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王圣民简介
美丽永远的秘密 记政协委员、美育特级教师王圣民
女人可以美丽一生吗？大概吧。
我一向缺乏自信，大概、或许、可能之类词汇成了抵挡提问的惯用语。是的，我不能断定女人能不能一生都美丽，尽管我见过这样的女性，但她们是名人、明星，是书里的、影视剧里的，不具备普遍的意义。我很怀疑现代的寻常人家的女子，在工作和家务双重夹击下，能够美丽永远么？但在采访了南洋模范中学特级教师王圣民以后，我确信，女人是可以美丽一生的。年逾花甲的她，浑身荡漾着美的气息，给了我最具说服力的证明。
毛遂自荐做了美育教师
王圣民小时候是个活泼漂亮的女孩，学习成绩好，朗诵、报幕、表演样样来赛。高中毕业后想考艺术院校，时值20世纪60年代，自然给家庭成份卡住了。不情愿地入了上海师范大学中文系，和同辈一样毕业后去了部队、农场整整两年，然后走进南洋模范中学，从此心甘情愿地在教育岗位上做了39年。起初她教语文，干得兴致勃勃，前途一片光明时，却动了另起炉灶的心思。
1985年，王圣民捧着厚厚一沓资料走进当时的校长赵宪初办公室，她将资料一份份展示给校长，最后热切地提出请求：我想在高二开设美育课，而且是必修课。赵校长不愧为极具胆魄的教育家，沉吟片刻：一方面南模的学生应当具有良好的教养，另一方面王圣民完全具备一个美育教师的实力，当即拍板同意。自那起她成了至今为止上海惟一的一名专职美育教师，1999年她被市教委破例授与美育特级教师称号，即使在今天美育尚未被认可为独立的学科。
我很好奇地问她，1985年的她怎样获得那么丰饶的美育专业知识，那时对学生只提“德智体”，无“美育”一说，相关的课程更无处可觅。她笑着告诉我，有家庭的熏陶，有自小的积累，还有工作以后的不断学习，把休息的时间都搭进去到社科院旁听心理学、哲学等方面的课程。热爱是最好的老师，这话一点不错。
放到今天来看，王圣民当初的请求和赵宪初的决定也是相当超前的，充满理想主义色彩。当初的现实是：高中，正是高考指挥棒敲打得最急促的阶段，将一门尚未纳入高考内容序列的美育课，作为高中学生的必修课，学生有兴趣吗？家长能接受吗？现实还有：没有教材，没有衡量教学成绩的标准，连评职称都没有这个学科系列，课时费也远远低于语文。
现实，的确不乐观，但王圣民的欣喜憧憬却是不打丝毫折扣的。她踌躇满志地向豆蔻年华的孩子们讲起了美育，一讲20多年。若要给王圣民这些年的努力一个客观的评价，举一件小事为例。
那是在今年11月，南洋模范中学校庆105周年的庆典结束后，王圣民被“绑架”了，“绑架”者是1985年第一届接受她美育启蒙的学生，其中许多位现在都是成功人士了，有金融大鳄，有房产大亨。因为老师太忙，他们只好不容分说把老师“绑架”到事先定好的餐厅，恭恭敬敬地将一尊凤凰琉璃献给老师，以此表达对老师的感恩，感谢老师教给了他们人生中重要的一课，让他们走上社会后受益无穷。
美育听起来好像是挺虚的一门知识，真能给人如此强烈的现实指导意义吗？为了说明这一问题，请随我去听王圣民的几堂课。
美育课是这样上的
这是文学欣赏课中的一节，王圣民讲朱自清的《荷塘月色》。她告诉学生们，这一名篇为朱自清先生在十分苦闷的心情下所写，朱先生通过对大自然美景的感悟来化解自己的不良情绪。“孩子们，当你们走上社会以后，一定会遭遇许多痛苦。痛苦是不会因为有人分担就消失了，所有的痛苦必须由自己去承受。所以每个人都要培养化解痛苦的技巧，艺术、大自然可以让我们滋生美好的情感，对抗并最终化解痛苦。老师希望你们能够通过对美的感悟来丰盈自己的心灵。”
多么情深意切的一段话，在我心底激起巨大的共鸣。真的，谁的人生可以一帆风顺到无丝毫的风浪？有谁可以躲得过痛苦的考验？当痛苦如一把利刃横在眼前时，你该怎样做？有人胆怯地退缩，有人越不过去而陷溺。其实我们可以跳过去、跨过去、翻过去、飞过去…有很多种方法帮助我们战胜痛苦，然而往往我们采取最笨的方法——踩着利刃走过去，即使终于过去了，自己也被伤得血淋淋。我们的教育总是铿锵有力地号召大家“战胜痛苦”，却不曾指导过我们如何使自己少受伤害。
