本文目录一览：
- 1、快速提升作文方法和技巧
- 2、如何上好体育课作文
- 3、六年级有关体育的作文 写作要求如下：
- 4、关于体育的作文
- 5、《怎样学好体育》作文
快速提升作文方法和技巧
高中语文合集百度网盘下载
链接：
?pwd=1234
提取码：1234
简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
如何上好体育课作文
人类社会已步入充满竟争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性，而是空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放式”教学已作为一种教育模式进入到我们的教学当中，下面就如何上好一堂“开放式”体育课谈以下几个方面：
一、设计开放性的练习，训练学生的创新思维。
创新思维所表现出来的特点，往往是善于发现问题，揭示客观事物的内在规律从而产生新颖的前所惟有的思维成果，创造性地解决问题，但创新思维的培养除了在学习过程中加以培养，这样才能有助于培养学生的创造思维。如：在体育课的开始部分可以运用多媒体设备，播放各种动物的奔跑、跳、走等各种动作。学生看后，教师提出要求：“以组为单位，把各种动物的动作连起来，组成一套运动操”。学生在教师要求下自行的完成任务。又如：在篮球投篮练习中，学生可以任何投篮动作投篮，选择适合自己的投篮方式。在崇尚健康第一、以终身体育为目标的今天，这肯定不能适应学生为了健康与参与各种不同的体育项目的要求。由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼，教师要回答的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中，教师根据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动能力制定出各堂课的教学目标。学生围绕这个目标可以采用多形式的学练方法，尝试解决课堂的主要问题。开放性的练习既可以训练学生的创新思维，又可以激发学生的学习兴趣。
二、设计开放性的问题，训练学生的敏捷思维性。
有利于训练学生的敏捷思维性，使学生的言行更具有实践性与社会性。学生探索解决问题都是一种自觉行为，他们会运用已有的知识去解决问题。例如，在50米接力跑教学比赛中，让学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采用何种交接棒技术。这都是留给学生思考的问题。通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑这一技战术掌握的更好、更合理、更全面。同时还培养了学生的团队精神，提高了他们的合作能力，增强了集体的凝聚力，充分发挥体育的社会性这一功能。在这一过程中，学生能自然地形成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力，学会正确处理人与人之间的相互关系，提高对社会、环境的适应能力。教师在这一过程中，既要回答事先预定设计的问题，同时还要与学生共同探讨在课堂教学过程中未曾预料到的问题。这样教师既是对自己已有知识经验加以加工、巩固、提高，又是对不断出现的新问题进行学习、探索，丰富了自身的教学经验、拓宽了知识面、提高了自身的教学业务能力，为适应教学不断更新的知识与不同要求的未来体育教学打下良好的基础。
三、组织开放性的评讲，让学生体会到新的乐趣。
教学过程的内部动力是教与学之间的矛盾。其实是学生活动在特定条件下的认识发展的过程。积极的学习评价有助于增强学生的积极性，增强学生的信心。因为每一个学生都有较强的自尊心，他们也都希望自己的成功能得到别人的承认和肯定。因此，教师在评价学生的学习，应尽量让学生感受到自己是一位成功者，应采用激励的语言和动作，这样，才能利于调动学生的学习积极性，进一步激励学生的求知欲望。例如：在投掷完垒球以后，学生可以对自己或他人的技术动作进行评价讨论。把学生对体育的认识、参与以及学生的自我评价放入评价体系中，能更确切地反映出体育与健康的含义。强调身体素责的提高、运动能力的增强，能更全面地反映出不同个体的学生在进行体育锻炼后表现出的不同情况，使评价体系更具有针对性。我在逐一加以肯定的基础上引导学生比较、评价。看一看评价哪个的理由更充分，更完美。
