本文目录一览：
- 1、中班语言教案小兔子跳一跳(体育游戏)
- 2、如何实现小学体育课堂“寓教于乐”
- 3、小兔过河要干什么？他怎么过河的？他和大白鹅会说些什么？
- 4、小班体育教案《趟小河》
- 5、大班小马过河教案应该做什么操作
- 6、如何制定展幼儿园小班体育游戏的目标
中班语言教案小兔子跳一跳(体育游戏)
【活动目标】 1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。 2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。 【活动准备】 1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。 2、音乐、优盘播放器。
如何实现小学体育课堂“寓教于乐”
体育课堂中如何去做到寓教于乐
对于体育学科，有很多的学者、教师、学生都给我们的学校体育工作提出一些观点与建议，特别是普遍存在的问题：学生喜欢体育但不喜欢上体育课，也就是体育教学中的厌学的问题。日本早在1979年就提出一种教学模式：快乐体育。其宗旨就是把运动作为学生将来生活的内容来教给他们，让他们能够理解、享受掌握和创造运动，使运动文化成为自己生活中不可缺少的一部分，直至终生。什么是快乐？从教育心理学的观点看，快乐是一种心理体验，是人类情绪中的重要正情绪。需要的满足是激起快乐体验的源泉。所谓快乐体育，是指从终身体育和个人发展需要出发，从情感入手，对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”在形式上是以快乐地从事体育学习为目标，但本质含意是寓教于乐，对学生进行完整的人格教育，体能教育等使学生能够在学习中认识体育，接受体育，使体育成为他们生活的一部分。
在教育改革的不断深化，特别是素质教育、基础教育课程改革大潮的冲击，给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战。教师角色的转变，学习方式的转变等就给我们老师带来了一系列新的教学理念。新课程基本理念里面提出的：学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的创新都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。那我们在体育课堂中如何去做到寓教于乐、寓乐于增强体质，达到终身体育的教育过程？
一、建立和谐的体育教学氛围
和谐的体育教学是指教师事业心、责任感强、热爱学生、和蔼可亲；学生有高涨的学习热情和求知欲望，尊重教师师生团结一致，心情愉快，互相配合，教学统一。它是以社会发展需求下人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教学因素，创设和谐的育人氛围，使学生德、智、体各方面都得到全面和谐的发展。
1、调控学生的心理状态
由于体育教学的项目内容多，以身体活动为主要特点，具有一定的难度和危险性。因此，学生的心理状态可因教学的项目、内容、方法、环境条件、教师的教态、学生的兴趣等而变化。这就要求教师在教学中善于通过幽默、分趣、有激发性和感召力的语言，以及生动形象的比喻，及时有效地调控学生的心态。在教学中，生动而富有趣味的语言，可以充分调动学生的积极性。教师讲解的语言要言简意明，重点突出，条理清楚，并富有启发性。以此能促进师生的情感交流，进而引起学生的求知欲望，为更好地完成教学任务服务。其中应特别重视预防和消除学生的恐惧心理，因为它对完成教学任务的影响较大，恐惧心理的出现会引起学生生理上的一系列变化。如情绪过于紧张，课堂气氛沉闷等，就会压制学生学习的积极性和主动性。所以，教师在备课和上课中，要针对项目内容，充分考虑到消除恐惧心理的具体方法，
2、评价的客观性
学生在课堂学习过程中，对其练习情况及时的用指示性语言进行评价。在学生情绪低落和气氛沉闷时，教师如能及时的给予表扬，都能起到提高士气，活跃课堂气氛的作用。对违背常规的学生，教师要爱护关心，使他们感到批评是善意的。这样做，既能活跃课堂气氛，又能消除师生的隔阂。对学生的评价要作到公平，不偏心，不偏袒，切勿主观、武断。它是学生依赖教师的基础，也是教育和谐、有利于提高教学效果，并对学生优良品德的形成起着积极的作用。
3、建立和谐的师生关系
和谐的师生关系是搞好教育教学工作的前提。其表现为向师性和向生性，这就是师生间的感情融洽，心理相容，形成愉快和谐的课堂气氛。良好是师生关系的建立，是要通过课上课下的言传身教，及平时的日积累月而逐步形成的。
二、创设教学情景，激发学习兴趣
“情景教学法”是实施快乐体育教学的有效途径。它是教师把课堂教学内容编成简单的故事或利用心理想象和身体运动的形式把课堂教学内容进行人为的假设和想象，变成形象的情景。师生分别扮演故事中的角色，并融入到角色中去的教学方法。教师要善于创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围。努力保护学生的好奇心、求知欲和想像力，进而激发学生的创新热情和学习兴趣。
1、运用语言描述创设教学情景
语言是创设教学情景的重要手段，我们在学习某项运动技术时，常常用特点相进的运动现象来说明学习中的某个问题，用形象化地感知体会动作要领。
2、运用教育内容创设教学情景
运用教育内容创设教学情景既锻炼了身体,又能对学生进行思想品德教育.例如:创设“小侦察兵”的情景，按照规定目标、路线、动作和教师的口令进行：听到“上山”口令，学生就做高抬腿跑；“下山”做小步跑；“通过雷区”做曲线跑等
3、运用仿生物声形动作创设教学情景
运用仿生物声形动作创设教学情景，能够达到入景动情，寓教于乐的目的。例如：学习跳远时，创设“小兔过河”的情景。模仿小白兔的动作进行跳远练习。
4、运用声像、图文等创设教学情景
利用电影、电视、录音、幻灯、多媒体课件、图片等创设教学情景，能够增强学习的效果，比较直观的了解和感受技术的要点。
由于小学生年龄跨度较大，有水平一（1~2年级）水平二（3~4年级）水平三（5~6年级）因此在采用“情景教学法”时，必须注意到年龄的特点来创编。例如：水平一、水平二（3年级）的学习对象可以采用童话形式，把儿童非常熟悉和喜欢的小猫、小兔、小蜜蜂等等渗透到教学中去。水平二（4年级）、水平三的学习对象就不可能让学生扮演小动物的角色，就应该选择一些比较有内涵，有竞争、有教育意义的内容。