我不知道这些半大的孩子能否真正理解老师话语的含义，但我敢肯定王圣民的指导让孩子们在心里，一点点积蓄起对抗人生挫折的能力。
现在，我们再来听听王圣民给初一孩子上的一堂课——亲情之爱。特别要说明的是这样的课她在80年代末就开始上了。
纪伯伦的散文《母亲颂》，泰戈尔的小诗《仿佛》让整个教室里弥漫着一片温情。王圣民开始提问了：爸爸妈妈知道你们的生日吗？向你们祝贺吗？孩子们一个个骄傲地举起了手，快乐地讲述生日的故事。“孩子们会感受爱了——无论是温柔细腻的母爱还是粗疏笨拙的父爱，但这还不够。我还想潜到海的深处去，潜到孩子们心灵的深处，去寻找蕴藏在那儿的、连他们自己都没意识到的极为珍贵的东西。”王圣民接着问：有谁知道爸爸妈妈生日的？这会儿举手的孩子寥若晨星。于是，她再次问：有谁向爸爸妈妈祝贺生日？教室里一片寂静，孩子们有的低头、有的望窗外，不敢触碰老师期待的目光。
那么，让我们来想想怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？就这么在王圣民一步步地引导下，孩子们懂得了要回报父母对自己的爱。不久后的一次家长会上，那些爸爸妈妈们不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
以情动人是王圣民美育课的一大特色，从某种意义而言，她的美育课即情感教育。不过，我下面将讲述的一堂课却很有些惊世骇俗的意味。
这门课是性感教育。
对于青少年的性教育在我国呼吁了几十年，现状依然不如人意。通常性教育由生理或卫生老师担任，怎么与美育课搭上界了？王圣民说：“处于青春期的学生亟需有一种力量帮助他们安全、健康、美好地度过生命中的这道重要的门槛。”她教授给学生的并非生物学层面的性知识，而是“藉着看优秀的文学艺术经典作品的欣赏，认识性别之美并进而涵养、生成自己的性别之美”，从而使学生的生命质量得到优化。
她把电影、美术、音乐、建筑等等手段综合运用到这门课中来。首先登场的是电影，在欣赏美国电影《教父》时，有这么个片段：麦克与阿波罗尼亚相爱成婚，阿波罗尼亚脱去上衣，露出健康的身体。她再三斟酌，没有删掉这个镜头。因为这里表现的爱很纯洁，画面很唯美，那正是真正的爱情所应有的感觉。电影放完后，有女生告诉她听到男生在后面“哧哧”笑，使自己很不自在。于是在下面的课后，她请男生稍留片刻，没有多说什么，只是轻轻地问他们“你们笑的时候想到女生们的感受了吗？她们与你们不一样啊！”王圣民总是采用启发式问题式的方法，她相信这些孩子们具备足够的思考能力，是能够领会她用意的。果然，从这以后，男孩子们开始有种在乎女生的感受了。
另一次课，她让学生们闭上眼睛，倾听贝多芬的小提琴协奏曲，阳刚的“亚当”式的音乐。结果孩子们听得很陶醉，一个劲儿问：有没有夏娃的音乐啊？于是，她又给学生们听了门德尔松。她还给学生们讲建筑上的男女风格，古希腊神殿外粗大强壮的柱子陶立克是男性美，而殿内修长圆滑的柱子爱奥尼像女性……她和孩子们一起讨论什么样的女孩可爱、何谓男子汉、性别的魅力与禁忌，引领着孩子们一步步建立起健康的性观念。
这样的性感教育，我听着都新奇。别说青少年，连我们这些成年人恐怕也有必要补上这一课。
学会微笑、感谢表达善意
通过这几课，我相信读者和我一样对美育有了初步的感性的认识。我的理解，王圣民的美育课是教给学生心灵的自我净化和升华能力，从而能够终身拥有美好的情感。这种情感的外化就是良好的教养，就是能够亲切真诚自然地待人接物处事，就是在“言谈、举止、眉目顾盼中传达对他人的尊重，对生活其中的环境的尊重。使自己和别人能有安全感、愉悦感和尊严”。由此又引出王圣民美育教育中的另一个重要部分——得体的符合社会公德的礼仪。
在王圣民开设美育课的初始，赵宪初校长要求：上过美育课的南模学生，到了公交车上要能为老人让座。也就是说美育要帮助一个人在言行举止的小事上变得美好起来。在政协的一次座谈会上，王圣民对此有个阐释，她说我们的道德教育中一直存在一种极端情况，一开口就是诸如“舍己为人”的内容，“这些都位于道德的最高端。但人生不是戏剧。平常人更需要的是一些基础性的东西，那便是教养、礼貌、礼仪。”会微笑、会感谢、会表达善意，这些最简单的礼仪恰恰是现在公众缺失的。“如果忽略这些基础，只强调道德的上端，道德的整体构架就会产生不稳定，甚至坍塌。”
