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莲湖区小学思想政治教育做老师咋样
思想政治教育是一个偏理论的专业，目的是指导人们形成正确思想行为，主要研究人的思想观点以及人生观、世界观的形成规律。将来主要是从事思想政治教育研究工作的。
莲湖进校思政教研员杨艳老师、莲湖进校体育教研员郭成芳老师进行了精彩点评，并提出针对性建议，强调授课过程中多关注学生差异性，教学素材选用要进一步贴近学生生活，应用信息技术教学手段呈现情境和组织教学。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须从思想上高度重视。不仅要重视学生的意识形态教育，对老师也要进行思想政治教育。”大庆路小学教育集团总校校长李月琴说，本次思政大教研是青年教师的一次大练兵，作为老师一定要为人师表，做好自己，立德树人，教好学生。希望通过一次次教研活动，不断提升老师的思政教学、教研能力，让思政课真正成为一门有温度的课程，让学生入脑、入心、入行。
西安凤城一路的外国语学校和莲湖路上的西安小学哪个比较好？
西安外国语学校比较好。
西安外国语大学附属西安外国语学校是一所全日制、外向型、有特色的寄宿制学校，学校前身是1963年由周恩来总理亲自批示成立的全国十所外语学校之一。
1995年陕西省政府决定由西安外国语学院恢复重建，在西安外国语学院的雁塔校区（小学）和振华校区（中学）分别办学。
2001年8月迁入经济技术开发区内并实现了中小学的合并，校园占地面积51182平方米，建筑面积45421平方米。2003年3月晋升为市级重点中学。
2006年4月更名为西安外国语大学附属西安外国语学校。学校分小学部和中学部，现有71个教学班，在校生3000余人。
扩展资料：
学校成立至今，教育教学成绩始终保持着地区一流水平：升学合格率一直保持100%，优秀率稳居新城区榜首、西安市名校前列。
2004年 以来，爱知学子先后取得中考总分1人位居全市第一，3人第二，多人多次摘取全市第三的佳绩；每年都有大批学生在全国各类学科竞赛中获得荣誉。
历届的毕业学 生中，78%以上的学子进入到西工大附中、西安中学、高新一中、交大附中、铁一中等知名高中就读。
参考资料来源：百度百科-西安外国语学校
师资队伍建设的调查报告怎样写
如何适应新课程实验需要，开展师资培养工作？
1、积极支持教师参加各种形式的学历提升学习，包括自学考试、函授等，有效提高了教师的学历层次。我校现有179位专任教师，其中取得大专学历的教师有77人，占43 %；取得本科学历的教师1人，在读4人。这些成果都和学校的经济补助、时间调配大放绿灯与其他激励机制直接关联。
2、积极组织教师参加新课程通识培训和新课程学科培训，使教师较快地适应了新课程的教学实施。课程改革对每位教师都是一个新的课题，所以每次有关新课程的培训，学校都很重视。组织上，我们选派骨干力量，并且多派人员参加培训，使工作安排能有余地；学习上，我们要求教师做好笔记，结合自己的教育教学实际及时比照反思，让教师尽快地转变教育观念，掌握实施新课程的必要的教育教学策略。
3、认真组织教师参加县局组织的继续教育培训，不断地给教师充电。
4、以老带新的“传帮带”结对活动，有效缩短了新教师适应工作的进程。
在工作中，我们也出现了一些困惑，为此也提一些建议：
1、师范院校的新毕业，在教师岗位上的适应期较长，且有诸多困难。新教师普遍反映，学校所学，能用的不多。因此，我们建议，教师的培养学院应在专业化上有新的举措，包括课程设置，课程内容的革新，课程教授者的权威。如教师的演说、表演技能的培养，就应由戏剧学院的教师或著名演员、特级教师担任或兼任。
2、学历提高学习形式应注意提高实效。自学考试的学习形式灵活方便，但考试内容多是记忆性的理论知识，案例分析等实践性知识的考查分量太少，使学习在理论与实际之间缺少了一座沟通的桥梁。
3、新课程培训应以积极的呈现形式为主。参加培训教师听到的多是对旧有的教育教学形式的批判与反思，但如何建立新的适应课程改革的教育教学方法体系，却所获不多。教师在诚惶诚恐中，不知向何处去。我们建议，在新课程培训中，要大量展示积极、优秀的案例或成功的做法，让教师有可资借鉴的东西。
4、在职教师培训应有创新机制。我校在职教师多是中老年教师，怎样给他们送去清新活泼、富有吸引力的培训？教师工作清贫、艰苦，怎样的培训才不会给教师增加经济负担和精力的超额支出？诸多问题值得思索。
建立了那些促进教师专业发展的有效机制？
1、激励机制。
首先是用人机制。我校长期以来，在用人上，唯才是举，为学校树立了一股正气，营造了一种良好的氛围。就中心小学的领导班子来说，9人中有省级优秀青年教师1人，市级优秀青年教师1人，县级优秀青年教师2人，省级骨干教师1人，市级骨干教师2人。完小校长、教导主任中集中了我校的几乎所有的骨干教师和优秀教师。这样的用人制度，最有效、最直接地激励教师积极进取，在自身的专业发展上有所建树。
其次是评优、评先上，凡是在专业发展上有突出表现的教师，都能评上先进，考核都能得到优秀。这样使教师能看到榜样，看到希望。我们认为，在所有的促进机制中，公正的激励机制是最有效的机制。
2、任务驱使机制。