本文目录一览：
- 1、如何提高体校文化课教学质量
- 2、幼儿园期教师小班对体育阳光期末教学感想
- 3、期中考试成绩分析报告怎么写啊？
- 4、体育课教学的类型
- 5、河南省信阳市商城县上石桥镇2019-2020学年普通高中(高二)上学期期中教学质量？
- 6、初一体育期中考试感想作文
如何提高体校文化课教学质量
目前，业余体校的文化教学成为了制约学校发展的瓶颈，教师队伍是文化教学的主导者和实施者，是制约学校教育质量提高的关键。加强业余体校的教师队伍建设，就成为了业余体校期待解决的难题。根据14年文化教学管理的经验，结合当前业余体校教师队伍现状，提出了自己的看法。
业余体校教师队伍科学管理教研机制文化教学是业余体校学校工作的基础，是青少年运动员文化素质提高的保障，而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。目前，国发办（2010）23号文和鲁政办发（2012）60号文，对于运动员的文化教育提出了更高的要求和目标，可见教师队伍建设是教育、体育体制改革不断深入新形势下的要求，也是业余体校从教书育人的根本需求出发，必须常抓不懈的工作。
那么，在目前形势下，如何加强业余体校教师队伍建设呢？本人作为一名有着14年文化教学管理经验的教师，结合当前业余体校教师队伍现状，认为可以从以下几个方面来着手。
一、科学管理下的制度化建设
我们每一个做管理工作的同志都知道，管理离不开制度，但制度的建立并不是一件很容易的事情。它必须突出“科学、合理、易行”这三点。所谓科学，就是说制订制度要符合逻辑的严密性。制度的合理与否是直接关系到人心所向的大问题。不论你的出发点有多么正确，只要你制订的制度不合理，你就会失去人心，给教师的心理带来消极的不利影响。要想让制度极大可能地趋于合理，我们所有的管理人员，就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。制度的“易行性”，简单地说，就是制度制订要考虑到行得通、做得到，好操作。这就好比是一只猴子去摘桃子，它跳几跳能够摘得到，那么它就会继续摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么这只猴肯定会丧气而放弃。我们对教师制订制度也是如此，标准不能太低，但也决不能定得太高。结合实际循序渐进，注意给一点小小的刺激，让同志们通过一定的努力做得到，既有利于个人，又促进了学校的教学工作。这样的制度才可称之为“易行”。
教学教务科作为业余体校教师队伍管理的直接操作者，应该下大力气切实制定一套“以调动所有教师积极性为前提，以约束规范个人不良行为和工作常规，提高工作效率为目的”的教师管理规章制度。
二、科室内部合理分工，进一步强化教研室的建设
目前，业余体校教师队伍的建设主要由教学教务科进行管理，但是教学教务科内部并没有专人来负责这一块，而是分散管理，各负其责，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，如果各负责人之间协调不好、不及时，可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，容易出现负而不则，管而不理，相互推诿的现象，甚至会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要在教学教务科内部进行科学、合理的分工，并明确责任，实行分工到人、各负其责、相互配合，统一协调。同时，进一步强化学校教师的管理机构――教研室的建设，设置教务科专人（教务科科长或者副科长）负责下的的文理教研室，专门负责教师队伍的建设，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，井然有序的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。
三、建立全方位的教师评估、监督、考察机制
教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，评估有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。信息反馈的主渠道是教研室，信息的主要来源有：
1.动态的教学、教研记录――《教学日志》《教学活动记录本》《教学计划》《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等。
2.例行会议――教研室主任和学科带头人会议、班主任会议、学生座谈会和教师座谈会等。
3.专题调查会――教师业务学习讨论会、集体备课讨论会等。
4.听课、评课――校长、教学副校长、教务科科长、教研室主任及学科带头人随机下班听课、评课。
5.教学常规检查――定期（月查）查教案、查作业、查课堂笔记等。
