本文目录一览：
- 1、体育教师篮球教师资格证试讲稿
- 2、体育教师资格证应该怎么进行试讲
- 3、哪位高中体育教师资格证书 试讲的模板是怎样？急求...
- 4、大学招聘体育老师面试试讲该怎么说？
- 5、教师资格证试讲稿
- 6、体育教师试讲有什么内容
体育教师篮球教师资格证试讲稿
三步上篮教学要解决好三个问题（供你写说课稿参考）1.解决一大二小三起跳的问题
李老师在文中写到的几种方法都很具有实用性，但有一点必须要提醒学生，其实现实运用当中的三步上篮只有二步半，所以现在有很多称三步上篮为行间上篮。
三步上篮的每一步都要求要跨起来，因此在实际教学中为了让学生能更深刻的掌握上篮技术，我认为把一大二小三起跳称之为一大二小三高跳为好。毕竟第三步的动作是跟前二步有区别的，虽然每一步都是跳起来做的，但第三步应告诉学生尽力引腿高跳。
2.三步的节奏问题
李老师采用的是喊“1、2、3”的方法来教学生掌握节奏，此法固然很好，但其中有一个很重要的因素李老师可能给忽略了。大家都知道在做三步上篮时，最后一步要尽力向上跳，目的是为了能更接近篮筐，进而把球送进篮筐，这就必然要求在做出上篮动作之前必须要想法子来缓冲向前的力量，使其尽可能的转化成为向上的力量，所以我们在第二步向第三步过渡时，要适当加快频率。这就说明第一步向第二步过渡的时间与频率要比第二步向第三步过渡的时间与频率要慢一些，因此不能只简单的喊一下“1、2、3”就了事，而要在喊的同时，充分考虑每一步间的时间间隔，让学生尽可能正确的掌握上篮动作。
3.跨第一步时的持球问题
1)在让学生原地运球上篮练习时，就告诉学生在运最后一次球时，要把球尽可能的向前运，这样便于让学生完成第一步的起跨。
2)在把球向前运的同时，也要适当的把球运高一些，这样便于学生跨步上身双手拿球，也就是我们常说的跨步拿球。这样有利于防止学生出现先拿球后起跨的“走步”现象。
体育教师资格证应该怎么进行试讲
试讲环节中，考生一定要留出时间自己模拟试讲，技能测试技术要领不是空说，是需要现场示范展示动作，示范的动作要熟练，准确，轻快，优美，不生硬；体育面试在模拟教学过程中，往往都是先示范，在讲解，也可以边讲解边示范。
或者先讲解后示范，在根据教学需要做完整或者分解示范演示，包括队形队列，口令，小组互动设计，游戏的设计，这些技能对于没有实习经验的考生都是基础的复习要点，不要忽略。
另外，在试讲中虽然没有学生和我们进行互动，但是也要有提问环节，并且教学中要有动作示范和动作纠错的环节。
扩展资料：
必备材料
①上次参加考试并通过1门课程的，须带准考证。
②第一次报名或上次虽报名但没有考出课程的，须1寸照2张。报名费用：
①准考证制作费15元。
②课程报考费每门32元。
③教材费为教材实际价格(教材为教师资格考试专用教材)。
两门理论课程均合格者，由省教育厅教师资格认定指导中心颁发《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》。本次考试不合格的科目，可在下一次考试时补考，补考仍不合格，须重新参加所有课程的培训考试。
如若同时报考两门，而该两门课程又同时没有及格，则取消该生补考机会，须按新考生重新报考。 需要特别说明的是，获得教师资格，并不一定能够担任教师，能否担任教师还需要教育部门是否招聘录用，但未获得教师资格的，教育部门基本都是不会招聘录用。
参考资料来源：百度百科-教师资格证考试
哪位高中体育教师资格证书 试讲的模板是怎样？急求...
给我你的邮箱，我发到你邮箱上吧。我自己写的模版不想在网上公开。
大学招聘体育老师面试试讲该怎么说？
我参与过类似的面试，当你自我介绍完了之后，简单的说说你在学校专业上（或者大赛中）取得的重要成绩就可以了。最多再说说你来这个单位考虑到对家庭安置、照顾父母方面。因为人事处、教务处的领导会在这个时候向你发问的。过多的介绍其他相关的事情，其实对你产生“自我夸耀”的感觉，给人的感觉不好。
专业成绩是人家面试你看看你的水深水浅。
对家庭的安置和对父母的照顾是你能打出的亲情牌，能加深面试人员对你在感情上的好感。
其次在回答问题的时候要简单概括性强点，不要过多的阐释。
教师资格证试讲稿
试讲有教育局组织，你可以到当地教育局教师管理科申请填表，时间由教育局安排；给你一篇体育老师说课稿供你参考： 优秀初中体育课说课稿
一、说教材：
教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：
1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
三、说教学特色：
1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
四、课的预计：
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
个人简历：：谭修平，男，27岁1995年参加工作，温州市实验中学体育教师。中共预备党员。1998年度被评为温州市推行《标锻》先进个人，多次被评为校级先进教师，1999年直属中学初中青年教师教学基本功系列竞赛中获现场教案一等奖。上课比赛一等奖及综合一等奖（第一名），并于1999年3月上研讨课一节，得到好评。1999年10月获市直属中学体育教学书面评课一等奖，2000年元月获温州市首届中学体育教学书面评课比赛二等奖。
体育教师试讲有什么内容
一、摸准试讲套路，抓住教学的亮点和重点
笔者敢肯定的是，参加此次面试的多位考生在考前都作了充分准备，但有些考生显然准备得不得其法，没有摸准试讲的套路。海宁市近两年无论是名优教师面试还是新教师面试，所授教材基本为田径内容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投掷教材出现的比例最高，而投掷教材中实心球教材出现的比例最高。所以考生们在考前应抓住这一路子，针对田径中的跑、跳、投，及垫上活动和球类活动这几个主项备几节“公”课(就是能搬套的课)。
二、把握面试细节，精彩中求完美
影响结果的因素有很多，评委关注的侧重点也各有不同。由于职业岗位关系，七位评委中的体育教师可能更关注考生对课的设计，教学组织的合理性，及示范讲解的正确性等，而评委中的校长们更关注的是考生的气场，如口令、服装、语言、神情等。下面举几个细节问题，望面试者能引起注意。