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- 1、中考体育将逐年增加分值，达到与语数外同等水平，这样做有什么好处？
- 2、教育部科学确定并逐步提高中考体育分值，为何要提高中考体育分值？
- 3、教育部称将逐步提高中考体育分值，这是为什么？
- 4、教育部表示要科学确定并逐步提高中考体育分值，这对学生有何积极影响？
- 5、中考体育分值逐步提高，体育成绩能否成为孩子上高中的敲门砖？
中考体育将逐年增加分值，达到与语数外同等水平，这样做有什么好处？
中考体育要和语数外同分值，对于学生来说有什么影响？中考体育一直是我们家长、各界老师所关注的重点之一。跑步、立定跳远、扔铅球可以说对于每一位初中生来说是再熟悉不过的事情了。将体育分数纳入中考，在很多家长甚至孩子的心中，50到60分的中考体育是最佳的评分标准。
一、中考体育要和语数外同分值？
近年来，我们明显可以感觉到，很多地方的中考体育分数已经在逐年增加。而近些时日，教育部又明确说明，中考体育要逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。而且据悉，云南省已经从今年开始，做到中考体育跟语数外同分值的情况。而面对体育在中考上的这样计分标准，对于学生来说有什么影响？
二、对于学生来说有什么影响？
大家都知道，身体素质肯定有优有良。很多情况下，与身体素质挂钩的有先天影响，有家庭经济影响。有些学生，由于母亲怀宝宝时没有得到好的照顾，因而生下来后时常体弱多病。也有一些学生，因为家庭经济条件原因，吃不饱穿不暖睡得不舒服都是常有的事。而这些，在一定情况下也会影响一定的中考体育成绩。
那对于这些学生来说，在中考体育逐年加分情况下，一些影响还是会出现的。身体条件好的，凭借着优秀的中考体育成绩，一下子从中上等成绩上升到了前几名的成绩。而前几名学生或者是成绩本就差的学生，因为身体素质的缘故，导致了成绩大幅度下滑。要知道一分之差，可能就是千人之隔。
但是对于将中考体育提升到和语数外同等的分值，一来也是为了让人们重视体育文化，二来也是提高了学生们的身体健康。总的来说，发展的方向都是挺好的。只是苦了一些孩子，这就需要在不断学习的过程中，更加不能忽视体育的存在。
教育部科学确定并逐步提高中考体育分值，为何要提高中考体育分值？
在中考中，我们都知道有体育这一项体育的分数。从往年来看，基本上在五六十分左右，教育部已经明确规定要提高该科的分数。关于教育部科学确定并逐步提高中考体育分值，为何要提高中考体育分值？我觉得这样的措施是有一定的道理的，主要有以下的看法。第一，提高分值可以让中学生重视起体育锻炼，读书不应当是两耳不闻窗外事，在有必要的时候要走出教室锻炼身体，学习与放松相结合，才能取得最好的学习效果。第二，学生正在处于身体发育的阶段，教育部正在逐步改革中，这是为了孩子的身体素质考虑的，学校和家长要重视起来，让孩子接受到全方位的教育。最后，体育和成绩一样重要，成绩不能衡量一个学生的全部，学校要响应教育部的政策，积极组织学生上体育课，其他学科的老师不能随意抢占体育课。
1；提高分值可以让中学生重视起体育锻炼。
读书不应当是两耳不闻窗外事，在有必要的时候要走出教室锻炼身体，学习与放松相结合，才能取得最好的学习效果。
2；学生正在处于身体发育的阶段。
教育部正在逐步改革中，这是为了孩子的身体素质考虑的，学校和家长要重视起来，让孩子接受到全方位的教育。
3；体育和成绩一样重要。
成绩不能衡量一个学生的全部，学校要响应教育部的政策，积极组织学生上体育课，其他学科的老师不能随意抢占体育课。
关于教育部科学确定并逐步提高中考体育分值，为何要提高中考体育分值？大家还有什么想要补充的，欢迎在评论区下方留言。如果你也认可本篇文章，记得点赞加关注哦。
教育部称将逐步提高中考体育分值，这是为什么？
随着社会的发展，学生的体质出现了下降，追求学生全面的发展。
随着社会的发展，社会上已经能够做到非常重视教育了，谈起教育家长都能讲出很多自己为儿女教育方面做出的重大努力，报各种各样的培训课程，报各种各样的辅导班，兴趣班。
但是在这样的学习情况下，学生的兴趣确实是增多了很多，学习成绩也是有了很大的提高。但是正是这样的不断学习中往往忽视了学生的体育锻炼，学生的体质出现了下降的趋势，这是个非常严重的问题。
记得初入大学，大家在跑1000米的时候，后续几乎没有几个人能够坚持下来，所以可以看出大家的体质很多都是不达标的状态。
还有我国统计的，现在的近视率也是越来越高，大部分的人都带上了眼镜，这往往都是沉迷于网络游戏或者缺乏体育锻炼，埋头看书造成的。
国家采取这样的措施是非常正确的，是国家重视国民体质的表现，学生是祖国的未来，所以应该让我们国家的继承者有一个好的身体基础，这样以后再去做任何事情都有一个很好的基础条件，这才是现代化全面型人才的需求。
增加体育的分数，从根本上解决了以往的观念，体育不重要，体育是非常重要的，只是需要我们去理解一些它的作用，我们始终是最好的受益者。身体才是革命的本钱，无论是学习还是工作好的体质都是坚实的基础，我们有充足的精神，饱满的体力去完成各项工作，所以体育锻炼必不可少。