6.各类统考成绩评估――目前绝大多数业余体校实行期中考试（自由安排）、期末考试统一安排（但是任课教师自己出题）的考试模式，随着国家体育总局和省体育局对于教学要求的提高，建议学校统一安排期中考试和期末考试，实行“四统一”，即统一教材、统一进度、统一出题、统一阅卷。每学期期中考试、期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上，进行教学质量大检查，召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明教学改革的方向，提出教学改革的思路，总结教学改革经验，并应用于以后的教学活动。这种在加强常规管理的同时，将教学改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，就形成了教师常规管理和教学改革的同步进行，互相促进的局面，应该可以收到很好的效果。
四、狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平
时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
1.抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研室主任、学科带头人、骨干教师。教研室主任必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、科研诸方面应成为学科教学的核心与代表，并负有培养和提携其他教师的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。骨干队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。
2.更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师进行学习，以提升教学实践经验，有必要时可以派专人去外地参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。
3.讲评结合，引入激励机制。以教研室为单位，每学期集中进行一次全面的听课、评课，对每节课作出评估、指出问题、提出建议，将评课结果记入教师教学档案。并在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。
4.规范教学常规检查，查漏补缺。必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，
一定要找出存在的问题和不足。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足，以期能够帮助教师改正和进步。
5.着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。但是大多数业余体校目前青年教师奇缺，教师老龄化问题严重。首先，学校要从严、带、练着手，尽快、严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去。其次，要做到青年教师同老教师“结对子”，以老带新，共同学习，共同进步。
6.积极参加培训，提高教师职业素质。要积极组织教师参加各种培训，并进行及时的总结，使培训后的教师不但能获得理论知识上的进步，而且能得到技能水平上的提高。同时，教师培训不能只重视了教育理论和业务知识的学习，而忽视了对教师的职业道德教育，忽视了对教师写作能力的培训。我们不难想象，一个缺乏职业道德、作文水平低下的教师，怎么能够担当起教书育人的重任，素质教育就更无从谈起。这就要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排，解决好教师职业道德建设问题。
7.建立科研团队，提高科研能力。业余体校作为教学单位，科研水平相对较差。绝大多数教师都把精力放在了日常教学上，而忽视了科研的重要性。“科教兴体”战略的实施，已经充分说明了科研对于未来体育发展的重要性和紧迫性。因此，为了更好地提升业余体校的科研水平，培养更多具备科研能力的教师，建议学校可以成立科研团队（团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。），每支科研团队由一名教授负责，根据不同的研究方向选取3～5名相关人员组成。学校为科研团队配备相应的科研资金和设备，并在申报院级课题和国家自然基金、发表论文方面提供必要的支持。同时，学校可以拿出一部分资金建立校级课题基金，每年择优扶持3～5个教师的课题项目，并帮助其申请院级、省级甚至国家级课题。
五、解决好教师的福利待遇
“兵马未动，粮草先行”。物质决定了意识，只有充分解决了教师生活的后顾之忧，教师们才有可能全身心地投入到教书中去。因此，学校除了在知识和业务上对教师严格要求外，还要对教师多给点人文关怀，及时解决教师在实际工作和生活中遇到的问题和困难。以心相交，让每位教师自觉的将心与学校靠拢，增强学校的凝聚力和战斗力。建议学校领导要做到：（1）要多到教师家去走动，进行家访和慰问；（2）教师节、元旦、春节期间学校要筹措资金，购置礼品发送给教师，为教师送去学校的关心和关怀；（3）及时举行退休教师欢送会，让所有教师都感受到学校对于教师一生付出的尊重和认可；（4）力所能及地解决部分教师家属及子女的工作问题，使学校管理更加人性化，营造一个和谐的教书育人的环境，构建一支文明和谐的教师队伍。我相信，一支优秀的教师队伍是可以让一所学校走向辉煌的，也一定会走向辉煌的。
幼儿园期教师小班对体育阳光期末教学感想
