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现代体育教师应具备哪些业务能力
(一)心理素质
1.智能
体育教师要具有较高水平的智能结构，除体育专业知识、技术、技能的教法有丰富的知识以外，还应该对教育对象的特点、个性及现实中各种事物保持浓厚的兴趣和较高的认知水平。
新课程的实施要求教师要正确认识自身的价值和对学生应负的历史使命，要有丰富的专业知识和心理教育知识，树立爱学生、护学生，能掌握人际关系的特点，善于把握、协调教师的各种角色关系，善于沟通、表达、观察和思考，能创造性地解决各种教学和师生关系的问题，创造和谐的师生关系，达到和谐体育的教学效果。
2.道德
教师是人类灵魂的工程师，作为体育教师，既要育人，又要培养学生良好的体魄，还要为国家培养优秀的体育后备力量。
新课程要求体育教师在贯彻执行教育方针、体育方针时，有明确的角色责任和良好的师德、师范，能够严于律己，有明确的人生目标、完善的人格品质、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品质成为思考、情感和行动的准绳，不断提高自身的素质和修养，提高教学的自觉性和主动性。在体育道德作风上，执行规则，大公无私，胜不骄，败不馁，对自己行为有责任感，坚毅、勇敢、顽强，有信心，有进取心，有坚韧不拔的精神和集体主义精神。
3.情感
新课程要求体育教师应具有热爱本职工作的情感，具有关心热爱学生的情感和期待学生早日成才的情感，诚恳、热情、平等地对待每一个学生，授业无私、诲人不倦，用客观真切的教学态度去了解、认知和评价学生，尊重学生的人格和自尊心。青少年正是长身体，逐步形成世界观的时期，他们需要老师的爱。实践证明，热爱学生、信任学生才能得到学生的尊重。真诚的师爱能够在潜移默化之中使学生学会以高尚的情感对待别人，形成团结友爱的品质，乃至升华为爱祖国、爱人民的高尚情操。真诚的师爱要善于调节自己的情绪，努力保持健康稳定的情绪状态，以高尚的情操、丰富的情感去感动学生。真诚的师爱必须是高尚的、严格的、热情的、体贴入微的，这样才能有效地调动学生学习和锻炼的积极性。
4.意志品质
体育教师要具有坚定的信念和坚强的意志品质，坚持目标，坚持原则，有长期不懈的进行体育教学的充沛精力、体力和顽强的毅力，能够自我控制，沉着果断、冷静耐心地对待各种事情。
(二)具有全面的实际工作能力
体育教师除了应具有一般的观察力、记忆力、注意力、思维力和想象能力以外，还应具有一些基本的专业能力，包括:运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动和课余训练的指导能力等。
1.运动能力
运动能力是体育教师的基本要求。体育教师应尽可能多地掌握各种身体练习的基本技术和技能，在此基础上有所专长，使教师的运动能力、技术和技能的储备能够满足各种体育工作的需要。
2.教学能力
教学能力是体育教师最基本的业务工作能力，包括熟练制定各种体育教学工作文件的能力;钻研体育课程的能力;研究体育教材教法的能力;灵活运用体育教学方法和手段的能力;善于运用队列、队形、口号调动队伍，组织青少年有序地进行学习、练习和集体活动的能力;生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言描绘身体练习的能力;优美、正确的示范能力;发现问题、分析问题、解决问题和评价体育工作质量的能力等。
3.教育能力
体育教学目标的多元性、内容的丰富性和活动空间的广泛性特征为体育教师对青少年进行思想教育和发展学生个性提供了许多机会。在工作中，体育教师要及时了解青少年的思想状况、学习态度和行为举止，充分挖掘体育活动的教育因素，灵活运用各种思想教育方法，因势利导地对青少年进行思想教育。
4.组织早操、课间操、课外体育活动和体育竞赛的能力
