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体育课是美好生活的“必修课”，读书时候的你多爱体育课？
初高中时期，对于体育课，我们是太渴望了。那种长期被封闭在教室的状态，太需要体育课让青春活力无限的年轻人跑跑跳跳，展示自我，学习技能。
穷困的初中学习生活
我当年念初中，是寄读生，学校大部分人也都是寄读学校，我们自己洗淘米，吃自己带到学校的菜，菜吃到发霉，然后就买一大包榨菜吃几天，或者从食堂买一份5毛钱的菜吃一天。
我们早上有2个早自习，6点整就要起床，一个早上除了2个早自习，还有4节课，四节课中间还有眼保健操或者升国旗仪式。中午吃完饭第一时间就是到教室，自己安排学习，中午有时候班主任还会过来。
下午还是继续很多节课程。而晚上呢，晚自习有4节课。家里在镇上的早上第一个自习不用来，晚上最后一个晚自习不用上。
渴望体育课，不言而喻
以上说了一大堆初中的一天生活节奏，其实就是想说，当年我们初中生活，从早上6点起床到晚上10点，几乎都是在教室，我们一直都是被“困”在教室的椅子上。
作为很乡下农村，我们当年除了学习就是学习，任何时候都是在教室做作业，复习，预习。
对于可以奔跑，玩耍，运动的体育课，那绝对是极其渴望的那种，就像笼中鸟放飞大自然一般。
而且，作为十多岁的孩子，本身就对运动很有兴趣，我们爱学打篮球，学习踢足球，和同学在操场上一起奔跑，特别是体育课下半段时间，老师都是让同学自由活动，和自己玩得好的同学散散步，聊聊天，这是压抑的学习生活中很让人愉悦的方式。
学生时代的快乐就是这么简单
学生时代，快乐就是这么简单，上一节体育课，就能让我们欢呼雀跃。
湖南一小学生体育课打醉拳走红，他从什么时候开始习武的？
湖南一小学生体育课打醉拳走红，网友纷纷称赞孩子有前途！
小时候的体育课自己都在干什么？是不是大多回想起来都和我一样，要么到操场上点个到，然后自己就偷偷回到教室里学习或者玩！要么就是干脆请假不去上体育课！要么就是在操场上跑跑步，学习学习广播体操或者是锻炼锻炼呢？然而，湖南一小学生走红，就是在体育课上，让我们一起来看下别人的体育课吧！
根据男孩老师讲述，那天由于天气原因，本来也是要让孩子们在教室里面的，但是孩子们都想要到外面，结果一个男孩在外面就突然打起了醉拳。小男孩学醉拳也是在参加了学校的兴趣班，学的是武术。大家看着孩子拳法娴熟且流畅，都在猜测这个孩子学了多久了？而据男孩的武术老师介绍，这个孩子现在才五年级，从四年级跟着武术老师开始学习，刚开始学习的时候是零基础的，也就整整一年的时间，男孩竟然可以打出这么好的醉拳！他的武术老师多说，在同龄孩子一起同学龄的孩子里面，他是个佼佼者！
男孩小小年纪能够获得专业老师这样的称赞，说明的确很厉害！据了解，男孩非常喜欢武术，他平时下课自己都在练习武术，又一次还偷偷的躲在厕所里练习，同学们看到了都笑话他！想象，我们周边的孩子，有的家长给孩子报个兴趣班，孩子一到去上课的时候就是面露哭相，有的还找各种理由推脱不去上课！所以说，兴趣是最好的老师！
当孩子真正爱好某一样的时候，即使家长老师不去督促，他都会偷偷去学，抓紧一切时间去学！就像这个湖南的小男孩儿一样！网友纷纷称赞孩子有前途！
大学体育课对人的影响?
