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大学体育是公共体育课吗？
大学体育如果不是体育专业的话，就是公共课，分为公共必修和公共选修。一般大学会要求在一定时间内修够一定学分的体育课程并获得相应学分才能毕业。
大学体育选课是一个专业的一起上课还是一个班
至少是一个专业一起，有的几个专业一起都有可能。
大学体育课一般都是自己选择，看你想选什么课程，有篮球，羽毛球，健美操这些。
一般是一个院很多专业一起上课的，不会一个班一个班上
大学体育课一般就是选自己喜欢的，不过有些需要抢课。每个人数是有限制的
武汉工程大学体育课男女分开上吗
不存在这种情况。
现在所有的大学男女都在一起上体育。当然有些项目是男子项目，有些是女子项目，这时男女学生要分开上，比如单杠。体育课是增加学生的体质，锻炼学生的体能，磨练学生的意志，是非常好的锻炼方式，得到了学生们的喜爱，也增加了学生的友谊，根本就不存在男女不能在一起上体育的事情。
大学体育系是集体活动的过程又是什么的过程
大学体育主要课程：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
大学体育主要包括如下五个方面的特点（五大功能）：首先，学校体育的身体教育功能 。全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。其次，学校体育的德育功能 。如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。第三，学校体育的爱国主义教育功能 。在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。第四，学校体育的心理品质教育功能。体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。最后，学校体育的智能教育功能。通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。