学校的早操、课间操、课外体育活动是活跃、改善、优化教学环境，增进学生身心健康的重要手段，体育教师必须增强事业心、责任感，按时到堂组织好、指导好上述活动。另外，对于学校召开的大型运动会，体育教师应具有大会的编排、场地器材的布置、裁判员的培训和管理的能力，以保证大会的顺利进行。
5.课余训练的指导能力
学校业余运动训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作的自我价值，值得社会、学校的支持和重视。教练员水平的高低决定着运动员潜能的挖掘。因此，担任业余训练队教练员的体育教师应该具备教练员特有的素质和能力，才会使训练工作沿着明确快捷的道路顺利进行。
除此之外，新课程对体育教师的实际工作能力又有新的要求，例如创新能力、科研能力、人际交往和语言表达能力等。
1.创新能力
素质教育与健康教育具有动态发展的特征。体育教师应从新时期对学生身心发展的新高度，以人为本，强化创新意识，综合运用现代科学手段和边缘学科知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法与手段、体育运动场地设施等方面不断地改革与创新，为培育新时代的人才服务。
2.科研能力
体育改革和发展离不开科研。体育科研是体育教师从事教育教学工作中一项富有创造性的工作，是体育教师业务水平高低的重要体现。体育教师必须在体育教改、体育科研上狠下功夫，以增强自己的专业知识和相关学科知识，了解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新体育理论，并通过撰写科研论文，把自己的实践经验升华为理论，再把理论更好地应用于实践，真正实现理论与实践的统一。
3.人际交往和语言表达能力
体育教师的工作特点之一就是社会性，不仅能和学生打交道，还要和各种人群进行交往，因此，教师必须具备较强的人际交往与协调能力。而语言是用来表达感情、交流思想的工具，在教育过程中，它是传递知识和教育学生的一种手段。在体育教学中，教师若能掌握语言艺术，不仅能够使学生产生良好心理定势和情感变化，还能激发学生学习的兴趣，易于他们接受新的知识，掌握运动技术和技能。教师的语言技巧亲切感人，语言确切，通俗生动，逻辑性强，能启发学生积极的思维活动，在体育教学中收到预期的效果。
4.良好的团队协作精神能力
学校体育工作离不开学校领导的重视和其他教职员工的支持，体育教师在工作中要争取自己的地位，争取支持，要主动与其他各任课教师搞好关系，争取各方面对体育工作的支持和配合。体育教研组团队协作精神相当重要，工作要相互支持和配合。课前要相互多通气，避免场地器材的冲突。如果遇到矛盾时，要相互谦让，为他人提供方便。当工作有成绩时，要正确对待，不能把一切功劳都归于自己。
(三)具有深广的理论知识和技能
1.基础理论知识
体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，包括解剖、生理、生化、生物力学、运动训练学、心理学、教育学知识等，才能将练习的动作设计得合理，运动负荷安排得当，从而得到最佳的锻炼效果。
2.专业理论知识
体育教师必须经常学习田径、体操、球类、武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平，做到有的放矢，正确选择有效的方法和手段，制定符合专项特点的教学训练计划和要求，使教学训练工作取得事半功倍的效果。
新课程标准下的体育教师仅具备这些专业知识是远远跟不上体育改革的步伐的。因此，作为体育教师还应该有多方面的知识，不断地用理论知识来武装自己。
1.体育相关学科的知识
随着现代技术的迅猛发展，知识更新也越来越快，各学科之间的联系更加紧密，出现了很多边缘的交叉学科，如体育管理学、体育经济学、比较体育等等。了解相关知识，更便于做好学校体育工作。
2.现代教育技术知识
在当今飞速发展的信息时代，人类获取信息的途径多种多样，尤其是因特网的发展给人们获取信息提供了便利条件。体育教师应该适应时代发展的要求，认真学习计算机知识，熟练应用计算机，充分运用现代教育技术手段，以促进学科的建设与发展。