那么，哪些是简单的礼仪教养？王圣民集数年的努力，将说教式口号式的概念解构为最具体的行为，共104条，如：递给别人刀剪之类东西时刀尖对着自己、在公交车上不要将自己的物品搁在空位上、在办公室注意不要进行针对第三者的密谈…
今天的上海，对每个人举止的文明的要求，怕是比任何时候都紧迫。因为世博会近在眼前，而曾以“礼仪之邦”闻名于世的中华民族，恰恰在“小事”上不拘小节，一再受到诟病，“人若没有教养，便是家长老师的失职。”如果你有机会和王圣民交谈，可以感到她急切地向社会播散礼仪的愿望。
礼仪104条首先在南洋模范中学推广，然后王圣民又将其作为提案送政协，被评为政协优秀提案，并由《联合时报》全文刊登。下一步她想将礼仪104条做成卡片，安放在相关的公共场合，供大家取阅。她设想图案要漂亮印制要精美，甚至有收藏价值，让人爱不释手，持久保存，时时看看，礼仪便在潜移默化中融入人的心里。她还想为驾驶员们备一个小纸袋，就跟药袋那么小，以解决他们的吐痰问题。可是，这些想法目前都卡在资金这一关。其实在美育的普及中，受制于资金的何止这几件事，包括美育教师的培养。因为美育教师的综合素质要求高，偏偏待遇低，吸引不来人才，也留不住人才。所以，20年前，她是上海惟一的一名专职美育教师，到今天还戴着“惟一”的帽子呢。
美丽与智慧、善良并重
当我感慨我们对美育的教育缺乏足够的重视，王圣民却笑得一脸满足的神情，说现在比以前好了不知多少倍了。“这么多年一定碰到很多困难吧？”我问她。
她回答一定要说困难，那就是当初缺乏资料。那时她的视觉艺术教材是一些朋友从国外寄回来的挂历，上面有经典的绘画、建筑，又让在上影厂工作的先生支持一些图片，让学生们传看，结果一学期下来就被磨损了。怎么办？她就给所有资料套上个塑料袋袋。现在嘛，早已今非昔比了。南洋模范中学专门辟了间教室作为美丽课堂，装备了电脑、电视等多媒体。她将这间教室精心打扮，墙上以名画、摄影作品装饰，墙角安放小饰品，椅子呈曲线型摆放。一踏进便给人身心愉悦感。在这里她可以运用现代化的教学手段放ppt、碟片，给学生们上课，让学生们休憩心灵。
“一点阻力都没有吗？”我一再追问，王圣民脸上的笑容更灿烂了。
她说一我要感谢学生，他们很支持我。我们的学生真好，非常可爱。二我要感谢学生家长，他们不仅接纳了我，也给了我支持。三我要感谢同事，他们为学生的文化课打下坚实的基础，使所有人无后顾之忧，极大地支持了我。还有校领导、区领导的大力支持就更不用说了。
在王圣民的感谢中，我从另一方面理解，可以说她以自己的真诚和出色的教学艺术，赢得了高支持率。
我没有问王圣民为什么对美育教育如此执着，对于有着赤子般情怀的她而言，这根本构不成问题。做自己喜欢的事儿做对社会有益的事，“还有什么比这更快乐的呢？”美育课是她的一次主动选择，她庆幸这门课得以发挥自己所有的专长和爱好，她创立了这门课，并通过自己的努力使这门学科渐渐强壮起来，成为名校南洋模范中学的特色。教学之外，她还担任了东方讲坛、上海市妇联以及几所大学的特约讲师，曾为上海电视台制作过《今日一字》、《中国四大名著趣读》、《中华成语趣谈》等节目。发表过小说《老人河呵……》、《清香米兰》等十余万字；出版过专著《艺术欣赏导读》、《美丽课堂》等。
时间哪里能够磨损一位美丽与智慧、善良并重的女人，王圣民热爱生活，并善于将这种情感融化在待人处事中，给人如沐春风之愉悦。这就是王圣民美丽永远的秘密。（黄媛）
参考资料：
回答者： 安抵利斯 - 试用期 一级 4-26 18:56
访上海市政协委员王圣民：要创造渠道让市民学礼仪
早报：这么多年的美育教育，你认为有些人不讲文明礼仪的原因是什么？
王圣民：我觉得主要是由于缺乏渠道让市民学习到文明礼仪，我认为在不讲文明礼仪的人群中，一部分人是因为没有意识到要讲礼仪，一部分人是意识到了要讲文明但不知道怎么做。
