本文目录一览：
- 1、求《县级体育教研员竞聘演讲稿》 急！！！
- 2、篮球领队会应强调的内容
- 3、做一名重点中学体育教师好还是被借调到当地教育局做一名体育教研员好?谢谢大家！
- 4、在教育局当教研员好，还是在公立学校当老师好。
- 5、体育教研员是什么级别
求《县级体育教研员竞聘演讲稿》 急！！！
我不了解你的情况，注意要先写工龄和贡献，后写要竞聘什么职务，然后写竞选上要怎么样，最后写，我相信自己的实力，请大家相信我，投我宝贵的一票，注意，要真情实感，别太夸张，要实事求是。 读起来要铿锵有力，抑扬顿挫。
谢谢，以上是我的贡献，祝你竞聘成功！
篮球领队会应强调的内容
篮球领队会强调篮球战术分析 ：
(1)篮球战术的组成 篮球战术由技术、方法和形式三个基本要素组成。技术是队员进行比赛的基本手段，是战术的基础；方法是战术的具体内容和核心环节，是队员和队员之间有意识、有组织、有步骤的行动方案和过程；形式是战术的外部表现。篮球战术的实施由开始组织、协同配合和结束转换三个阶段构成。开始组织阶段主要是转入有组织的攻守，根据所运用的战术，迅速组织和形成一定的阵式和队形；协同配合阶段主要是在第一阶段的基础上，有组织地进行攻击或制约对方，进攻以投篮为目的，防守以争夺控球权而展开对抗；结束转换阶段主要是在协同配合阶段以后，如何迅速转入下一个攻守回合，继续不停地展开攻守对抗。
(2)技术和战术的关系 技术是战术的基础，战术是技术的表现形式。实现战术目的不仅要有一定的战术意识支配，还必须要求队员掌握与之相适应的技术运用能力，没有技术就没有战术。战术的提高反过来又可以刺激技术的发展。另一方面，技术水平的提高也必然促进战术的发展变化，一定的技术水平只能适应相应的战术要求。二者是相辅相成的，否则就可能不切实际。
(3)战术意识 战术意识是队员在比赛中对战术运用规律性的认识，是在参加篮球运动实践活动中逐步积累与丰富起来的，从而能在比赛中自觉地、能动地指导自己根据攻守的具体情况和按战术意图进行独立的或配合的行动。意识支配行动，行动反映意识，意识具有定向、抉择、反馈、支配等作用。由于战术是由参与比赛的队员去实现的，所以队员的战术意识越强，实现战术的可能性就越大。意识还能反映出队员对比赛的控制能力。
做一名重点中学体育教师好还是被借调到当地教育局做一名体育教研员好?谢谢大家！
首先，要考虑自己的教育教学能力和工作动向，如果正值青春火热的年龄，建议去重点中学，锻炼一下自己。若教育教学经验很丰富，可以考虑去当地教育局。
在教育局当教研员好，还是在公立学校当老师好。
建议你去当教研员。
概括的说，人的职业生涯发展有三个方向，一是在专业技术领域发展，二是在管理领域发展，三是创业当老板。对于有教师编制的高级教师来说，在管理领域发展无非是在学校当中层或校级干部，或者取得公务员资格后到教育局或别的政府部门工作，公务员分科员、副科、正科、副处、正处……，竞争相当激烈；走第三条路，下海当老板，其风险不是每个人都能承受的。
在专业技术领域发展，你既可以捕捉机遇，在适当的时候转向，走第二、三条路，更可以在专业技术领域向更高层面发展。有教师编制，高级教师有取得正高级职称的可能性。虽然晋升正高级的机会极少，但在公务员阶梯上攀登容易吗？在创业的道路上闯荡容易吗？何况那是两条你至今仍陌生的道路。
在教研员岗位上，对于高级教师的你虽然不是轻车熟路，但驾驭的难度比“转轨”小得多。更何况，你可以相对超脱的回顾和总结以往的经验，可以在更宽的范围内汲取经验和信息，可以在更高的角度审视自己的工作，可以让更多的教师、学生分享你的经验，可以结识更多的朋友和领导，可以得到更多人群的认同……
在关键时刻，即在职业生涯发展的三叉路口上，要善于捕捉机遇，敢于下决心拍板。
祝你在职业生涯发展的大道上一路顺风！
体育教研员是什么级别
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。
教研员的工作千头万绪，有关于学科教学方面的业务工作都要抓，要面面俱到，在每一个细小的环节都不可有一点的疏忽大意。对于任何具体的细小问题，都要细细思量，考虑周全，谨慎行事，严肃对待，严格管理，不可随意听之任之。
体育教研室是学校体育教学及开展体育活动管理的职能部门，其主要工作职责如下：
一、在校领导的领导下，组织教师学习学校道的教育和体育方针，根据学校的办学理念和工作计划，会同学院有关部门制定学院体育教学和体育工作计划及有关体育教学。
二、组织教师进行体育教学和开展体育活动的研究，提高教学质量和师生体育活动水平。
三、负责制定体育课教学计划，拟订教学大纲，选用教材，组织教师编写教案，落实教学任务，组织教学实施。
四、负责本教研室教师业务学习和教学研究工作，组织教师学习教学大纲，统一教学进度；督促检查教师执行教学大纲的情况；组织教学方法研究和经验交流，不断提高教学质量。
五、负责本教研室的教学工作，积极组织教师开展以提高教学质量为中心的教研活动，鼓励支持教师撰写学术论文，以科研促教学，以科研推动教学改革的持续发展。
以上内容参考：百度百科-教研员