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新课程将体育与健康课程学习内容划分为哪四大领域
我是中学体育老师。
《体育（与健康）课程标准》是2001年4月颁布的。至今已经有11个年头了。
新课程标准将以前旧大纲的“三基”教学，更改、细化为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域，根据学段不同，分别有其层次目标。然后，以目标引领内容，用不同的教学手段，完成各类目标。
据悉，明年即将出台新一版的《体育（与健康）课程标准》，将会把五大领域归整为四大领域，应该是把社会适应融合在心理健康领域之中。明年，才会有你问的“四大领域”的问题。呵呵
希望能帮到你。
体育与健康新课程标准学习领域的五个目标?
体育与健康新课程标准学习领域的五个目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应，具体目标为：
1、运动参与领域学习目标
（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；
（2）用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能领域学习目标
（1）获得运动基础知识；
（2）学习和应用运动技能；
（3）安全地进行体育活动；
（4）获得野外活动的基本技能。
3、身体健康领域学习目标
（1）形成正确的身体姿势；
（2）发展体育；
（3）具有关注身体和健康的意识；
（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康领域学习目标
（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；
（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；
（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；
（4）形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应领域学习目标
（1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
义务教育新课标发布体育课时增加，为何要增加体育课课时？
义务教育新课标发布体育课时增加，体育越来越重的原因如下：
一、身体素质影响学习效果
之所以在学校教育的过程中，会重视体育的，学习是因为一个良好的身体素质，它会影响学生学习的效果，我们不难发现，当自己精力旺盛的时候，可以很专心的投入到某一件事情当中，无论是学习还是工作，这个时候自己的效率往往是最高的，思维也是最活跃的。相反当整个人心情低落状态不好的时候去学习，其实最简单的知识也需要反反复复耗费很长时间，效果很差。
所以要想让学生能够有一个良好的学习效果，那么一个高度专注的状态是必不可少的，而要想达到这个状态，就必须加强身体素质的锻炼，因此体育教育会在学校的教育中占据重要的地位。
二、体育锻炼能够磨练意志
在日常生活中，学生难免会遇到一些困难和问题，而如果此时学生的意志不够坚定，那么就很容易放弃甚至做出一些无法挽回的举动，而体育锻炼往往充满了竞技与拼搏，能够在运动的过程中磨练学生的意志。同时潜移默化中培养学生永不放弃的精神，这样就会使得他们在学习上，在生活上遇到一些困难的时候，能够想方设法的去解决困难而不想着放弃退后。
而且加强体育锻炼能够培养学生的责任意识和担当意识，曾几何时，我们这边培养出来的学生越来越没有往常那种担当意识与责任意识，而学生是一个民族和国家的未来，如果他们没有担当，那么整个民族就会没有希望。
三、弱化“唯分数论”，实现素质教育
加强体育锻炼，重视体育教学能够弱化，学校只重视分数的观念，有利于学生身心健康发展，实现全面素质教育促进学生健康快乐的成长，让学生能够意识到自己，在其他领域也可以通过自己的努力获得一番成就，而不仅仅是靠学习，让他们明白学习到底是为了什么而学习。
体育与健康新课程标准是什么？
体育与健康新课程标准：
1、符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。
2、运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。
3、具有健身性、知识性和科学性。
4、对增强体能、增进健康具有较强的实效性。
5、简单易行。
扩展资料
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的途径。它是对原有体育课程的进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
课程四大基本理念
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。