几经学生、学校、教育主管部门，乃至各界关心教育事业者与固有体制的博弈，大学英语四六级考试改革终于启动，也终于有部分高校开始取消英语过级与学位挂钩的规定。但是，就在人们强烈“声讨”大学公共课的英语教育的同时，是否忽视了大学教育领域中的其他弊端呢？
同样是大学必修公共课之一的体育课教育就是其中之一大弊。
就目前而言，大学体育课仍被作为一门必修的公共课而存在。大部分高校有一年或两年的课时规定，承担固定的身体素质测试、固定体育项目的考试任务；同时，很多高校为了能唤起学生的兴趣和热情，也有选修项目的规定，但分数要求和固定的达标项目基本不变。
就学生自身来说，完全厌恶体育运动的年轻人是少之又少的，然而在现实校园生活中，体育课却往往成为了学生们的一块心病，几乎所有学生都是大二结束时就如获大赦。
作为由小学及至大学都在不间断接受教育的课程之一，体育课确实在一定程度上起到了提高学生身体素质的作用。但是，伴随着中学体育成绩直接与中、高考分数挂钩，以及大学体育成绩关乎各种测评、指标并直接影响到学生在校的奖学金、优秀学生等各项荣誉的给予的硬性规定，体育课设置的意义就早已经变得不那么纯粹了。为了某种利益和“不得不”的无奈，使原来强健体魄的功能却反而成为了其附属意义，这实在是大学体育课存在弊端，也不免成为中国公共体育教育的悲哀。
如果说少年时代的体育课，有着培养小孩子的运动热情、促进小孩子身体发育的功能。那么，到了大学时代，学生的身体已基本发育完全，而且完全可以自主地选择运动类型、运动时间进行自主锻炼和身心调节。在这种情况下，如果还要硬性规定大学生必须接受的某种运动项目，而与身体素质地锻炼扯不上多大关系，而是因为和各种荣誉挂钩，才强制其达标的行为，就未免有些有失公平了。
学校设置体育课的意义何在？难道只是为了无端地设置一道身体素质考核的屏障？强身健体与成绩达标究竟哪个才是根本？是否身体素质较差的学生就一定不是“优秀学生”？
众所周知，一个人的身体素质在很大程度上是由遗传基因来决定的。尽管通过后天的努力，可以使身体的某些方面的机能得到适当的改善，但同那些与生俱来的好体质的人相比，其锻炼结果可能还是无法达到其需要的理想效果。否则，国家也不必要投入那么大的人力、财力去到全国各地挖掘、培养好的体育苗子了。那么，在牵扯到其他利害时，硬性地把体育成绩的优劣加进来作为考察标准之一的做法从各方面来说都是对学生的极大不公。
对于那些身体素质较差的学生来说，每次的体育考试就是一次生理和心理的双重煎熬。尤其对于中长跑的项目（例如男生1000米，女生800米）来说，在限制的时间段里，冲击着身体的最大极限，“知其不可为而为之”的效果就是在考试结束后喉咙干裂、胃血上涌，更严重的还会患一场重感冒；在此期间，心里始终默念着“挺住，一定要挺住”一类自我激励的口诀，一会儿想着“要不先下来，再补考吧”，一会儿又果断地否定自己刚刚的想法，发誓要一次跑下来，决不来第二次。这种教育模式始终让人质疑其是否能够起到提高大学生身体素质作用。
诚如前面所述，让身体素质原本就有很大差异的学生站在同一起跑线上，放在同一标准上去考核、评定，其做法本身就是值得商榷的。而当一个学生的体育成绩面临不及格的危机时，他就要想尽各种办法，或作弊，或求救于老师，以弥补自己与他人在总成绩上的差距。而这种情况的出现，却又造成了另一种灰色现象的出现：要么是学生向老师送礼，要么由体育教师在体育考试暗示，向学生收取钱物，然后“放人一马”。
如同英语一样，大学公共体育课教育应该引起社会的关注了。真正的锻炼，在于兴趣，而不在于强制；真正的教育，在于效果，而不在于方式。
体育课心得
育课心得
光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学已将近一年半的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。我的体育课学习的项目是田径。接触田径已一年多了，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。我之所以选择田径起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。通过近一年多的田径学习，我发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。 通过田径的学习，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习田径还会使我们能够更加自信，会带给我们一种乐感。它会使你心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。
学习田径，让我感受最深的，就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心得到放松。每次上田径课，不管有多累，心情都会非常的舒畅。心情舒畅的同时又大大的提高了我的学习效率，真可谓"一举两得"啊！
在学习田径的过程中也会学到很多东西，在学习的过程中会遇到很多困难，有时候会学一些困难的动作，由于身体的协调性能力和柔韧性不高，所以要不断的练习，有时候累了想休息一下，可是看到别的队友还在那刻苦的练习，自己就被一股力量推动着继续练习。甚至有的同学扭伤了脚还在坚持上课，这是因为他对田径深深的喜欢，和不被别人甩下的自强心理。此外，田径也培养了我的团队精神，彼此帮助，各自发挥自己的长处，学习对方好的方面来弥补自己的缺陷。