四、上好一堂 “开放式”体育课还要正确处理好主导与主体两者的关系
开放式”体育课模式强调、突出以学生为主体，但不能否定教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在（1）教师要根据学生的认知水平，多方法、多途径引导学生多涉猎、广积累、勤练习，全面提高学生的认知能力，创设适宜的教学环境，激发学生学习的积极性，逐渐养成学生良好的学习习惯。（2）在进行体育学法指导中，要制定明确的学法目标，区别对待，让每位学生都能体会到成功快乐，使学生逐步掌握学习的方法，变被动学为主动学。（3）对特殊群体要进行特殊辅导，扬长补短。对特殊项目象田径中的投、掷、体操中的难度动作等存在安全隐患的项目，要考虑安全因素，采取必要的防范措施，保证教学的正常进行。
实践证明，实施开放式教学，不仅仅能促使师生间多向性的交流与合作。实现了教与学，师生的特定的环境间的最佳组合，而且是培养学生开发思维和创新能力的有效的途径。从而使学生在轻松愉快中掌握了新知识、新技能。
六年级有关体育的作文 写作要求如下：
坚持！坚持！还有5秒了！”不要以为这是国家队在训练，这是一个三年级的小男孩在做着他每天的“运动功课”这个小男孩就是我。
我是一个不爱运动的男孩，喜欢遨游书的海洋，却不愿到运动的世界去，看到体育器具就害怕，我数学能得一百分，作文也能在网上发表，可就是体育，每次考试都是险过，所以我的身体瘦弱，为了增强我的体质妈妈自告奋勇的当起了我的“教练”。
妈妈让我先从跳绳入手，别看那小小的绳，对我来说可是个大困难，他就像一座高山耸立在我面前挡住了我的去路。我给自己定了目标先跳80个，经过我的练习很快就达到了，妈妈告诉我手脚要协调，我用妈妈教我的方法很快就达到了100个，110、120、130、140最后妈妈给我定了一个目标，那就是150，我以为跳150跟前面一样稍微努点力就能做到，可这次那讨厌的绳却就像故意跟我作对似的，偏不让我跳到150，妈妈又告诉我要在快的基础上而不落绳，我按照妈妈的方法又来了一次，可当我拿起记数器一看149，我一屁股坐在地下垂头丧气的对妈妈说：“妈妈我可能要让您失望了，我这次是真的不行了，要怪就怪您生了个不是体育天才的孩子。”妈妈看了看我，沉思了一会儿，语重心长的对我说：“天才是百分之九十九的努力和汗水，加百分之一的灵感得来的。我深信有志者事竟成。”听了妈妈的话我做起了激烈的思想斗争：我就这样认输了吗？难道我数学能得一百分，作文能发表，而现在我却被一个小小的跳绳打败了，我不干心，我一跺脚，拾起绳又开始努力的拼搏起来。这时我觉得身边的一切都不重要了重要的是我要成功，“停！”我一看记数器151，我就像看到了比任何东西都珍贵的东西，一蹦三尺高，把这个消息传遍了全家。
有志者事竟成，它时刻鼓舞着我不断进步。
关于体育的作文
我喜欢跑步，起跑的时候，深呼吸，然后飞翔，那种感觉很美。每次，我告诉自己：“看着前面，那就是你的终点。”然后冲出起跑线，风，把我挡在眼前的发丝吹开，这时，我会感到我就在飞翔，烦恼都随风远去了。那感觉很美，所以，我喜欢跑步，喜欢跑步的感觉。
我喜欢跑步，长跑也可以是一个去享受的过程。人生就像一条长长的跑道，只有信念坚定的人才可以达到终点线。每当我拖着疲惫的身子在跑道上想停下时，耳边总响起老师曾说过的一句话：“如果你跑累了可以慢慢走，但却不要停下来。”我总觉得，这不仅仅是在说跑步，也是在讲述人生——只有坚持向前走，才能到达那条红色的终点线。所以，我喜欢跑步，喜欢跑步的过程。
我喜欢跑道，喜欢生活的跑道，每个人也许是每个城市，都会在这条跑道上努力，全力以赴了，才会赢得精彩。
常州——我的家乡，自古就是一个美丽富饶的地方。进入21世纪以来，常州在经过一系列的变革之后，更是发生了日新月异的变化。
就在这个时候，古老又年轻的常州获得了2010年的省运会举办权。时光回溯到4年前，在十七届省运会申办大会上，常州庄严承诺“您给常州一次机会，常州给您十分惊喜。” 时间在奔跑，第十七届省运会的恢弘大幕即将拉起。常州已经整装待发，迎接省运会的到来，向四海宾友兑现承诺，展示激情和梦想。