(四)身教重于言传
在体育教学训练及其他各项活动与学生的接触中，教师很自然地成为学生模仿的对象。体育教师一言一行、一举一动，甚至一个神态对学生都有很大的影响。因此，体育教师必须时时处处严格要求自己，从言谈到举止，从思想到行为，都应力求做学生的表率，为学生树立一个好榜样。不仅如此，体育教师还要做到表里如一，言行一致，真正做到“学为人师，行为世范”。
(五)具有强健的体魄、充沛的精力
一个体育教师不仅要具备深广的理论知识和良好的体育教学、训练能力，还必须有强健的体魄、充沛的精力。学校体育工作面广量大，体育教师从事着脑力和体力相结合的劳动，一年四季以操场为课堂，从早操到课外活动，从上课到训练，假如没有强健的体魄、充沛的精力作保证，是根本无法胜任的。而强健的体魄、充沛的精力，对学生心灵的塑造、体魄的锻炼有着重要的影响，是一种无形的感染力量。体育教师平常也要加强体育锻炼，保持良好的体质和运动技术示范能力，这是一个称职体育教师最基本的要求。
总之，随着体育新课程教学改革的不断深入进行，对体育教师综合素质提出了新的要求。新的教育体制是对传统教育体制的改革和完善，这就要求体育教师要有超前意识，丰富的文化知识，娴熟的运动技术，开拓创新的事业心、责任感和敬业精神。新的课程标准实施以后，体育教师只有深层地认识、理解新标准，切实转变教学观念，加强自身的综合素质，才可以适应新的教育形势;才可以使自己在教学中找到自己的位置，完成角色定位;才可以实现新课程的使命。
运动教练能力的需求及培养，你有哪些了解？
那么如果作为一个体育教练的话，他需要有哪一些能力以及素养呢？这是来我们就来聊一下吧。
一.过硬的本领
首先第一点，我认为就是必须要有过硬的本领。如果说你自己并没有过硬的本领，只是掌握一些理论的话，那这样子你的理论可能通常都是存在的一些缺陷的，那么如果说你是经过实践，有一个过硬的本领，那么通常都是对一些理论上面不小心忽略了的东西，有一个比较好的了解，细节会比较到位。我认为作为一个体育教练，必须自身要有过硬的本领，现在没有可以，但是必须曾经有过。这样子的话起码就说明你对于这一块的认知是比较细致，并且具有实战效果的。
二.专业的知识
就是我认为你必须要有专业的技能知识。因为作为一个教练，最主要的就是要通过专业的方法去培训自己的学生，让自己的学生在体育水平方面能够有效的提高。如果说你的方法不专业，那么就会导致你学生的训练情况并不太好，或者是出现一些受伤之类的情况。我们必须要掌握正确专业的健身锻炼知识，这样子才能够更好的带领我们的学生。
三.领导能力
就是领导能力。因为你作为一个教练，你就是需要戴着一瓶你自己的学生，那么如果说你仅仅只是懂专业知识和有过硬的本领，但是你不懂得如何去让自己的学生幸福与自己配合，自己去进行训练，那这样子也是不行的，所以说你一定要有好的领导能力。这样子就会让你带起来，更加的轻松，事半功倍。如果说你的领导能力不强，那就很有可能会让你的训练效果不好，以及学生的斗志比较弱。
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体育教练员应具备哪些素质
专业素质包括理论和实践能力 个人道德魅力 独特的训练手段和方法 对队员的关爱
新时期的运动专项教练，应具备哪些能力？
没有浓厚的兴趣爱好，任何行业对于参与者来说都是痛苦的。健身行业是一类较为辛苦的行业，除需要指导别人健身外还需不断提升自身健身素质，需要长期从事健身训练。
健身训练运动强度比较大，没有浓厚的兴趣爱好作为支撑是非常痛苦的一件事。所以初次进入健身行业的爱好者们首先需要问下自己对健身行业是否有着浓厚的兴趣爱好。
需要有在健身行业一走到底的毅力
健身教练主要的收入来源在于教授“私教课”。这种收益来源是建立在长期的人际交往关系上的。没有健身领域较为广泛的人际关系很难有持续稳定的收入来源。所以这就需要健身教练坚持长期在此领域工作，以此掌握广泛的人际关系，为自己的收入来源奠定基础。
