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IB的IB课程概览
PYP阶段（Primary Years Program）从以前的ISCP项目（International Schools Curriculum Project）发展而来，于1997年正式开设。IB-MYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放。这个阶段的学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人，有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段，IBO关注的是学生的全面发展。
在PYP阶段，课程围绕五个关键词展开：
知识（Knowledge）：包括语言、数学、科学、艺术、体育（Personal, social and physical education）和社会科学等。
概念（Concepts）：学生在学习课程的同时，他们被鼓励能够通过询问而得到更深层次的、在学科范围内外的知识，形成自己的体系。
技巧（Skills）：指的是学生在课堂内外获得知识的时候得到的技巧。
态度（Attitudes）：指的是学生的国际视野和对待他生活的社区的态度。
行动（Action）：即富有责任心的、有想法的、合适的行动。
PYP的学生在满7周岁后，可以开始学习第二语言。 MYP阶段（Middle Years Program）于1994年正式开放。这一阶段的课程对11到16岁的学生开放。这个阶段的课程旨在鼓励学生有效地连接他们所学的知识和世界。他们被希望同情他人，并追求有意义的、有目的的人生。在这个阶段，这些学生被鼓励探究国内外的问题，并成为有创造力的、有批判性思维的、善于反思的思考着。
在MYP阶段，课程分为8个方面：
习得语言（Language acquisition）
语言和文学（Language and literature）
个人与社会 （Individuals and societies）
科学（Science）
数学（Mathematics）
艺术（Art）
体育与健康（Physical and health education）
设计（Design）
每年，MYP的学生需要做一个交叉学科项目。另外，MYP Project 给了这些学生一个发现自己的机会，学会解决问题，做出决定。 DP阶段（Diploma Program）是整个IB课程系统中最早开设的阶段（1968年）。这个阶段的课程对16到19岁的学生开放。整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
课程介绍
整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
每一门学科组课程都分为高等级课程（Higher Level）和标准等级课程（Standard Level）。对于高等级的课程，学生被要求完成至少个240小时的课程。对于标准水平的课程，学生至少要完成150个小时的课业。一般来说，学生会选择三门高等级课程和三门标准等级课程。有些学生更具有挑战的思维，他们会选择学习四门高等级课程和两门标准等级课程。
六个学科组分别是：
第一组：语言A（母语）
第二组：语言B（习得语言）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
事实上，如果一个IB-DP项目的学生不愿选择第六学科组中的课程，他可也以学习第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级。另外，学生也可以选择两门语言A的课程而不选择语言B课程，毕业时将会得到双语证书。
在这六门课的基础上，IB文凭阶段的学生必须学习TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity, Activity and Service--创造、活动与服务）。这三项是整个IB-DP项目的核心课程。
知识理论：
这个课程通过从不同的角度审视在所学知识，通过不同的知识领域（Areas of Knowing, or AOK）和知识的获取方法（Ways of Knowing, or WOK）的结合将整个知识体系系统化，并促使学生批判地思考他们学到的知识。
拓展论文：
这是一篇基于六门学科课程的论文，学生需要在一年左右完成一篇将近4000字（中文为4800字）的论文。该论文于某一门IB学科组课程相关。学生在论文中要体现自己对这门学科某一方面的研究，在具有学术价值的同时符合学术界论文的写作格式。
CAS：
CAS活动是一种形式的课外活动，旨在鼓励学生融入社会，并完成IB的培养目标。
测评系统
对于六门学科组课程来说，每门课满分为7分。每个学科的最终成绩分为内部测试（Internal Acessment）和外部测试（External Acessment）两个部分。
内部测试大约占最终成绩的20%，形式根据具体的科目而不同。例如，物理和化学的内部测试形式为一篇完全由学生自主设计的实验的实验报告，而经济的内部测试形式是三篇分别与微观经济学、宏观经济学、发展经济学/国际经济学相关的时事新闻分析。内部测试的评分由本校老师自行评定，由IBO从每个学校中随机抽取样本进行评分，从而调整该学校的那个科目的内部测试的整体分数。
外部测试大约占最终成绩的80%，是试卷的形式，根据学生所选课程的难度等级出题。北半球的IB学校外部测试的时间为五月，南半球为十一月。为了避免时差造成的作弊，IBO会在不同的时区发放难度相同但题目不同的几份试卷进行评测。