在我看来，田径是最原始最常见的一种运动，在动感中让人焕发青春的朝气。健康是每个人的最大的财富，拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与梦想。但想实现这这些愿望不算太难，也不算太容易，练田径就是实现这愿望与梦想的途径之一。通过田径的训练让我对不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的意思有了更深刻的理解，没有耕耘哪有什么收获？没有付出哪有什么回报？想健康又要气质，当然要通过不懈的努力去实现它。
大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在接受学校体育系统教育的基础上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。在“全民健身计划”的普及中，国家公布的“普通人群体质和健康标准”在逐步的推行，大学生也应该执行相应的“体质健康标准”，并在大学学习期间，认真完成学业，成为身体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸收新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一，是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证大学生身体健康精力充沛和顺利学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会生产力和社会风气的发展有很大的影响，是人类进步和社会发展的广泛号召。
生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。
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体育课感想2009-08-17 11:46时间飞逝,一转眼已经临近学期末了,在这一个学期里面,我们学会了很多很多关于篮球方面的知识和技能,老师总是很耐心地教我们,辅导我们,训练我们，使我们对篮球提起了兴趣。
在这一个学期里，老师每次都能在课前做好充分的准备，使我们在课上能好好利用每一分钟训练，从最初的练习运球，传球到后来在篮下投篮。在这一过程中老师将学习篮球的整个过程安排得井井有条，让我从对篮球厌恶的阴影中走出来，让我慢慢对篮球提起兴趣，使我获益良多。
其实篮球是一项体能运动，不仅能够锻炼身体而且还能锻炼意志，任何一项体育运动都对我们身心健康有益。在每次课前，老师总是让我们先跑几圈，起先我觉得那很辛苦，每次都要跑步，心中有些抱怨，不过在考试的时候发现大家都跑得很快，速度比上学期有明显的进步，可见每次上课前的锻炼对我们是非常有益的，可以锻炼我们的耐力，而且是阶段性的练习，让我们每次都有进步，所以我发现我的耐力也有所提升。我的不足之处就是还是缺乏锻炼，投篮的准度还是不行，可能是没有找到准心，所以前几周的练习一直都是很糟糕，投篮的准度很差，但是后来老师教我们投篮的技巧要对准方框的右上方，顿时我就能领悟出其中的奥秘，投篮的准度虽不是百发百中但也有所提升。
对老师的评价优点在于老师很认真，负责，每次安排我们的训练都是循序渐进，真可谓严师出高徒！对我们都盯得很紧，一丝不苟，所以我们在上课的这段时间没有清闲，都在练习，充分利用每一分钟。
对体育课也有一些小小的建议就是希望能在下课之前给我们一点自由活动的时间，比如可以在下课前15分钟老师安排一些小游戏之类的活动。还有就是不要每节课都是训练篮球，可以补充一些其他的运动，比如排球啊，羽毛球之类的，体育课应该是多方面的运动和锻炼，一个学期只训练一项未免有些单调。
大学的体育课不再只是运动项目的简单重复，大大提高了体育运动学习的专业性。它不仅使我在思想认识上，从过去跑、跳、投上升到一个广泛体育的理论高度，更让我们在学习中慢慢走上了一专多能的体育之路。在这人生最美好的青春时光中，我依然感受着永恒的运动激情。
体育课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。体育课是我别样的老师，陪伴我成长，也教会我成长。在人生不断忘却，却又不断回忆的故事中，我们在慢慢地长大。年轻，是我们的资本，让我们趁着年轻的时光，释放我们的运动激情。
大学的体育课都学些什么？
一类是保健，重点讲授日常生活中应该注意的生活方式、健康问题和科学保健的方式、方法，举例说明一些起到警示作用的典型案例（比如：不科学减肥引发的疾病、烟酒过度造成的重大疾病隐患、长期熬夜引发的健康问题、注意心血管健康问题等等）。年轻时对健康的生活习惯和保健知识以及不这样做的后果真的是认识不足。
高中阶段学校为了备考，每天都会带着学生跑跑步，保持一下健康状态。但上了大学后（终于自由了），什么抽烟、喝酒、熬夜打游戏、长时间久坐（或是躺着）看小说等等等等，先不说大学体育课能否强身健体，单是大学里“自由自在”的生活方式已经足够把身体透支一部分了，也就是仗着年轻，不然这么持续挥霍健康，早晚也会出问题。毕业后参加工作，尤其是面对生活中各方面的压力，不良的健康状态和生活方式所带来的隐患就更大了。
另一类是健身：1、运动前热身的方法和原理。大学里的体育课前都会带着做些热身运动，但有些流于形式，后来运动中有过受伤经历才知道科学充分的热身有多重要；2、人体各部位肌肉力量和关节的作用，以及常见的锻炼方式。工作以后确实懒得锻炼了，多年后发现哪怕是只要一两个简单的训练动作或是重点锻炼一两个关键部位就可以在年纪大时起到关键作用。