本文目录一览：
- 1、研究生还要上体育课吗？不用军训了吧？ 还有就是研究生每天课很少吗？课外都做些什么呀？
- 2、研究生有体育课吗？
- 3、研究生有体育课和体测吗？
- 4、研究生要体能测试吗?有体育课吗？
- 5、研究生体育课怎么回事
研究生还要上体育课吗？不用军训了吧？ 还有就是研究生每天课很少吗？课外都做些什么呀？
首先，研究生上不上体育课是根据每所学校的所在院系的培养计划来制定的，不是所有的学校都会要求研究生必须上体育课，当然你可以选择体育课作为选修课。
至于军训，目前国内绝大多数高校都是不需要参加军训的，没有军训这一环节。主要是考虑到绝大多数新生在本科阶段都已经参加过军训了，所以不会再次安排军训。
研究生的课的多少也是根据所报专业、所在院系制定的培养计划来区分的，有的专业课程比较少，但是实践环节比较多，也有的专业课程比较多，但是实验、实践环节则相对较少。
研究生的课外主要是帮助导师完成一些课题的研究，具体包括测试实验数据、整理实验资料、做一些相关测试、调研等活动；其次就是做一些与自己毕业论文相关的研究，相关资料的阅读等；最后当然还有自己的私人活动，以及参加学校举办的一些报告会等活动。
研究生有体育课吗？
研究生没有了。
就公共课：英语（选修）、政治（必修）。
体育没有。
研究生有体育课和体测吗？
不上体育课，只需体检通过即可。
研究生（Postgraduate）是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
在中国，研究生分为硕士研究生及博士研究生。按照学位类型的不同，分为学术型研究生及专业型研究生两种。学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
普通高等教育统招研究生包含全日制研究生和非全日制研究生，是通过全国硕士研究生和博士研究生统一招生考试或推荐免试、申请考核等方式来进行招生；在职人员读研在2017年以前指的是在职研究生，主要通过十月联考、同等学力申硕等方式进行招生，传统在职研究生不具有研究生学历仅有学位证书。
从2017年起，传统在职研究生取消，在全日制研究生教育基础上设立非全日制研究生 ，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国硕士研究生统一招生考试（全国统考），划定相同录取分数线，实行相同培养毕业标准。
毕业时同样获得普通高等教育学历证书及学位证书双证，两者仅学习形式不同，学历类型均为普通高等教育（统招学历），两者学历证及学位证证书具有同等法律地位和相同效力。
研究生要体能测试吗?有体育课吗？
研究生没有体能测试。没有体育课。
《国家学生体质健康标准》规定小学、初中、高中和大学生每年必须参加体质测试。对研究生并没有硬性规定。
《国家体育锻炼标准》面对全体人群，分四个组进行测验，分别是：
1、儿童组，9~12岁，相当于小学3~6年级。
2、少年乙组，13~15岁，相当于初中。
3、少年甲组，16~18岁，相当于高中。
4、成年组，19岁以上，相当于大学。
扩展资料：
目前并没有规定研究生一定要进行体侧和开设体育课，目前研究生的主要课程是：
《意见》要求，把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据。完整贯彻本学科研究生培养目标和学位要求，重视课程体系的系统设计和整体优化。拓宽知识基础，培育人文素养，加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接，避免单纯因人设课。
科学设计课程分类，根据需要按一级学科设置课程和设置跨学科课程，增加研究方法类、研讨类和实践类等课程。加大课程开发投入力度，跨院(系)统筹课程资源，建立开放性、竞争性课程设置申请机制。
增加开设短而精的课程和模块化课程。探索将在线开放等形式的课程纳入课程体系的机制办法。鼓励培养单位与企事业单位合作开设实践性课程。
《意见》同时强调，对已设置课程的开设情况和教学效果进行定期审查，保证课程符合培养需要、保持较高质量。
对于无改进可能或改进后仍不能达到要求的，应及时调整任课教师另行开设或停止开设。加强方法论学习和训练，着力培养研究生的知识获取能力、学术鉴别能力、独立研究能力和解决实际问题能力。结合课程教学加强学术规范和学术诚信教育。
参考资料来源：人民网-教育部要求改进研究生课程：加强学术规范和诚信教育
研究生体育课怎么回事
研究生没有体育课。
研究生（Postgraduate）是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
在中国，研究生主要分为学术型研究生及专业型研究生两种（均有全日制及非全日制两种学习形式）。全日制研究生是通过高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年；在职人员读研在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学力申硕等方式进行招生。
课程安排：
分为综合密度和专项密度两种。综合密度是指一节课中各项活动合理运用的时间与课的总时间的比例。一节课教学活动的时间，一般包括：教师指导、 学生做练习、 相互观察与帮助、练习后的休息、组织措施。
这 5项活动都是教学过程中不可缺少的，但核心是学生做练习，只有反复练习才能掌握体育的技术、技能，增强体质，其他各项活动都应围绕并有利于学生做练习。研究课的综合密度，在于最有效地、合理地使用上课时间，提高教学质量。
但是，由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。实践中一般不去严格区分哪些是不合理的运用时间，而是客观地把5项活动所用的时间记录下来，求出其比重，供教师改进教学参考。专项密度是指课的某一项或两项活动的时间与课的总时间的比例。
学生做练习的时间与课的总时间的比例，称为课的运动密度（练习密度） ，用公式表示是它和课的运动负荷有密切联系，通常所说的体育课的密度，就是指课的运动密度。中小学体育课的运动密度，一般以20～30%为宜，在适宜的条件下，高于这一标准更好，但不要单纯追求运动密度。
