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在体育教学中怎样使用好合作学习教学模式？你有什么看法？
其实现在在我国的一些教育领域，终于怎么都是在尝试着不同的教育方式来对教育对象施加一定的影响，都是时他们能够更好的接受教育，但是当我们在网上看到关于tv教育中的一些教学模式的时候，很多人就会产生这样的，以后就是在体育教育中怎样使用后合作学习教学模式呢？你有什么样的看法？对于这一问题的回答，在我个人看来，我觉得可以让学生组成各个小组，同时这也有利于调动学生学习的兴趣，下面我们具体来了解一下。
1 让学生组队
相信大家对于合作学习的都是有一定的了解，我们都知道就是把不同类型，不同特点的学生组成一个小组，而且在这个小组里面，让学生们为了达到一个共同的目的，不断的发挥自己的聪明才智，同时为了解决这个问题和寻找各种各样的办法之类的，所以在我个人看来，我其实我觉得这种学习方式，也是非常好的，而且在合作学习的过程中，也有利于培养学生的这种团结协作的精神。
2 调动学生学习的兴趣
其实我们都知道，兴趣是最好的老师，我们应该要培养学生的兴趣爱好，而且当他们对一件事物感兴趣的时候，并不是要我们时时刻刻去监督他们，他们就会自己自己主动地去做这件事情，而且这也能够充分发挥学生的主体地位。
所以我们在平时的生活中，我们也应该要更多的去关注这方面的问题，对于每一个人而言，我们在教育的过程中，一定要使用好，适合学生的一些就是方法，因为每个学生都是成长中的人，都是发展的人，而且他们也有着自己的独特的个性，因此我们应该要因材施教。
体育课程有哪些教学模式呢？
教师的启发性讲解不仅能使学生获得知识，理解行动的要领和方法，还能促进学生的思考，培养学生理解事物、分析问题、解决问题的能力。教师必须具备在教学中运用语言的能力，逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具备指挥和正确使用密码的能力。
教师通过具体的动作实例使学生直接感知所学动作的结构、顺序和要点。由于体育教学是教师传授学生动作技术、发展学生身体的过程，示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观地树立正确的行动观念，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
完整教学法和分解教学法是根据课堂任务、教材特点和学生接受能力对教材进行处理的两种教学方法。完整性教学法是一种从动作开始到结束的完整的教学方法，不考虑部分和段落。整体性教学法的优点是一般不会破坏动作结构，分离动作与动作的内在关系，便于学生全面掌握教材；缺点是学生不容易快速掌握教材中的重点和难点内容和环节。完整法主要用于动作相对简单、学生易于掌握的教材中。虽然有些教材比较复杂，但分解法会明显破坏动作结构。这类教材一般采用完整的教学方法。
分解法是将整本教材合理划分为若干部分，逐步进行教学，最终使学生掌握整本教材的一种教学方法。分解法的优点是容易集中精力，有时间突破教材中的重点或难点，帮助学生更好更快地掌握教材。但是，如果使用不合理，教材的几个部分或段落没有科学分解，就会破坏教材的结构，割裂动作之间的内在联系，影响学生掌握完整的动作。分解法主要应用于动作复杂、动作较多的教材中，或用完整的方法对学生进行教学，如跨栏、体操成套练习、武术等。
高职院校排球教学中合作教学模式是怎么样的？
在素质教育理念深入贯彻落实的背景下，高职院校在组织开展人才培养工作的过程中，也初步认识到合作办学模式的重要性，并基于排球教学的改革创新探索了合作教学模式的实践应用，力求使学生在对排球运动进行学习的过程中，能有意识地参与到合作训练中，提高学生的综合素质水平，维护学生健康的学习和成长。唯有如此，才能促进高校排球教学活动的进一步优化，学生的学习效果和学习质量也会得到明显的提升，能进一步彰显高校排球教育和训练的价值，切实维护学生身心健康发展。
一， 合作教学模式在排球教学中的应用优势
合作教学模式是一种能对学生参与排球学习做出积极引导的教学模式，基于合作教学模式的应用，教师能指导班级中的每一个学生参与到排球训练中，在互相合作、互相帮助的基础上完成合作探究类型的排球训练任务，从而提高教学效果。合作教学模式的实践应用一般高度重视学生的主体地位，希望能调动学生的学习积极性，对学生参与排球运动的潜能进行挖掘，从而循序渐进地优化教学效果，促进学生排球运动能力得到良好的培养，也在合作教学中促进学生的综合素质得到针对性训练。
二， 高职院校排球教学中合作教学模式的应用实践
（1）合作教学在讲授新知识方面的应用
高职院校排球教学实践中，教师可以尝试将合作教学法应用到对排球新知识的讲授方面，方便学生能在互相搭配组合的基础上主动对教师传授的新知识进行学习和模仿性训练，提高学习效果。并且借助合作教学法的应用，学生们在合作训练的过程中还能观察对方的排球技术动作，一方面可以对对方相对较为标准的动作进行模仿，完善自身动作，另一方面也能发现对方在训练方面的不足，从而提高综合训练效果，保障学生在互相帮助、互相辅助的基础上提升自身排球运动综合能力，优化学生对排球运动技能的综合学习效果。
（2） 合作教学在排球技术动作巩固训练中的应用
排球技能的培养需要大量的训练作为支撑，只有激发学生的运动训练兴趣，使他们能主动地参与到训练活动中，养成良好的排球技术动作训练习惯，才能提高高职院校排球教学活动的综合效果，促进学生良好学习能力的培养，切实提升高职院校排球教学活动的整体水平。因此教师要在教学实践中积极探索合作教学模式在技术动作巩固训练方面的应用，使学生在训练中能形成默契的配合关系，为后期参与排球比赛活动做好准备工作，提升训练效果。
有关体育课堂中的合作学习，你有哪些了解？
我们要怎么样才能够在体育当中去锻炼大家的合作意识，去学习合作呢？接下来我就给大家分享一下我的一些小想法。
一.接力赛
首先第1种最具有竞争性，也会考验学生们的合作能力的，就是我们的接力比赛。你可以设置一个4×100米，或者说其他的这种接力赛都是没有问题的。这些接力赛你可以让这些学生他们自己去安排，自己跑第几棒。你可以简单的去教一下他们怎么样去进行接棒，然后让他们自己去尝试学习。然后说在某一个时间之后就要开始进行比赛，让他们自己进行练习，这样子他们就会去积极的筹备，积极的讨论怎么样去接力，这样子就能够很好的去锻炼他们的团队合作能力。
二.合作游戏
第2个就是我们也可以在体育课当中让大家去玩一些合作类的游戏。合作类的游戏有很多，这些游戏呢，都是相当的需要考验这些同学们的安排以及他们的团队协作能力。如果他们自己的合作的好的话，获得的成绩就会更好，如果他们合作的不好，获得的成绩也会比较差。同样你也可以去基本的教他们使用方法之后，让他们自己进行练习，后面你再组织安排比赛，这样子他们也会有非常积极的讨论，去主动的合作。
三.小组形式
不仅仅是接力赛或者是盒子游戏可以去锻炼他们的合作能力，我们还可以把一个班里面分成多个不同的小组让每个小组他们都有一个队长，让他们都一起去完成各自的任务，那他们就会形成一个又一个的团队，他们就能够在这个团队里面去学习、讨论。在这个过程当中呢，他们的合作能力就在不知不觉当中上升了。
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