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小学双减五项管理指什么？
五项管理即作业、睡眠、手机、读物、体质管理。
双减即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
2021年以来，教育部相继出台文件，对加强作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）作出部署。中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，简称“五项管理”，是落实“双减”工作的一个切口。
推进中小学“双减”“五项管理”工作
2021年12月21日至22日，云霄县推进中小学“双减”“五项管理”工作交流会召开，会议通过各中小学校长交流研讨，大家相互学习、相互借鉴、相互促进，切实减轻中小学生负担，全面实施素质教育，不断提高教育质量，努力办人民满意教育。
会议强调，各学校要落实“双减”政策和推进“五项管理”工作，要以交流会为契机，进一步拓展思路，取长补短，用心研究，真抓实干，全力推进，确保“双减”和“五项管理”工作落实落地、成效显著。
以上内容参考闽南网-云霄：推进中小学“双减”“五项管理”工作
以上内容参考新华网-作业、睡眠、手机、读物、体质管理落实情况如何？
你希望学校在强化双减工作方面采取哪些建议？
双减指的是减轻义务教育阶段学生的作业负担和课外培训负担，学校要严格执行双减政策。在这一政策下，学校既要减轻学生作业负担，也要提高学生的学习质量，激发孩子的兴趣，让他们乐于学习，将学习到的知识在课堂上巩固消化。另外在学校要适当增加体育锻炼，多发展文体活动，增加科技类和手工类的活动，如科学小实验，小制作等。
教育部双减政策是什么？
“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。
提出意义
“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治教育焦虑难。
正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。
守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，只有守住底线，才能将“双减”落实到底。
以上内容参考：
百度百科-双减
“双减”政策之后，校内的体育教育有哪些变化？
在双倍减产政策下，学校、家庭和社会越来越关注儿童的身体健康。从学校的课余服务登记来看，足球、武术和国际象棋等球类运动都是孩子们非常喜欢的项目。这与我们培训的最终目标，德、智、体、美、劳的全面发展，非常一致。学生发展的第一要务是培养全面素质。教育发展应满足人们的生活需要，使公共服务更加舒适。
目的是双减是为所有儿童提供高质量和全面的教育，体育在其中有很大的空间。体育训练机构要有严格的审查和准入机制,，根据学生的年龄特点,教师的实力和资历是否符合要求,是否具备专业指导能力。进入这个行业后，我们应该加强监管，不要把教育变成盈利和资本化运作，不要抓住家长的心理，把它变成一个打着培养孩子体育兴趣的旗号的应试辅导班。
大多数孩子意识到在假期中不受学科训练支配的自由，有些孩子还可以利用假期参加他们感兴趣的高质量课程。双减量政策实施后，孩子们将摆脱繁重的学科学习，有更多的时间与家人互动，增进感情。双减量政策减少了学生的家庭作业量，一些学生可能不像以前那样对基础知识掌握得很扎实。
针对这一现象，学校和教师会找到更多的方法来解决。他们也希望家长在平时多注意孩子的学习。只有家庭和学校形成合力，才能更有利于孩子的成长。随着我国经济社会的进一步发展，人才培养的质量和规格不断发展变化。双减法以促进人的全面发展为基础，旨在通过双减法，使中小学教育不再以分数为中心，真正实现发展的多样性和素质发展的主导价值。
学校如何组织学生们的体育锻炼？
当前疫情防控形势下，中小学生假期延长，组织好学生进行居家体育健身活动，显得非常必要。
为响应国家教育部号召，全国各地中小学校纷纷推出了假期居家体育课视频，内容都非常精彩。今天我也来一次“纸上谈兵”，仅供参考。
在这个延长的假期里，学校给中小学生安排的学生居家体育体育健身活动，应该与平时的体育教学有所区别。
平时体育教学是公民素质教育，有一定的强制性，甚至有些年级的体育教学还印有应试教育的烙印。而现在特殊假期中的居家体育活动，应该属于全民健身活动的范畴，是现代文明社会公民健康文明生活方式。因此建议在给学生安排假期体育健身活动时要有以下一些考量：
一是要明确是居家健身。这和平时的室外体育课、家庭体育作业有本质的区别，一个是室外、一个是室内；一个是班集体教学、一个是学生个体健身活动。整个教学环境、组织形式、教学关系、评价方式、管理方式、技术支持等都变了，应有所考虑。
二是安排居家体育锻炼要考虑学生个体差异。平时学校里的体育课是在师生共同配合下完成教学目标，居家健身则与学生对体育的认识、兴趣爱好以及自觉性有很大关系，它是一种自主健身活动。
三是内容选择既要考虑科学性也要考虑可行性。不能把健身变成教学或训练，要坚持内容选择多样化、练习形式游戏化、家庭化、亲子化、简易化，具体而言，要求做到能让学生：一看就懂、一学就会、一练就有效。
为扎实做好“双减”工作，推进素质教育，兴义市雄武乡松毛坪小学把体育活动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要切入点，对体育工作进行全面部署，确保全员参与、全过程贯穿、全身心投入、全方位推进，着力提高学生身体素质。
为保证学生每天1小时体育锻炼时间，该校树立终身体育的新理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，另外开展眼保健操、体育课、课后服务等辅助活动，让学生得到充分的锻炼。通过形式多样的锻炼，丰富了同学们的课余文化生活，促进了学生的全面发展。