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小班踢足球游戏反思
目标：
1、乐意做一名足球运动员，感受与小朋友一起追球所带来的快乐。
2、在活动中学会谦让、互相关心。
3、发展幼儿的腿部能力，锻炼幼儿的大腿肌肉。巩固幼儿跑及躲避的技能。
玩法：
每位老师负责两个小足球在操场上踢，让小朋友在后面追着老师脚上的足球跑，看谁最快能把老师脚上的足球踢到小龙门里。
指导重点：
提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。
环境材料：
废旧的报纸和塑料袋制作的足球若干个。
小班语言 调皮的球 教案及活动反思
设计意图
教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。
活动目标：
1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。
2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。
活动准备：
教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。
活动过程：
一、热身运动：玩球
1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？
2.集体做各种玩球动作。
二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法
1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？
2.幼儿自由探究，教师指导。
3.集体交流皮球的玩法。
三、技能训练：控制皮球
1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。
2.幼儿练习，教师指导。
3.集体交流操作方法
教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。
4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。
四、放松活动：
球操。
活动反思：
“物”虽普通，切入点有新意.“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
有关幼儿园足球方面的社会教案
活动设计背景
幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。
活动目标
1．熟悉足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。
活动准备
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
活动过程
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．幼儿讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二．和小足球做游戏
1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
教学反思
1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：
（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）；
（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；
（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。）
2.活动过程中的反思：
（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。
（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。
(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。
3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）
4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球游戏教案
活动设计背景
幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。
活动目标
1．熟悉足球，了解基本特。