TOK和EE分别用A、B、C、D、E、F五个等级进行评分，最后一共有满分为3分的奖励分数。具体见下： ABCDEA3321FailB3210FailC2100FailD1000FailEFailFailFailFailFail所以IB的最终成绩满分为45分。一般来说，这个成绩在北半球于七月初发放。对于要申请大学的学生来说，因为有些国家申请时间很早，学校会很据学生平时的成绩严格给出一个正式的预估分（Predicted Grade）从而让学生申请各种大学。大多数学生于高三上半期进行申请，高三下半期会收到学校的录取通知书。这些录取多数都是条件录取，如要求学生最后的总分不小于38分，或在某一两个学科拿到7分。 这个阶段的课程与学生的未来职业发展息息相关。
ib课程有哪些课
IB课程是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。是为高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
IB体系是一个时长为两年（11年级-12年级）的课程。在这期间，学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。
六门课程的分类如下：
1.第一语言（Language A），选择学生母语作为第一语言；
2.第二语言（Language B），选择一项语言作为第二语言；
3.社会科学（Social Science），可以理解为文科科目，如：历史、地理等；
4.研究科学（Experimental Science），可以理解为理科科目，如：物理、化学等；
5.数学 （Mathematics），分为初级、中级和高级数学；
6.艺术 （The Arts），学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门，作为他们第六门的课程。
学生在选择六门学科的同时，也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为：高级程度（Higher Level）和标准程度（Standard Level）。所以在这六门学科中，学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目，另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。
现在我们再来讨论下三个核心内容。
1.知识理论（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程，培养多角度多元化的思考解读方式；
2.毕业论文（Extended Essay），学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究，写出一篇4000字的论文；
3.艺术创新、体育活动、社区活动（Creativity，Action，Service），鼓励学生的艺术修养和创造性思维，养成健康的生活方式，并培养了学生在社会环境里，关心他人的意识和良好品格。
或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念，其实核心内容课程的设计，就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。
若有任何学习问题，可以联系我们。
国外读IB，选课求助~~~~~
我在澳洲读的IB，正在读。我的选课是ESL（英语第二语言）HL,中文SL，数学HL，化学HL，物理SL，经济学SL，还有IB必须读的TOK（Thory Of Knowledge）。因为我想以后读工程学，所以我读了数理化三门科目。
如果你的数学在国内很好的话，我建议你学数学HL。因为你必须学三个HL的课程，这样子你就可以解决一个HL了。对于英语，如果你是在国外读的IB，英语大可不比担心，IB的ESL非常简单，绝对可以完成的。如果是在国内学的话，就不要了。其实你可以不选任何艺术科目的，还有体育科目的。中文建议你一定不要学HL，不要看那是我们的第一语言，不过他和其他的语言（除了德语）相比，都是难上加难的，可以说在IB中，中文所学的文学是中国高中的语文都难以比拟的。剩下的科目就看你未来的专业的选择了，如果你的专业偏文科的话，比如律师，传媒。你就学经济学，历史，艺术。其中如果你的HL不知道还有什么可以选的话，经济学也可以考虑HL，因为这个也没什么难的，无非是多背背定义而已。如果你的大学专业偏理科，你可以向我一样，选择数理化。如果你的物理够强的话，你就选择物理作为HL，因为这个很难，所以得到7分的条件较低。我可以告诉你一些我们老师目前给我们的IB中得到7分的比例。（仅限于我选的科目，因为我就知道我选的科目）
数学HL：90%以上7
化学HL：80%以上7
物理SL：75%以上7，但是我知道物理HL的条件是55%以上就能得到7，因为这个很难。
ESL HL ：87%以上7
经济学SL： 75%以上7
中文SL：80%以上7
TOK满分就3分，具体怎样我目前还不知道！
前往不要读历史，那个对于第二语言的我们是变态的学科，而且这个就是用中文学也是很难的。你们有经济管理学的话就学那个，相对于经济学简单的许多。心理学倒是很好玩的学科，不过也不是很难，那个和TOK有些许类似，但是根据我周围学这个的人反映不是很简单，学的不难，就是想不通。
千万不要学中文HL，那个对于任何一个人来说都很难拿到高的分数！TRUST ME !!!