时间真快，历经两个星期的运动会准备和比赛画上了圆满的句号，仿佛眼前还是老师和孩子们在运动场上严格练习、互相切磋运动技巧的身影，一晃，我们顺利完成了简单又不失隆重的运动会。感谢在座的所有领导和老师对本次运动会的支持和帮助，感谢所有的孩子在老师的引导和带领下，热情参与了本次运动会设置的项目，现将活动作简单分析和整理。
一、注重比赛项目规则的落实。
本次运动会，每个年龄段均设置了两个集体项目和两个单项项目，借鉴以往运动会进行过程中总是会有规则的不明确和不清楚，本次在制定计划的时候我考虑得比较多，也尽量设置得更清楚。综观整个过程，除小班的集体项目恐龙运蛋上有点疑义并在老师们的帮助下，及时消除外，其他项目的比赛，每个班级都能按照预设的规则进行练习和比赛，无违规现象出现，基本体现了比赛的公正和公平。
二、裁判落实到位，保障运动会的顺利进行。
在召开运动会前，我在朱红叶阿姨的帮助下，制作了裁判证，并在沈雁老师的提示下，召开了专门的裁判和工作人员会议，请领导和各年龄段教研组长来担任裁判，负责集体和单项项目规则的实施和督促，将运动会内容具体化和责任到人。因为分工到人、落实明确，在比赛过程中，尤其是集体项目正式比赛时，基本上班级老师都能退场，由起点和终点裁判负责，清晰明了，秩序井然，保障了运动会的顺利进行。
三、阳光体育，注重锻炼和练习，成绩喜人。
本次运动会中表现出了很多让人惊喜的成绩，比如大一班的跳绳和双手拍球都名列年级组第一，中三班的两个集体项目都名列年级组第一，中四班的两个单向项目名列年级组第一，
小二班在两个集体项目和两个单项项目比赛中均名列年级组第一，还有其他很多班级都获得了第一名、第二名等不同等次的好成绩。这与其说是在短时间里，教师引领和指导幼儿不断加强练习获得的成功和收获，不如说，在我们的日常教育中，我们注重了幼儿的晨间锻炼，在不断的锻炼中提高活动的有效性。在这里，对所有支持和引领幼儿阳光体育和锻炼的老师表示深深的感谢，因为注重了锻炼，让我们看到了比赛场地上孩子们的勇敢和自信，坚持到底就是胜利的阳光体育精神。也让我们以此次运动会为良好的开端，继续抓好孩子们的晨间锻炼，让更多的孩子参与阳光体育。
四、简约而不失隆重。
以往的运动会，我们有的是和家长携手的，有的是主题运动会，所以每次都会安排一些节目欣赏和仪式。这一次，我们遵循的是简约原则，安排的时间为半天。在半天里，要完成集体项目和单项项目的比赛，时间是紧张的，但因为有领导和老师的相互支持和配合、相互提醒，我们的运动会从8：30到11点，两个半小时的时间顺利完成了六项集体项目和六项单项项目的比赛，还有各班运动会口号的响亮亮相等，正好和预计的时间相吻合。分析成功，这自然归功于班级老师对参赛幼儿的有序组织，哪些幼儿参加什么项目，早已了如指掌，即使有幼儿需要重复运动项目，也很快调整，以最快的速度带到场地上，指导幼儿融入比赛、回忆规则、掌握比赛方法。一个项目接着一个项目，减少了等待的时间，增加了运动会比赛的浓烈氛围。
五、关于设奖。
以往运动会中，我们会结合比赛总分取年级组前两名或者前一名为优胜班级，本次运动会中大班组四个班级的成绩非常友好，总分都为10分。所以我们改变以往的设奖方法，每个项目取前第一名和第二名，并颁发奖状。另外，本次运动会中，小三班老师和孩子在运动会中团结合作，不计较垫子长短，坚持到底等，特别评为道德风尚奖。
本次还特别设置中一班和小三班为阳光宝贝奖。
期中考试成绩分析报告怎么写啊？
我这里有一份学期小节，你可以借鉴一下：
伴随着炎炎的夏日，初中的最后一个学期结束了，时间过的真快啊。
这个学期如果从大体上来讲的话，我的优点还是多余我的缺点。上课发言就不用再多说了，同学们哪节课听不到我精彩的发言？除此之外原本有点粗心的我变的更加仔细了，不过仍须进一步努力。乐于助人、关心集体等等优点也在我的身上继续延续着。不过这只是生活上的进步，再谈谈学习上的进步。“虚心“可以说是我在这学期中最大的进步，要学会从别人那里学到有用东西，虚心对我来说也是一种很好学习方法。
但是在有些方面我还有许多“漏洞”，主要就是体育炼不是很好，体质较差，我知道这样对学习和生活是绝对不好的。我也常听别人说，身体是革命的本钱，身体也是学习的本钱。我也觉得，锻炼好身体对自身的一切都有好处，只有有了健壮的身体，才能在学习上取得更多的进步和更好的成绩。
虽然初中生活已过去了一年，但是我对中学生活的热情却丝毫没有减退！我要改进以前的不足，带着新的展望，走向那崭新的八年级，冲向那新的目标。
体育课教学的类型
体育课的类型
体育课的类型指根据体育教学目标，教材内容特点和学生学习的需要所划分课的种类。体育课型是由课的目标、内容、教法、学法、师生特点以及教学环境条件所决定的。从体育教学目标和教材内容性质上来区分，可将体育课分为理论课和实践课两大类。
(一)体育理论课
体育理论课指向学生传授体育、健康、国防的基础理论知识和基本方法的一类课型。亦称为体育健康教育课。根据教学目标的要求不同。体育理论课又可分为讲授课和考查课两种类型。
l.讲授课。讲授课是体育理论课的主要形式，是指按照体育教学计划，在课堂上向学生系统地讲授体育、健康和国防基本理论知识的课型。根据学校体育工作、体育教学目标及学生身心等的需要，合理地安排理论课的教材内容及比例。理论课的内容可以根据地方传统、季节体育活动特点和重大体育节来安排。总之，理论课应紧密联系实际，起到指导体育实际的作用。