比如下雨天，我经常看到一些家长带着孩子乘坐公交车，孩子穿着湿淋淋的雨衣就坐在了座位上。我认为这不是道德问题，而是教养问题，是家长和孩子没有意识到这样做是不讲文明的。
我们需要一个渠道让大家知道如何做才是文明的。
早报：文明礼仪对我们的社会有多重要？
王圣民：大概在一个月前，我看到一篇报道，讲的是两个人在公交车上因为很小的事情有了摩擦，然后升级到打骂，结果其中一位把对方打死了。很多人在公共场合不能控制自己情绪，其中很大的原因是不懂得礼仪。
一个人在有了礼仪之后，就能和他人和谐相处，脾气变得柔顺，比如要成为一个学者，讲礼仪是其最基本的素质，有了礼仪，就能和自己和谐、和他人和谐，我们的社会也就和谐了。
实际上，礼仪对每一个人都非常重要，人需要生活在安全的环境中，为什么我们认为一边走路一边吃东西是不文明的？因为当你拿着冰淇淋边走边吃的时候，就会给其他行人带来不安全的感觉，他们会担心你把冰淇淋弄在他们的身上。礼仪的功能就是要让他人不感到恐惧，不让他人感到尴尬，要让他人感到愉悦。
希望上海能成立一支讲礼仪的志愿者队伍，为市民讲授文明礼仪方面的知识。
早报：对于提高市民的文明礼仪，你还有什么好的建议？
王圣民：我希望上海能成立一支讲礼仪的志愿者队伍，在建设和谐社区的同时，能组织一些这方面的专家，为市民讲授文明礼仪方面的知识，让大家都有一个渠道去知道怎样做是文明的，怎样做是不文明的。
另外，教养应该从小学起，我曾经给上海各个区的班主任和青年教师讲过课，我觉得可以在学校安排相关的课程，让语文老师和班主任担当起美育教育的职责，给学生讲文明礼仪。教育是需要时间的，我相信这样一步步做了，整个社会的文明礼仪状况都会有所改观。
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“每一个人脸长得漂亮是天生的，但每一个人有100种方法使自己变得美好，美育就是介绍这100种方法的东西。”这是上海市政协委员、上海市美育特级教师、上海东方讲坛讲师王圣民老师站在东兰路小学礼堂的一席开场白。
3月19日下午3：30，上海东兰路小学、上海田林三小、上师大附小三所学校的老师汇聚一堂，聆听美育特级老师王圣民老师的讲座《教师——美好的公众形象》。
王圣民老师端庄的仪表，优雅的仪态，儒雅的谈吐在讲座还未开始前已给在座的100多位老师留下了深刻的印象。身为教师的她，从怎样做一名老师谈起，给在座的教师上了一堂如何为人师“表”。王老师说：“作为一名教师，首先要自己快乐，其次要让其他人快乐。”作为一名教师首先要有美好的公众形象。接着王老师从什么是形象，什么是公众形象，教师是什么，什么是美好形象等几个方面与众位教师做了分享。
讲座期间，王老师幽默的谈吐、丰富的学识、生动的个案，无时无刻不让人感到美的存在，美对教师的意义。会场里老师们的脸上始终洋溢着微笑，温馨的气氛萦绕始终，一次次的掌声把会场推向一个个高潮。讲座的整个过程让老师们领悟到，教师不单是知识的传播着，教师美好形象更是校园文化主要部分，教师的一言一行，举手投足都在深深影响着身边的学生。“没有优秀的教师，很难有优秀的学生。有了优秀的教师，才有优秀的学生。今天优秀的学生是明天优秀的公民……”可见教师的礼仪风范对于学生的影响多大，教师肩上的责任任重而道远。
短短一个小时的讲座，老师们都感觉意犹未尽，都感叹与王老师相处的时间太短。王老师最后说：“做一支蜡烛，同时自己晶莹透亮”，是的，老师既是那照亮别人，燃烧自己的蜡烛，同时也是那美丽的传播者，为学生鞠躬尽瘁，为自己美丽绽放！
如何践行“八荣八耻“？如何做一名可爱的上海人？市政协委员王圣民提出了上海市民必须遵循的文明礼仪守则100条。
王圣民委员是上海南洋模范中学的美育教师。在长期的工作与实践中，她发现绝大多数上海市民都能以社会公认的文明礼仪来约束自身的行为。有的市民在某些场合也许会有这样那样的欠缺不足，并不是他们不想遵循文明的礼仪和规范，而是他们确实不太清楚究竟怎样才算是做到了文明礼仪。王圣民委员为此特地总结和编写了14个大类的100条文明礼仪守则。