IB课程好学吗，都包括哪些内容？
先说句，比普通课程难学，然后在IB课程上又包含了EE extend essay（有点类似于大学毕业论文） 和 TOK theory of knowledge（哲学性的东西）
课程主要看你学校能提供什么 并且分有HL和SL 要拿IB diploma 6门课中必须有三门HL
课程有：物理 数学 艺术 音乐 化学 生物 地理 英语 法语 德语 西班牙语 中文（貌似只有中国内地有） 貌似还有不过看学校的 毕竟有些人家提供不了或时间上有冲突 这时候就要取舍了
O(∩_∩)O
IB课程有体育课吗
留到英国的话，果断选A Level吧
毕竟IB和A Level比起来难度系数大了点
毕竟42分相当于6A*呢
国际学校是教国际课程吗？都有哪些课程？
国内常见的国际学校课程体系，最多的就是A-Level、IB和AP了。
01、A Level课程体系
A
Level课程的认可度其实也是非常高的，基本上所有英联邦国家，包括像英国、美国的各个世界顶尖级大学，还有加拿大大学、澳大利亚大学，凡是英语体系国家的大学，都会接受A
Level考试成绩。甚至像新加坡国立大学这一些非英联邦国家但是也是以英语为母语的学校，也都会接受A Level的成绩。所以A
Level成绩在申请方面，它的效率是等同于IB课程的。
来讲一下爱德思、CIE和AQA这三大主流考试局。一般来说，AQA和爱德思这两个考试局的考试题相对偏容易一些，CIE是最难的，它是给英国以外的考生进行的考试，所以中国的国际学校往往是用CIE考试局的考卷来考。还有其他一些比较小众的考试局，比如说威尔士的考试局、苏格兰的、北爱尔兰的等等，这些都不是主流的考试局。
实际上不管你去参加哪种考试局，你最后的成绩总是被所有英联邦的国家认可，所以从这一点上你是不用担心的。所以从大学申请的角度来说，IB课程和A
Level课程的接受度基本是一致的。
当然，大学对A Level的要求要低一些。因为一般来说，你去申请像牛津、剑桥、G5这样的大学，还有美国的那些常春藤名校，你也只需要提供三门A
Level的考试成绩，而IB必须要去考六门考试。你想，在同样的两年时间里，一个是学习三门，比较专注，另外一个是学习六门，平均到每一门考试的时间会更长一些。所以A
Level考试中出高分的可能性会更大一些。
02、IB课程体系
这个课程在1963年由联合国教科文组织开设的一个课程。当时的初衷是为了让全世界大使随行的子女来上这个课程。因为当时发现这些大使会在不同的国家停留三年，而他们子女学习的体系就会比较混乱，IB这样一个统一的体系就应运而生了。所以你只要学习了这个体系，你就学习了一个完整的课程体系，无论你是去美国也好，英国也好，还是其他国家，只要你学了IB课程，你都能接得上。现在IB课程也是最受全世界所有大学欢迎的，你可以拿着你的IB成绩去世界上任何一所大学递交申请，当然它的要求也会更高一些。
实际上，IB课程相比其他课程来说，它理解的深度和学科的深度上是更升一层。举个例子来说，A
Level的化学考试，只要你最后结果算出来是正确的就可以了，基本上就可以得满分，而IB的化学课程更多的是要求你把计算过程和所用到的化学原理讲出来，需要你去大量的论述、论证，不仅仅是结果对了就可以。所以IB课程同时又被认为是认证性最强的一个课程。学IB课程的学生比学A
Level课程的学生笔头功力要强一些，你必须要把思路写的非常清楚。如果你的孩子在中国上的是公立小学，从来没有接触过国际学校，包括笔头写作能力比较欠缺的话，我是不建议让孩子在最后的高中阶段切换成IB课程体系的，这对孩子写作能力要求是非常高的，而且IB课程的科目也是比较多的，要选六门科目。
03、AP课程体系
这个课程的主要覆盖地区是以美国为主，还有一些加拿大的地区，所以它有一定的局限性。但它并不是每个高中生必考的一个体系，即使是美国的高中生也不是每个人都会去考的课程。
AP课程实际上是一个大学预科的课程，当然你学完AP课程之后就证明你很有能力，你已经提前学了大学的课程，如果你用AP成绩去证明你有能力去读大学的这个专业的话，你是很有可能被大学优先录取的，未来你进入大学也可以抵消一部分学分，少学两门科目。当然，我在过去几年的实际操作中，也帮助过一些同学在中国学了AP课程，是向英国的大学递交了AP成绩，最后也拿到了面试offer，所以实际上这也是可以拔分的，但是不常见。
总结一下这三个课程体系选择：
第一个IB课程，这个毫无疑问是被全世界公认为通用的、最硬的、所有大学都认可的课程体系，但它的弊端是科目比较多，要学六门科目，还有就是对于你的基础写作能力要求是比较强的，而且很多你都要去写、去证明。哪怕是理科题目，他不仅要求你结果正确，还要求你把它论证的很详细，这对于能力不好的同学来说，是个很大的挑战。
A Level课程是被英联邦国家普遍认可的，实际上全世界的大学，但凡是以英语为第一语言的学科教学的大学，基本上都会接受A
Level的考试成绩，包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、荷兰、新加坡等等国家，都会接受A
Level的考试成绩。它的好处是考试是以计算为主的。像中国人做计算就比较强，所以你只有把答案做对了，基本上就能拿到比较高的分数。而且他学的科目也比较少一点。只要学三科就可以了，包括你申请牛津剑桥，你也只需要申请三科。
AP课程相对来说有局限性，局限在美国和加拿大地区。