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中国体育发展的历程是什么？
新中国成立后体育的发展历程：
第一过程：(1949-1954年)“发展体育运动,增强人民体质”是促进中国体育发展的直接诱因。新中国体育事业起步阶段。中华人民共和国成立之后中央政府就高度重视体育工作,党的第一代领导人就把新中国的体育事业摆上了议事日程,召开了“全国体育工作者代表大会”，筹备成立中华全国体育总会。
第二过程：(1954-1966年)国家体育方针政策的提出是中国体育发展的根本保证。1954年,中共中央批准国家体委党组《关于加强人民体育运动工作的报告》,批录中指出:“改善人民的健康状,增强人民体质,是党的一项重要-任务”。这些为新中国的社会主义建设注入了强大的精神动力和时代精神。
第三过程：(1966-1977年)国家经济停滞不前影响中国体育发展。 新中国体育事业的停滞不前阶段。体育事业受“文化大革命”十年浩劫的影响,体育管理部门被撤销、各专业运动队伍被解散、全国各种体育竞赛被取消,群众体育、学校体育停止,体育场所大多被改建。中国体育事业的发展经受到了前所未有的重创和挫折。
影响中国体育发展的因素:
1．观念落后。在当代中国，虽然改革开放以来经济得到了很快的发展，但是，中国的经济发展的速度大大的超过了其他事业的发展，以至于“脱节”，其他事业的发展根本就跟不上经济发展的步伐。在国民的体育观念中，仍然是传统的体育发展思维。从普通老百姓到社会体育专业人才的培育者，都没有摆脱传统的体育观念。人们没有体育锻炼的观念，对体育的认识不够透彻。观念落后直接导致了整个国家的社会体育发展缓慢。因此，改变体育观念，对我国社会体育的发展有着举足轻重的作用。
2．政府政策。在我国，体育事业出现了“畸形”发展。政府过分重视竞技体育是发展，导致了社会体育的长期落后。我国是世界上的竞技体育的强国，在08年奥运会上，中国荣居榜首，但是，中国的社会体育发展水平却是相当的落后。这就反应出中国体育的“畸形”发展。中国的社会体育要发展，就必须改变重竞技，轻社体的局面。体育发展“畸形”，导致体育发面的资金发展也“畸形”，体育场馆设施不齐全，体育健身设施落后，以及学校体育场馆封闭，都是制约社会体育发展的因素。
3．经济发展水平。在中国广大的农村的地区，特别是在中西部地区，经济水平低，人们生活水平低下。而社会体育的发展就必须要以经济为基础，试问：连温饱都不能解决的人拿什么来参加体育锻炼？因此，要发展社会体育，就必须发展中西部地区农村经济，这是毋庸置疑的。
4．社会体育人才不足。虽然中国的社会体育人才培养有十几年了，中国的社会指导员的制度也建立起来了，但是，传统的体育人才培养方案并没有培养出优秀的社会体育指导员。着在一定层面上也严重的影响了社会体育的发展
体育产业发展现状及存在问题都是什么呢？
深入分析经济建设视域下体育产业经济效益低下的原因，比较突出的就是一些地方在发展体育产业的过程中缺乏理念创新，经济发展意识相对比较薄弱，没有正确处理好“社会效益”与“经济效益”的关系，体育产业的系统性、全面性不强，在很大程度上制约了体育产业经济效益的提升。
例如，有的地方在发展体育产业的过程中，不注重科学设计，特别是没有将体育产业纳入经济体系当中，体育产业的经济效益始终无法有效提升。一些地方在发展体育产业的过程中，尽管也认识到对经济建设的积极作用，而且还不断优化和完善体育产业发展模式，但在组织实施的过程中缺乏强有力的政策引导，同时在构建体育产业发展合力方面也缺少有效的措施。
从有利于经济建设的角度分析体育产业经济效益低下的原因，也包括一些地方不注重将体育产业融入经济建设的各个领域和环节，导致体育产业发展受限。例如，有些地方重视培养体育人才，但却不注重体育产业与服务业的融合发展，体育产业的发展领域缺乏拓展。
有些地方体育产业发展体系缺乏优化和完善，特别是在构建战略发展体系、互动发展体系方面还没有采取有效措施。深入分析体育产业发展模式的发展现状，产业融合度不深的根本原因是一些地方没有深刻认识到体育产业与经济建设的紧密联系，对体育产业与其他产业的融合性、互动性、渗透性缺乏进一步探索研究。
对于提高体育产业经济效益来说，需要将体育产业纳入市场化轨道，构建科学和完善的体育产业市场机制，但一些地方对此缺乏深入研究，导致体育产业市场机制不够灵活。有些地方在发展体育产业的过程中，不注重发挥市场在资源配置中的决定性作用，“市场导向”意识不强，缺乏对市场的有效调查与分析。
如有的体育用品生产企业创新意识不足，或开展技术创新的力度不足，没有紧贴市场需求，在推动产业供给侧结构性改革方面还没有采取切实有效的措施，技术落实、标准化管理机制建设不够到位，经济效益相对较低，品牌发展能力不强。深入分析体育产业市场机制不够灵活的原因，主要是一些地方尚未从“市场化”角度组织实施，特别是在打造市场环境、拓展市场主体等方面仍然面临诸多困境。
从经济建设的角度来看，随着我国体育产业的快速发展，应进一步强化体育产业的支柱作用，但一些地方在发展体育产业的过程中，还没有进一步强化体育产业的支柱作用，产业导向不够明确，政策支持力度相对较少，在很大程度上制约了体育产业的科学、健康、快速发展。
例如，有的地方在发展体育产业的过程中，还没有对体育产业可持续发展进行科学设计，相关政策措施不够完善，同时也没有将其纳入经济发展战略中，直接导致体育产业的发展缺乏内部和外部的有效支撑。
体育产业支柱作用有待加强，主要是因为一些企业对体育产业的战略制定和规划的重视度不足，对产品发展方向、企业长远发展目标缺乏前瞻性规划研究，或者对体育产业发展动向、体育用品市场需求缺乏调研分析，进而影响体育产业经济效益的提升。
体育产业经济效益低下的原因，还包括体育产业竞争能力相对薄弱，特别是从当前我国体育产业的相关领域来看，国际竞争力还比较薄弱。例如，尽管我体育用品生产企业数量较多，但具有国际影响力的品牌和产品较少，多数体育用品处于仿制、代工环节。
由于对产品缺少设计研发环节，导致体育用品产业处于产业链低端，产业竞争力不强，品牌发展能力滞后，这也在很大程度上制约了我国体育产业的快速发展。此外，我国体育产品在出口贸易中的比重相对较低，与美国等发达国家相比还有一定差距，需要引起重视并加以改进。
体育体制的构成及类型是怎样的？体育过程的基本特征是什么？
体育体制是国家组织管理体育的各种机构设置、权限划分以及各项制度的总称。它包括三个组成部分:一是体育的组织机构，即各级体育行政机构设置、体育社会组织的建立;二是各级体育行政机构、体育社会组织的职责、权限、利益的划分;三是由体育行政机构和体育社会组织颁布的各项体育管理制度。 目前世界上各个国家所采用的体有体制按照管理权力的归属，大致可以分为三种类型:政府主导型、社会主导型、结合型(或中间型)。
体育专业教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人才的规格如何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。一般说来，体育专业课程分为一般基础课、专业基础课和专业课三种类别和层次。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，甚至跨专业的选课学习，才能确保人才培养的质量。。