“情景”教学不是目的，而是寓教于乐的一种手段，通过“情景”教学加强学生之间情感的交流，形成集体，有利于加强集体主义教育，对学生进行完整的人格教育。由于情感的激发，还可以对学生动机、兴趣、意志、心理素质等进行培养。
三、让学生体验成功的快乐
成功是达到了预期的目标和成果。学生经过努力得到的成果一旦被认可，他就是一位成功者，他就会得到快乐的情绪体验。就学生而言，成功意味着学习上的进步，又能使之对今后的学习采取积极主动的态度，产生进一步成功的愿望。苏霍姆林斯基认为：你任何时候都不要急于给学生打不及格的分数。请记住：我们的快乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请注意：无论如何不要使这种内在的力量消除，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
小兔过河要干什么？他怎么过河的？他和大白鹅会说些什么？
有一天，小白兔想到河对岸的外婆家玩，他已经好几天没见过外婆了，可是河水挡住了小白兔的去路，这可怎么办?正当小白兔发愁的时候，一只大白鹅从河里游过来，她问小兔：“你是不是遇到什么困难了，怎么愁眉苦脸的?”小白兔说：“我想到河对岸的外婆家去，可是没有船，我也不会游泳。”说着说着，小白兔哭了起来。大白鹅连忙对他说：“不要着急，我可以带你过河啊。”于是小白兔跳到大白鹅身上，开开心心地过了河。过河以后，小白兔对大白鹅说：“白鹅姐姐，谢谢你，要不是你帮忙，我都不知道该怎么办了。”大白鹅说：“别客气，咱们是好朋友，互相帮助是应该的。”
小班体育教案《趟小河》
幼儿园中班教案
活动目标
1.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿遵守规则的习惯。
2.提高幼儿解决问题的能力，发展平衡力和动作的灵活性。
3.指导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。
活动准备
1.音乐：《在美丽的蓝色的多瑙河畔》
2.每人2块塑胶垫。
活动进程
一、导入
以郊游形式引入课题，激发活动兴趣。
做准备活动，活动幼儿身体各个部位。
二、展开
1.引发幼儿探索过小河的方法。
（1）幼儿讨论过小河的方法。
根据生活经验讨论讲述。
（2）提出条件，尝试探索在现有条件下过河的方法。
只有两块砖的时候，你怎样过河才不会把鞋踩湿呢？
幼儿尝试，教师观察。
（3）请个别幼儿示范过河方法，比较多种方法的优缺点。
2.练习过小河的方法，掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。
（1）幼儿自由练习。
怎样才会有快又稳？（侧身移砖）
（2）请过河快的幼儿进行示范，引导幼儿发现奥秘：
侧身、间隔适合自己迈步的最大距离。
（3）集体比赛的形式练习交替移动。
3.游戏“过小河”
介绍游戏名称
讲解游戏玩法和规则
幼儿在音乐声中，有趣的进行游戏。
三、结束
1.席地而坐做放松活动，拍肩、捶腿。
2.教师讲评活动。
大班小马过河教案应该做什么操作
大班小马过河教案应该做什么操作
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音
如何制定展幼儿园小班体育游戏的目标
设计背景
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。
活动目标
情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。
知 识：初步练习走平衡木。
能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。
难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。
活动准备
塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。
活动过程
活动过程
（一）开始部分
听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。
（二）基本部分
1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。
2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。
3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。
教师演示怎样过“小桥”。
和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：
小兔小兔要过桥，
张开双臂走上桥，
心不慌，身不摇，一步一步走过桥。
请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。
出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）
4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。【小班体育游戏反思共计5篇】小班体育游戏反思共计5篇。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。
三、结束部分
1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。
兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。
2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。
自评、反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。