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寒假双减日记怎么写?
寒假双减日记写法如下：
寒假的“双减”政策给了我更公平的竞争环境！因为我没有提前学，也不上任何学习类的辅导班。相比“抢跑”的同学，资质普通的我，学习上并没有太多优势！
“双减”政策让我的优势凸显出来，也增加了我学习的自信心！我还发现“双减”之后，学校更注重体育和综合实践活动。“双减”之前，大课间只有40分钟，“双减”之后，大课间的时间延长到了70分钟。信息、科学、美术、音乐等综合实践课也越来越多。
我觉得“双减”的目的就是让学生热爱学习，自主学习，增强学生的创造力。
双减前后体育作业形式对比
双减政策的落地，学生有更多时间和精力进行体育锻炼。
学校体育迎来发展的契机，落实体育家庭作业也具备更好的客观条件。
体育家庭作业可以让体育真正的融入学生的日常生活，体育家庭作业已经成为标配。
推行体育作业，整合校内外资源，在双减政策背景下，以学生为对象，以社区为寄托，以家庭为单位创新性开展体育活动。
具体内容不仅要教会学生健康知识，基本运动技能，还要教会专项运动技能。
课堂上教会后还要有课后练习，加强巩固。
“双减”后体育老师不够用，只是阶段性供需失衡吗？
在双减的政策下，学生课表上的美术体育以及社团课都增加了，尤其是体育课，在比重增高的同时，也反映出一些现实的问题，体育老师不够用了。
顺应当下的政策改动，很多课外的补习班和培训机构都陆续关上了大门。在体育美术以及社团科目上的增加，也较以往的传统模式有所改观。其实增加体育课和美术课这类科目，很多家长还是挺支持的。尤其像体育课，对于很多中小学生而言，正是成长发育的时候，他们也并不希望孩子总是在室内上课，缺乏一定的运动量，体育课的数量增加，也算是顺应了民意，只是很多中小学的体育老师一时之间供不应求了。
这并不算是阶段性的供需失衡，从长远角度考虑，优秀的体育老师能够提供专业性的训练，对于学生的身体健康以及兴趣爱好的培养都是有着积极性作用的。
很多家长也不禁感叹，开家长会的时候，体育老师居然是比较靠前发言的。这对很多传统模式下走过来的家长而言，似乎是不可想象的。而在那个时代，一周的体育课，大约也只有两三节。而现在教育孩子的时候，将体育课的重视程度提高到了与文化专业课相同的地位，从强身健体的角度来说是极为好的，而专业的体育老师对于孩子的训练和培养是一班体育老师所不能企及的。对于一周只有两三节体育课的阶段，体育老师大约只需要布置一些简单的活动课程就可以了。
很多专业的运动员开始积极转向学校内的体育老师，比如非常受学生们欢迎的足球课，就有学校请到了著名的退役运动员来担任。
足球是很多男生非常热爱的体育运动，但如果一周只有两三节体育课的话，这是并不能为他们的成长提供太大的帮助，而如今几乎每天都有体育课，那么孩子们可以在文化课的同时接受专业的足球训练，不仅顺应时代，更能够为孩子们的将来提供无限可能。也许并不是每个孩子都能成为足球明星，但是踢足球可以强身健体，培养更为积极向上的心态，比起在休闲花更多时间打游戏而言，显然家长们更愿意孩子接受这样有氧阳光的户外训练。
也有家长抱怨双减政策，不但没有减轻负担，反而增加了焦虑和压力，孩子五年级数学成绩下降，公立学校的数学老师教两个班，根本忙不过来，教钢内容只能授基础知识，但是考试试卷的题目60%基础，25%是拓展题目，15%思维题，这又该如何解决呢？
“双减”政策之后，校内的体育教育有哪些变化？
在双倍减产政策下，学校、家庭和社会越来越关注儿童的身体健康。从学校的课余服务登记来看，足球、武术和国际象棋等球类运动都是孩子们非常喜欢的项目。这与我们培训的最终目标，德、智、体、美、劳的全面发展，非常一致。学生发展的第一要务是培养全面素质。教育发展应满足人们的生活需要，使公共服务更加舒适。
目的是双减是为所有儿童提供高质量和全面的教育，体育在其中有很大的空间。体育训练机构要有严格的审查和准入机制,，根据学生的年龄特点,教师的实力和资历是否符合要求,是否具备专业指导能力。进入这个行业后，我们应该加强监管，不要把教育变成盈利和资本化运作，不要抓住家长的心理，把它变成一个打着培养孩子体育兴趣的旗号的应试辅导班。
大多数孩子意识到在假期中不受学科训练支配的自由，有些孩子还可以利用假期参加他们感兴趣的高质量课程。双减量政策实施后，孩子们将摆脱繁重的学科学习，有更多的时间与家人互动，增进感情。双减量政策减少了学生的家庭作业量，一些学生可能不像以前那样对基础知识掌握得很扎实。
针对这一现象，学校和教师会找到更多的方法来解决。他们也希望家长在平时多注意孩子的学习。只有家庭和学校形成合力，才能更有利于孩子的成长。随着我国经济社会的进一步发展，人才培养的质量和规格不断发展变化。双减法以促进人的全面发展为基础，旨在通过双减法，使中小学教育不再以分数为中心，真正实现发展的多样性和素质发展的主导价值。
双减之后，孩子在家都是怎样度过的？
家长应为孩子做的事情:
1．勤做家务，体验劳动。让孩子与家长一起做些力所能及的家务活，如：洗菜、洗碗、洗衣物、抹桌、拖地、收拾物品等。体验劳动之辛、劳动之美，培养孩子的自理能力和动手能力。
2．营造氛围，润泽书香。与孩子约定好家庭阅读时间，制定阅读计划，家长与孩子一起阅读名著，营造家庭阅读氛围，共建书香家庭，培养孩子的阅读素养和人文情怀。
3.共叙家话，升温关系。周一至周五，每天一闲聊，聊学校的趣事、成长的烦事、生活的小事、社会的时事；周末进行主题家话，如：读书分享、故事会、热点时评、观影分享、舌尖美味、生活小技巧等。在家话闲聊中，培养孩子的表达和沟通能力，升温亲子关系。
4.整合兴趣班。“双减”之后，我把孩子原先周末上的兴趣课尽量安排在平时，比如一周两次舞蹈课，既是一种放松，也满足了平时的运动量。这样，平时紧凑一些，周末就有了大块完整的时间。
5.设立家庭日。周日是全家人休息的日子，这一天我们不安排任何兴趣课。全家人或户外走走，或打扫卫生，或一起玩桌游，尽情享受亲子时光。
6.在家也运动。为了保证孩子的运动量，我购置了一些家里也能玩的运动器材和玩具，如蹦床、接球器、套圈组合等，让孩子在家也能锻炼身体。