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给小动物喂食的小练笔100字
说起小动物，我养过很多：小狗、金鱼、小鸡等好几种动物。给我印象最深的就数小狗“黑皮”了！
在20XX年四月的一天晚上，我在外面玩。突然发现垃圾桶上面有一个纸箱。便把它搬下来看看，只见里面有一团黑乎乎的东西，抱到灯底下一看，才看清原来是一只小狗，一身黑乎乎的毛，怪不得刚才看不清。这小家伙比一个易拉罐大不了多少，估计出生一个星期都不到吧。看着这只可怜的小狗，我萌生了把它带回家养的念头。抱着纸箱回家一问，老爸老妈居然同意了！我们赶紧找来报纸垫在地上，把它从箱子里抱出来喂了点奶喝。不一会，小家伙就睡了。我连夜给它起了名字，叫“黑皮”
在我们一家人的精心呵护下，黑皮熬过了刚出生的几个星期。转眼间就已经两个月大了。放暑假了，我腾出了很多时间陪“黑皮”下楼玩。
有一次，我带它出去玩。碰上了一只叫“豆豆”的狗，两只狗一见面，先互相嗅了嗅。然后二话不说，就打了起来。你打它一爪子，它打你一爪子。互不相让。最后居然在地上开始边滚边打。这时候，令人哭笑不得的一幕出现了。“豆豆”突然凶狠的叫了一声，这一下可把“黑皮”吓坏了，一下子跑出去三五米远。真是让我哭笑不得。
转眼间，一个暑假过去了。开学了，我妈妈为了不影响我的学习，也为了“黑皮”好。把它送到了乡下。为此我还痛哭了几场。最后我明白了妈妈的用意。慢慢适应了“黑皮”不在的日子。
我不知道黑皮现在怎么样了，但“黑皮“带给我的一切，无论是快乐还是悲伤。都被我深深的记载了心里。
幼儿园喂老虎教案
设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。 活动目标： 1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备： 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。 活动过程： 一．导入活动，引起幼儿兴趣。 1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片） 2．教师根据幼儿进行小结。 二．集中讨论活动： （1）幼儿自由交流讨论自己的想法： 1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？ 2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （2）个别幼儿集体交流自己的想法。 三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。 1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： ◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ ◆老虎是怎样捉到小动物的？ ◆为什么老虎跟小动物做了好朋友？ （1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。 （2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。 （3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。 2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。 四、集中交流、分享： （1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。 （2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
区域活动 小动物们爱吃什么反思
教室里，我们摆放了很多动物的头饰，就特意开展了一次给动物喂食的区域活动，刚开始在引导的时候，我依次介绍了动物的名称，如：小花猫，小白兔，小狗等，并简单介绍了动物的生活习性，如：小花猫是爱吃的食物是小鱼，小狗爱吃的是骨头等。给动物喂食的过程中，我用语言表述“X X,X X请你吃X X”的短句，发现让孩子自由操作的过程中，孩子都知道动物爱吃的食物，但是只有个别语言表达能力强的幼儿会利用短句学着老师的话来进行喂食，还有一些急躁的孩子，就一下子把食物全部塞到小动物的嘴巴里，看到之后我就会立刻去引导孩子“宝宝，你这样喂小动物吃东西都难受啊，如果是宝宝你在吃饭的时候，嘴里的东西没有吞进去，就急忙塞下一口，会不会难受啊！”宝宝听后，会慢慢的将食物塞进去，培养了孩子的耐心，并让孩子体会到了喂食的快乐！
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