为在社会生活中发扬光大文明礼仪行为，崇尚倡导和谐美满的人际生活环境和交流环境，本报今日第7版全文刊登了王圣民委员的“文明礼仪守则100条
王圣民介绍
我于1968年毕业于上海师大中文系，从教三十二年至今，热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，为中学教育贡献了自己的一切，得到的回报是我充实了自己的生命，实现了自我的价值，个人业绩表述如下：
一、较强的终身学习意识，开阔的精神视野、艺术视野，博览群书，善于思辨。
二、教育观点新颖，充满人文关怀精神（附页）。
三、勇于探索，创新开拓，创立两门课程，积极宣传社会主义精神文明。
四、教学风格独特鲜明。
五、获奖、文字著作、录像片、VCD制作
体育教师资格证难考不
不难考，考前只要认真复习备考，过关拿证是很轻松的。
体育美育兼职教师应具备以下基本条件：
（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。
（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生健康发展。
（三）具有较高的体育艺术专业技能水平，一般应具有中级以上专业技术职称，或在相关体育、艺术领域中具有一定影响力的人士，或在中华优秀传统文化传承发展方面有一定造诣的民间艺人、能工巧匠。
（四）兼职教师原则上不超过65岁，身体健康且条件优秀者可适当放宽年龄限制。
扩展资料
党中央、国务院高度重视学校体育美育工作，以国务院专门文件的形式印发了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对加强和改进学校体育美育提出明确要求。
近年来，随着学校体育美育的改革发展对教师队伍数量与质量需求的不断增强，各地通过面向社会招聘、政府购买服务等多种途径和方式，有越来越多的体育美育兼职教师充实到学校教师队伍中来。
但目前体育美育兼职教师队伍良莠不齐，各地希望教育部能出台相应的政策或管理办法，明确体育美育兼职教师的选聘条件、规范体育美育兼职教师的聘任程序、加强对体育美育兼职教师的组织管理与保障措施，使体育美育兼职教师的选聘工作有据可循，有规可依。
参考资料来源：百度百科—学校体育美育兼职教师管理办法
中华人民共和国人民政府-教育部负责人就《学校体育美育 兼职教
中小学体育美育教师不得由其他学科教师兼任吗？
11月7日消息，教育部7日公布了《学校体育美育兼职教师管理办法》，对普通中小学校和中等职业学校的体育美育兼职教师选聘条件、聘任程序和组织管理等作出规定。管理办法明确，中小学体育美育兼职教师不得由本校内的其他学科教师或人员“兼任”。
管理办法指出，选聘体育美育兼职教师是当前和今后一个时期加强学校体育美育师资队伍建设的一个必要举措，是破解现阶段学校体育美育教师紧缺问题的重要途径。体育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业体育教师，校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者；美育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业艺术教师，校外教育机构、宣传文化系统与社会文化团体的艺术工作者，民间艺人或能工巧匠等以及符合资质的政府购买服务的承接主体。
教育部体育卫生与艺术教育司负责人介绍，为了充分吸收与利用社会各方体育、美育优质师资资源，管理办法明确，兼职教师选聘的范围是“校外”体育艺术专业人员，并鼓励体育美育专职教师在教育行政部门的统筹下，以“走教”方式到农村及其他师资紧缺的学校担任兼职教师；鼓励普通高校体育艺术专业教师担任中小学兼职教师；鼓励学校选聘承担中华优秀传统文化体育艺术传承项目教学与指导的兼职教师。