尤其是工作前期，不善人际交往的健身教练往往没有足够的收入来源，这也是导致人员流失频繁的重要原因。所以，要想从事这一行，就要做好长期工作的思想准备，否则频繁的更换工作就是竹篮打水一场空。
需要扎实的健身相关理论基础知识
要想在健身领域做的出色，必须具备扎实的健身相关理论知识。要知道大部分健身教练都只是有点兴趣爱好，相关理论知识那是相当的匮乏。仔细观察你会发现，那些从事多年的资深健身教练或管理层他们都拥有专业的健身知识。
当然没有充足的理论知识也不要气馁，要知道就算体育专业新入职的教练，他们的理论知识也是相当匮乏的。所以从入职开始就要着手准备新知识的学习。需要掌握的健身理论知识有营养学、保健学、运动训练学、运动生理学等。其他方面有营销学、人际交往、管理学等其他相关知识。知识的学习是一个循序渐进的过程，周期可能需要几年，但是贵在坚持并逐步养成终身学习的习惯才是我们最终的目的。
需要掌握多项运动技能
健身教练不能只在一个运动项目上捞金。优秀的健身教练需要具备多项运动技能，除应掌握的器械健身外，还应掌握乒乓球、羽毛球、游泳、动感单车、瑜伽、健身操等多项运动技能。尤其是所在俱乐部的所有项目都应掌握，便于在各个项目中需找合适的“买课”对象。
初进入俱乐部工作，要多学习、多问、多听、少提意见。主动跟随资深教练学习，做好一个学生。多为跟随的资深教练做好琐碎工作，给人一种积极主动、上进的良好印象，只有这样别人才能主动教你、带你，才能有利于自身的成长。
教练员应当具备的素质有哪些？
一、 道德品质
教练员不仅是讲授操技能的老师，更应当是造就学员灵魂的工程师。教练员的一言一行、一举一动都会给学员以潜移默化的作用，一个品行不端的教练员，其所培养的学员会在工作中使这种不良品行进一步扩散。总之，教练员应有较高的思想境界和道德情操，身先士卒，要求别人做到，自己应首先做到。
二、 专业知识
所谓专业知识，即教练员应当精通与专业相关的理论与知识。如：操作规格、操作方法、质量标准、安全操作知识等。总之，作为一名称职的教练员要有宽深适度的专业知识，方能使学员在有限的训练时间内获得尽可能多的专业知识，为进一步拓宽工作能力奠定知识储备基础。
三、 操作技能
具备较高的操作技能，是做一名教练员的基本要求之一。“打铁尚需自身硬”，自己没有“一杯水”，肯定灌不满“一杯水”，这是最基本的道理。
四、 教学能力
1、语言表达能力
实践表明，教学的效果在很大程度上取决于教练员的语言表达能力。教练员的讲解应当简单明了、内容具体、生动活泼有感染力，善于联系学员的思想实际，说明应当讲解的问题，切中他们的理解水平。
教练员的讲解一般有三种倾向：一种是教练员专业水平较高，讲解中较多运用专业术语，使学员难以理解；另一种就是教练员的文化水平较低，不能准确的利用汉语说明要讲解的内容；再一种就是方言不通。
2、观察学员个性和训练情况的能力
教练员应当根据学员的外部表现，了解学员的个性和他们的心理状态。既能找出学员共同具有的特点，又能发现每个学员的个性特点，从而采取有效地培训措施。
3、善于全面掌握、理解、运用教学文件的能力
教练员应当首先钻研教学文件及相关教材，认真备课。理清哪是主要内容哪是次要内容，主次要内容要掌握到什么程度，应当采取哪些训练方法和措施来完成这一切工作。要求教练员具有相应的分析、概括能力，化繁为简、深入浅出，善于用标准的动作、精辟的语言让学员接受整套操作技能。只有这样，才能使学员按照教学规律掌握操作技能。
五、 组织能力
教练员是整个技能训练的直接组织者和指导者，组织能力的好坏，直接影响训练计划、训练进度的执行情况以及训练效果的优劣。教练员的组织能力主要表现在以下几方面：
1、要善于发现团体中威信高、责任心强、操作技能较好并能组织全组学员共同学习、参与其
他活动的学员担任组长，以便成为自己的训练助手，使各项工作做得更好。
2、要根据训练计划、目的、要求组织学