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小学跳绳考试标准2021是什么?
2021跳绳标准是男生一分钟34个以上及格，女生一分钟39个以上及格。
根据国家健康标准，三年级的男生一分钟内跳116个到126个成绩为优秀，104个到110个成绩为良好， 34个到97个成绩为及格，低于31个的，则为不及格。三年级的女生一分钟内，跳125个到139个成绩为优秀，109个到117个成绩为良好，39个到102个成绩为及格，低于36个，则为不及格。
跳绳的好处：
1、跳绳的好处，它能够很好的燃烧热量，是一种有效的减肥和减脂的运动。
2、跳绳的同时能够增强体质，促进血液循环，跳绳有利于身体呼吸系统的强化和循环系统的强化，可以增加肺活量，可以改善心脏供血功能。
3、跳绳还能够增强手眼协调功能，锻炼身体的协调性和灵敏度。
4、跳绳能够增加身体的精神代谢，强化血管的功能，所以对于疾病具有很好的预防作用。
5、跳绳属于一种全身性的运动，能够对上肢、下肢、腰部、臀部，都有一定的协调的运动效果和锻炼目的。
小学生体质健康测试标准关于一分钟跳绳优秀、良好、合格的个数各是多少?
男生一分钟34个以上及格，女生一分钟39个以上及格。
根据国家健康标准，三年级的男生一分钟内跳116个到126个成绩为优秀，104个到110个成绩为良好， 34个到97个成绩为及格，低于31个的，则为不及格。
三年级的女生一分钟内，跳125个到139个成绩为优秀，109个到117个成绩为良好，39个到102个成绩为及格，低于36个，则为不及格。
扩展资料：
国家学生体质健康标准学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
根据实际考试成绩决定是否增加分数，即100分以上，满分20分，给予额外分数。小学阶段的得分指标为1分钟跳绳，得分范围为20分；初中、高中和大学的学生给男生的引体向上和1000米跑加10分，给女生的1分钟仰卧起坐和800米跑加10分。
根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
每学年考核一次，并记录在国家学生身体健康标准登记卡上。特殊学制学校在填写登记卡时，可按规定要求加减栏目。
学生的成绩和毕业时的成绩，以毕业当年总成绩的50％和其他年份平均成绩的50％之和为准。
考试成绩好及以上的学生可参加评奖；只有表现优秀的人才能获得体育奖励学分。考试成绩不合格者，本学年可补考一次。如果补考仍不及格，则该学年成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校的学生毕业时，按结业或不结业处理，“标准”考试成绩不超过50分。
参考资料来源：百度百科—国家学生体质健康标准
小学一年级跳绳达标标准是什么？
2021年小学跳绳考试标准划分为四档：优秀、良好、及格、不及格。具体标准按男女性别和年级来划分：男生从一年级到六年级满分依次为：109个、117个、126个、137个、148个、157个；女生从一年级到六年级满分依次为：117个、127个、139个、149个、158个、166个。
小学跳绳考试男生评分标准明细
小学跳绳考试女生评分标准明细
小学跳绳考试加分标准
小学跳绳的评分标准按上面的两表进行评分，当学生的跳绳成绩达到100分时可以进行加分测试，用超过的跳绳次数所对应的分数来进行加分。具体标准如下：
小学跳绳考试男生加分评分标准
小学跳绳考试女生加分评分标准
跳绳考试项目介绍
跳绳是小学体育测试中的一个必测项目。跳绳是一项全身性的运动，它需要手、脚及身体的同时配合，伴随着绳索的环形摆动，腿部配合身体做出跳跃动作。通过跳绳考试可以检测出学生身体的协调性、灵敏性和动作的节奏感，除了这些以外跳绳也能反映出学生的心肺功能和腿部的肌肉办量。
跳绳考试时的注意事项：
1、跳绳考试前，需要做一些热身运动，避免一开始就剧烈的跳跃带来拉伤、扭伤或造成其它的身体不适；
2、跳绳应该选择软硬适中的材质，其长度以脚踩跳绳中间，两个把手到跳绳者的胸部为宜；
3、跳绳时需要穿运动鞋、穿宽松舒适适合运动的服装。女生长发的话最好绑成丸子，以免跳跃时长马尾刮住跳绳造成断绳从而影响跳绳个数；
4、跳绳时拌脚断绳的那个不计入跳绳个数，这时跳绳者应该迅速地调整状态，继续跳绳，减少因断绳造成的时间浪费；
5、建议根据自己的体能强度进行匀速跳跃，忽快忽慢容易节奏不稳，最容易造成断绳。断绳是跳绳中影响成绩的最大因素，所以要尽量避免断绳。
6、跳绳前不要大量饮水，否则可能在跳绳过程中会感觉肚子痛等不适感；
7、跳绳前上好厕所，经常有学生憋尿跳绳，跳跃的过程中会加剧排尿、排便的感觉，这时在跳绳中途又只好忍着，会严重影响跳绳的速度，有的孩子甚至还会尿裤子。
总之，跳绳不仅是小学体育考试的重要测试项目，还是一项对身体非常有利的运动项目。经常跳绳有利于锻炼身体的协调性和灵敏性，而且对青少年的身高增长也有着很好的促进作用。