管理办法还要求，地方各级教育行政部门要坚持以专任教师为主，兼职教师为补充的原则，统筹加强体育美育教师队伍建设，将体育美育兼职教师纳入教师队伍建设总体规划，将学校聘请兼职教师工作纳入人事管理监督检查范围，建立学校体育美育兼职教师资源库，统筹区域内体育美育兼职教师的调配与管理。
专职教师更好啊，各学校有自己的专职教师会更有利。
教师证难考吗 体育老师
体育教师资格证好考。
从笔试的考试内容上，就可以看出来，教师资格证考试题目本身的难度是不高的，一般都是记忆性的知识，只要足够用功就没有任何问题。从面试的考试内容上来看，面试的都是体育中常见的一些项目，只要具备一定的专业素养，考起来也没有太大的难度。
再从考试的竞争程度来看，因为教师资格证考试不同于公务员、事业单位等选拔性考试，没有什么非你即我的竞争状态，所以自然通过率还是比较高的。
跨专业考体育教师资格证
1、跨专业的同学所欠缺的就是基础知识，所以把基础知识学一遍很有必要，笔试面试都是。笔试要多刷题，尤其是真题，因为很多真题是从重复考的。面试的时候还要有指导的多练习运动技能。
2、理论梳理清楚就很好过笔试了，接下来的面试就需要多练习，一定要自信，不要觉得自己跨专业就没自信。面试还有技能展示，所以技能也要去练习下。
3、失败一次不要放弃，多总结失败的原因和不足，争取一次或者两次就过。自己不太了解的，最好还是报一个辅导班学的更系统一点。
4、通过考试后去参加招教考试的同学要去看招教公告要求，因为很多是限制专业的。
《学校体育美育兼职教师管理办法》有什么内容？
教育部关于印发《学校体育美育兼职教师管理办法》的通知
教体艺〔2017〕7号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强
和改进学校美育工作的意见》等文件精神，进一步规范学校体育美育兼职教师管理，切实提高学校体育美育师资队伍整体素质，推进学校体育美育改革发展，现将我
部制定的《学校体育美育兼职教师管理办法》印发给你们，请结合本地实际遵照执行。
学校体育美育兼职教师管理办法
第一章 总则
第一条
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校
美育工作的意见》精神，提高体育美育师资队伍整体素质，推进学校体育美育改革发展，根据相关法律法规，制定本办法。
第二条 选聘体育美育兼职教师是当前和今后一个时期加强学校体育美育师资队伍建设的一个必要举措，是破解现阶段学校体育美育教师紧缺问题的重要途径，是整合各方资源充实体育美育教学力量的有效手段，是促进学生身心健康发展、提高学生审美与人文素养的迫切要求。
第三条
本办法所称体育兼职教师是指被选聘兼职担任学校体育课、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、特定运动技能与项目的教学训练等工作的人员；美育兼职教师是指
被选聘兼职担任学校美育课程教学、课外美育活动指导、学生艺术社团训练、学生艺术教育实践工作坊教学与建设等工作的人员。
第四条 本办法适用于普通中小学校和中等职业学校。
第二章 选聘条件
第五条
体育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业体育教师，校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者；美育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业艺术
教师，校外教育机构、宣传文化系统与社会文化团体的艺术工作者，民间艺人或能工巧匠等，以及符合资质的政府购买服务的承接主体。
第六条 鼓励体育美育专职教师在教育行政部门的统筹下，以“走教”方式到农村及其他师资紧缺的学校担任兼职教师；鼓励普通高校体育艺术专业教师担任中小学兼职教师；鼓励学校选聘承担中华优秀传统文化体育艺术传承项目教学与指导的兼职教师。
第七条 体育美育兼职教师应具备以下基本条件：
（一）具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，遵守职业道德规范，身心健康，举止文明。