常州，奋斗的气息在飞扬。市区的大街小巷随处可见省运会倒计时的标牌，还有近一个月的时间，省运会就要召开了，常州市各部门都进入了临战状态，全面投入省运会各项筹备工作，决心为全省人民奉献一届最精彩、最圆满、最成功、最难忘的体育盛会。
《怎样学好体育》作文
一直以来我都是个很喜欢运动的人，
所以在体育活动方面，
我是
一个非常优秀的学生。下面就说一下我自己学习体育的几种方法。
一、培养兴趣
俗语说：兴趣是成功的一半。兴趣是获得知识，学好体育课的前
提。
体育课要学的生动活泼，
就能使自己由被动的学习转为自主学习，
激发和培养自己的学习兴趣。
体育学习兴趣是推动求知的内在力量，
使自己产生强烈的求知欲
望，从而促进积极的思维、刻苦学习，探求新知。体育学习兴趣也是
学习动作、掌握锻炼方法的动力。自己从事感兴趣的身体练习活动，
就会情绪高昂，
精神饱满，
气氛活跃，
从而加速学习，
完成学习任务，
提高学习质量。达到事半功倍的效果。所以，体育兴趣的培养非常重
要。
二、自主学习
自主学习概括地说
,
就是“自我导向
,
自我激励
,
自我监控”的学
习方法。在体育课学习中我能充分适应教师的各种教学情景
,
有效地
参与学习的全过程
,
使我“爱学、要学、会学”
,
动脑、动口、动手。
学得有趣、学得主动、学得扎实、学会运用。例如学习不同姿势的前
滚翻
,
我能根据老师设计的《小猫练本领》课题
,
以动画故事“小猫练
本领”为情景进行学习
,
能够紧紧围绕“小猫练本领”这个故事进行
,
从
“快乐的小猫”
(
小游戏
),
小猫练本领
(
分组练习
)
到欢庆成功
(
放松
运动
)
都是在这个情景中进行的
,
使我作为故事的主人翁参与学习过
程
,
充分调动了我的学习积极性
,
使我、
老师及其他同学、
教学内容融
为一个整体
,
为我的自主学习创造了条件。
通过学习
,
我发现在自主学
习中
,
不但能提高学习兴趣
,
激发学习动机
,
还能培养创造能力。
三、体验学习
所谓体验式学习
,
就是在自我体验中获得的每一个发现和感受
,
并通过分析其中的意味进一步加深学习
,
最终引发下一个自觉行动的
循环学习过程。人们常说
:
“听到的容易忘记
,
看见的可能记住
,
亲身
体验的就能理解。
”这充分说明了体验的重要性。我在学习实践中能
够创造很多机会
,
让自己充分去体验
,
去感悟
,
在体验中感受学习带来
的快乐
,
在体验中学会学习
,
促进自己的发展。例如我在军训中
,
就是
在军训过程中充分体验军人训练的要求
,
认识到军队的战斗力是靠严
格的纪律
,
艰苦的训练来保证的。把在体验活动中感悟到的道理通过
概括
,
运用到今后的学习活动中
,
指导自己更好地完成学习任务。
又如
游戏活动
,
就是让自己在游戏过程中体验游戏带来的乐趣和感受游戏
活动的规则
,
让自己明白游戏有游戏的规则
,
社会有社会的制度
,
通过
游戏活动培养自己的社会交往意识和能力
,
提高社会适应的能力。
四、合作学习
合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务
,
有明确的责
任分工的互助性学习。在学习中，合作学习具有非常重要的作用，例
如学习小篮球《投活动篮》
。首先是“玩球”
,
和同学们自由组合成小
组
,
进行熟悉球性练习的小游戏
,
然后同学们再分角色
(
如运动员、教
练、裁判等
)
进行“投活动篮的游戏练习”
,
从而在活动中思考
,
怎样
才能使游戏有序地进行
?(
制定切合实际的规则
);
投活动篮游戏与平
常的篮球活动有什么不同
?(
篮筐是活动的
),
接着各小组根据自己的
认识水平制定切合的规则
,
并在实践中去体验规则的合理性。在实践
中
,
做到积极主动、
团结合作
,
发挥集体的力量打好比赛。
小组成员间
建立一种平等、信任的关系
,
使自己知道要想在游戏比赛中有好的表
现
必须加强篮球基本功训练
从而在学习篮球基本技能上更加积极、
努力。
总之，要想学好体育课，只有自己真正热爱体育，不断培养自己
的体育课学习兴趣，掌握一定的体育学习方法，让自己热爱体育，养
成终身锻炼的思想，才能使自己的体育学习更上一层楼。