的了解学生想要的上课方式。知道他们喜欢什么，然后制作更加准确地教学方案。
2.体育课的本质是让学生在学习之余可以锻炼身体，要让学生德智体美劳全面发展。所以老师要创造一个有序的、安全的教学环境，并且让学生积极地参与进去。良好的教学环境，需要在最开始就制定好，并且持续下去。体育课要让每一个学生都参与进去，要让他们感受到自己是其中一份子。课堂的效果自然就会提高。老师在课堂上可以建立奖罚政策，不断地激励同学，让他们自己设定目标，从而就会有动力。
3.老师要为学生设定标准或者树立榜样，并且要求他们要通过自己的努力做到。要对学生抱有期望与信心，这样学生也会努力，他们会为达成目标而付出更多。
4.要学会创新，每一位学生都会愿意体验新鲜的、具有挑战力的事物。因此，老师可以根据教学要求的需要，结合学生自身的特点与体育基础，转换不同的方式。只要在课堂中出现新的内容，大多数学生就会集中注意力，精神就会振奋，教师可以利用这种心理激发学生的兴趣。
5.意志锻炼也是非常重要的，要让学生有坚持不懈的精神和迎难而上的气魄，老师要正确的指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难斗争的勇敢精神。要在实践中磨炼意志，在完成时给予相应的表扬。
调动学生体育课学习积极性，有哪些好的做法呢？
调动学生体育课学习积极性，好的做法有以下3点：
一是要让体育课有趣味性。体育课务必让学生感到有趣。学生只有感到有趣了，才乐意上体育课。比如：讲打篮球。如何运球？如何上篮？如何用腿的动作？如何做手势？要做有趣的解释，还要有示范。而不是老师站在那儿滔滔不绝，满堂灌。怎么算有趣呢？可以先让同学们看个有关打篮球的视频解说。更具直观性，同时体育老师做示范动作，动作之后，布置学生再做动作，学生做动作之时，其他同学进行评判。然后，分组训练，一个小组一个球，大家就兴趣盎然了！
二是要进行小组合作教学。老师不能唱独角戏。要根据学生特点，把学生分成多个学习小组。一个班级50人，一班分成10个小组，5个人一组。分小组的时候，男女搭配，这样学生合作起来更带劲；如果小组成员都是男生或者都是女生，他们合作的积极性就会降低。同时也要根据日常学科学习成绩分组，按照其他学科学习成绩的好差，把他们分散结合。同时要设立组长、副组长。在进行教学的过程之中，主要由小组长负责，老师只是布置任务，站在一边监督检查。这样自主，合作，探究式教学，同学们有很高的积极性，比老师单独教授强多了！毕竟体育课是个特别注重动手能力的课堂。
三是教学内容不要太单一，要丰富多彩。一堂课最少要有三种活动方式。除去准备活动之外，一要有球类活动；二要有体操类活动；三要有跑步类活动……甚至穿插一些武术类活动、棋类活动……紧密联系教材。在教材的基础上进行有效拓展！这样同学们在体育课上，就不会感到单调，进而积极练习……学习体育的兴趣越老越浓。
总之，体育老师一定要让体育课充实，丰富多彩，千万不要满堂灌！更不要当甩手掌柜，而让学生自由活动。务必小组合作，自主探究教学，在老师的监督指导下完成任务。激发孩子们学习体育的兴趣，进而提高体育课的教学效率，让同学们爱上体育课！
只要体育老师俯下身子，认真上课，随时注重与学生互动，就会把体育课上的有声有色！