（二）热爱教育事业，为人师表，关爱学生，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生健康发展。
（三）具有较高的体育艺术专业技能水平，一般应具有中级以上专业技术职称，或在相关体育、艺术领域中具有一定影响力的人士，或在中华优秀传统文化传承发展方面有一定造诣的民间艺人、能工巧匠。
（四）兼职教师原则上不超过65岁，身体健康且条件优秀者可适当放宽年龄限制。
第三章 聘任程序
第八条 聘任体育美育兼职教师要因地制宜，可采用面向社会公开招聘、政府购买服务等多种渠道进行。
第九条 聘任体育美育兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘用程序。
第十条 聘用的基本程序：
（一）学校根据需要上报兼职教师岗位和任职条件。
（二）县（区）级教育行政部门面向社会公开发布招聘信息。
（三）县（区）级教育行政部门会同有关部门对应聘人员或者政府购买服务的承接主体进行资格审查。
（四）县（区）级教育行政部门确定岗位人选或者政府购买服务的承接主体，并予以公示。
（五）县（区）级教育行政部门指导学校与拟聘用人员签订聘用合同。
第十一条 在职人员在应聘兼职教师前，须事先征得所在单位同意。
第十二条 体育美育兼职教师上岗任教前，学校应对其进行教育理论、学科课程与教学法、教育法律法规及学校规章制度等内容的岗前培训。
第四章 组织管理
第十三条 学校要加强对体育美育兼职教师的管理，将兼职教师纳入学校教师队伍管理之中，制订体育美育兼职教师管理办法和评价标准，明确权利义务，规范从教行为，细化业绩考核。
第十四条 学校应当为体育美育兼职教师创造良好的工作环境，建立专任教师与兼职体育美育教师结对帮扶机制，支持兼职教师与专任教师联合开展教育教学活动。专职教师在其他学校兼职的工作量不应超过本校的工作量。
第十五条 体育美育兼职教师要遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，杜绝借教学与活动之名推销体育、艺术器材设备、有偿补课等行为。各地要结合实际建立健全体育美育兼职教师行为规范。
第十六条 体育美育兼职教师有下列情形之一的，按照精神奖励与物质奖励相结合的原则，给予奖励表彰：
（一）坚持在农村及偏远学校任教的。
（二）在体育美育课堂教学和课外活动中深受学生喜爱，并取得成绩的。
（三）在传承中华优秀传统文化体育与艺术方面作出贡献的。
（四）有其他突出业绩的。
第五章 保障措施
第十七条
地方各级教育行政部门要坚持以专任教师为主，兼职教师为补充的原则，统筹加强体育美育教师队伍建设，将体育美育兼职教师纳入教师队伍建设总体规划，将学校
聘请兼职教师工作纳入人事管理监督检查范围，建立学校体育美育兼职教师资源库，统筹区域内体育美育兼职教师的调配与管理。
第十八条 各地应通过多种渠道筹措资金支持选聘体育美育兼职教师工作，并合理支付相应报酬。
第十九条 各级教育行政部门和教研部门要加强对体育美育兼职教师的培训，设立体育美育兼职教师培训项目，提升其教育教学能力和专业技能水平。
第六章 附则
第二十条 各地教育行政部门应会同相关部门，研究制订本地区学校体育美育兼职教师管理办法的实施细则。
第二十一条 本办法自公布之日起施行。
说到做到才行。
美育教师指哪些教师
指的是体育老师、美术老师、音乐老师、政治老师等等
美育科目指的是美术、体育、音乐、科学、道德与法治这些传统意义上的副科，以培养孩子的艺术及体育，思想品德为主的科目。其实这些科目是孩子成长过程不可或缺的，对孩子德智体美劳全面发展，有重要的作用。
同时，我们应该教育孩子学会倾听自然美 ，在大自然中，自然界丰富的事物和现象给了他们形成美感的源泉，我们家长应利用周围的环境，引导孩子观察、发现、感受和欣赏美的事物，一起倾听自然中各种好听的声音，如鸟叫声、虫鸣声流水声等，引导孩子感知声音的音色、强弱、快慢等，想象声音像什么，是什么动物或植物发出来的，带领幼儿领略自然美。