无论是国家的措施还好，我们都要增强体育锻炼的意识，养成长期的坚持习惯，这才是我们应该学习的，这样才能够长期对我们的体质有一个好的作用。
教育部表示要科学确定并逐步提高中考体育分值，这对学生有何积极影响？
教育部门要求科学并确定逐步提高中考的体育分值，其实在中考当中，体育分并不是特别的高，所以说即使是学生在初三的时候，也并没有把体育放在心里面，大家可以发现，现在很多的中小学生，他们的体型都偏胖，而且这些中小学生只要一运动就会大喘气。主要的原因就是因为这些中小学生没有进行运动，每一天都在学习，所以说他们的身体素质就不太好。
体育分值增高才能够重视体育
而且很多的中小学生平时都非常的容易生病，并且也很容易拉肚子，这些完全都是大家没有经过运动，从而导致身体的抵抗力以及免疫力的降低。那么提高中考体育分值，可以让孩子重视体育课，也能够让孩子重视到体育对于身体有多么的重要。现在孩子身体素质实在是太弱了，而且很多的任课老师都觉得体育课不是那么的重要。即使是一个星期两节的体育课，很多的任课老师也都要霸占。所以小编觉得这是一种非常不对的行为，只有体育分值提高了，学校才能够重视体育课，家长也才能够重视运动。
锻炼对身体的重要性
大家可以发现，只有在初三下学期的时候，学校才会组织孩子去进行跑步，进行锻炼。而家长也才会为了让孩子提高一些分数，就带着孩子去进行运动。也希望大家能够用正确的方法去锻炼孩子，认识到体育的重要性。不是说学习好就可以了，很多的孩子身体不好，学习好又有什么用呢？
真实事例
就比如说小编之前在上学的时候，班里面有一个女同学的身体素质就不太好。因为她的父母对他的要求非常的严格，所以说她很少去上体育课，每节体育课都是在办公室里面听老师讲课。记得有一次在开会的时候，当时正是春天，所以太阳也并不是特别的大，但是她却突然的晕倒了，原因就是因为体力不支。
中考体育分值逐步提高，体育成绩能否成为孩子上高中的敲门砖？
这么多年，中国孩子一直追求完美“高考试成绩”，以致于许多孩子忽略了体育锻炼。这也致使了中国很多孩子身体素质主要表现不佳，并且孩子眼睛近视的数量也不在少数，也引起了社会各领域的关心。大家都知道，体育产业并不是是很简单地从国际赛事上得到“奖杯”，而更关键地是让全员高度重视体育锻炼，强健体魄。
就在近期，广东省体育局、广东省教育厅下发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》。这也就代表着广东的孩子可能更为高度重视体育锻炼，并且以后将明显提高中考体育分数。
事实上，在一些地域初中升高中的难度系数越来越大，许多父母为孩子的中考分数而忧虑。但是，如果体育文化可以得到较多成绩，这可能针对许多孩子而言，将是一个喜讯。
值得一提的是，虽然可以根据测试来催促学员加强体育锻炼，可是至关重要的是让孩子意识到体育文化的必要性，很有可能才算是文化教育的“重要”。
终究对一个学员而言，其在学校的时间是不足的。有的孩子很有可能进行九年义务教育就会离去学校，有一些学员很有可能最晚也是看完高校，就会离去学校。
但是，针对体育教学而言，学校的教学和催促，也仅仅塑造训练的习惯性，最后还必须孩子们自身坚持不懈。这也就代表着体育锻炼不应该仅仅滞留在学校，更应当进一步到社会发展，让锻练变成一种“时尚潮流”。
也许，也只能那样，学校的体育教学才可以有着“性命”，才可以达到真正意义上的“文化教育”。自然，广东有关部门针对“体育文化”课程内容的高度重视，很有可能也必须别的地方的教育局思索。针对体育课程而言，学校不仅必须课程内容，更必须基础理论和实践能力扎实的老师。换句话说而言，一些地域忽略体育教学，也致使了“体育文化”老师贫乏，乃至课堂教学水准不高。这也代表着很多学校，很有可能要加强体育教师的引入，尤其是有着专业技能的体育教师。
值得一提的是，广东将创建出色退伍选手、教练进到学校出任体育教师规章制度，为此来提高体育教师团队的“品质”。此外，该地域将健全省市县校四级公开赛和逐步选拨比赛规章制度，让体育锻炼不会再是“无根之水”，连通了选拨方式，也算得上“英雄人物”拥有立足之地。
也许，当体育文化不会再变成“副课”，那麼中国孩子的强身健体就有可能获得高效提高。那麼，做为父母会适用学校加强孩子体育锻炼么？
很有可能有一些父母会允许，可是坚信也有一些父母会抵制。针对一些父母而言，她们更加注重孩子的“课程考试成绩”，终究，初中升高中完毕以后，也有高考考试，这也是很多孩子必须应对的测试，并且十分关键。在很多父母来看，孩子的身体可以随时随地锻练，高考后了还可以锻练，可是高考考试的可能比较有限，一旦错过了，就很有可能难以填补。
事实上，父母有如此的忧虑，也十分正常的。在绝大多数人的认知能力里，生物学家必须的是大量的专业知识，而体质可以在日后的工作上，渐渐地提高。但是，父母却不清楚的是科研虽然是头脑活，可是一样是力气活，如果没有一个强健的体魄，也难以融入“科学研究”的“劳动效率”。
因而，体育锻炼并不是一项可以突袭的“课程内容”，终究身心健康才算是最后目地。做为学员也应当看清体育锻炼的目地，革除“功利心”，让体育锻炼变成一种“习惯性”，这也许也是体育教学的“初衷”。