2.考核课。考核课是检查学生掌握所学理论知识的情况的一种课型。它一般安排在期中或期终进行。考核方法有抽查个人或小组、课堂测验、期中期末考试等。考核后要进行评分和试卷分析，并对存在问题应向学生进行讲评。
(二)实践课
体育实践课指根据教学所规定的教学内容要求，组织学生在体育场馆进行身体活动练习的课。根据每次课的具体教学目标的不同，实践课一般可分为新授课、复习课，综合课和考核课4种课型。
1.新授课。新授课指以学习新教材内容为主的课型。其主要任务是帮助学生形成正确的身体活动动作的概念与表象，初步掌握身体活动动作的要领与方法。
激发学生对新内容的学习兴趣和积极性。
教师应正确地运用讲解与示范，以及采用辅助，诱导、帮助、保护等教法措施，帮助学生在学习新教材内容过程中，迅速地形成正确的概念与表象，明确完成新动作要领和方法，使学生更快领会和掌握新动作。
教师应根据新教材内容的性质和学生的具体情况，合理地、科学地安排教法、教学步骤;分清主次、突出重点、难点，符合学生的实际，减少学生学习过程的困难，提高教学效益。
帮助学生掌握所学新动作的基本环节，注意纠正学生中普遍存在的错误，强辅导，使学生尽快正确地掌握新动作。
新授课中，教师应安排与调节好课的练习密度和生理负荷，精讲多练；使学生既能学习和掌握好动作技能，又能使机体活动能力得到提高与发展。
2复习课。复习课是对所学过的教材内容进行复习、改进和巩固提高的课。复习课不能简单地重复已学过的教材内容，而是在原来学习的基础上逐步地熟练、巩固提高动作质量，形成正确、牢固的动力定型。提高复习课的效果，合理的组织教学是关键，在具体教学时应注意以下几方面的要求:
在复习课中，根据学生对已学教材所掌握的实际情况，提出新韵、具体的教学目标与要求，并考虑如何来用有效的教法措施来实现这些基本要求。
教师应帮助学生改进、巩固和提高动作的质量，应在统一指导的基础上注意区别对待，根据学生能力和水平不同提出具体的要求。善于发现学生的优点与缺点，通过比较、分析、纠误等教学措施，调动不同学生练习的积极性，提高教学质量。
3.综合课。综合课是新授内容和复习内容合理搭配的一种课型。即学生在课中既要学习新内容，又要复习已学过的内容。这是目前中小学校体育课中最常用的一种课型。为了提高综合课的教学质量，具体应注意以下几点:
注意合理安排新教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性。
在实际教学组织过程中合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容。
合理地分配练习时间，安排练习密度与生理负荷。
4.考核课。考核课是以检查学生阶段或学期学习成绩为目的的一种课型。即给予学生某一种教材内容或某一阶段的学习情况以终结性评价。主要包括智能、技能与体能3方面的评价。在组织考核课时，应注意以下几点基本要求：
考核课前应使学生明确考核的目的、内容和基本要求，端正学生对考核的认识态度，使学生在身心上能做好充分准备。
组织学生充分做好准备活动，准备活动时间是根据考核项目的需要而定。除安排测验项目内容外，可以适当地安排一些轻快的练习内容。
考核课应加强安全措施教育，防止伤害事故发生。
认真做好考核的准备、组织和记录工作，如准备测试表格、秒表、皮尺及场地等。计划安排好时间，培养学生骨干，客观地测定与记录学生考核成绩，以保证考核课的顾利进行。除上述几种课型外，在一些中学的高年级中也开设了如专选课、健身健美课、保键体育课等，这些课型正处于探索与发展的过程申，尚未大面积推广。
河南省信阳市商城县上石桥镇2019-2020学年普通高中(高二)上学期期中教学质量？
商城县上石桥高中位于商城县北部重镇上石桥镇学校交通十分便利：上白路、上武路、商固（商城—固始）路等县乡公路四通八达；南临宁西铁路（商城站）、沪陕高速公路（商城站）等国家道路；西临商淮（商城—淮滨）公路省级道路。学校占地220亩，在校学生3700人，教职工152人。校园内绿树掩映、芳草萋萋。蔚为壮观的教学楼、初具规模的现代教育信息技术设备以及男女生公寓楼、多功能餐厅一应俱全，还有开阔的体育场。醒目的校训、名言警句，处处给人以蓬勃向上之感；在这样的校园环境中学习与生活既陶冶了师生情操，又凝聚了人心。校内到处呈现一派和谐、共勉、奋进的气氛。
初一体育期中考试感想作文
我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的情况，总结了以下几个方面:
一、要有严密的组织
首先，教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置，分组的安排，队伍的调动，各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。例如：队列、队形变换，就要适合场地、器材与分组安排练习，以合理调动队伍。在准备部分，除根据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容，既节省了时间，减少了队形变动，又提高了密度。
二、做到精讲多练
教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解中学生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要注意语言形象直观主动。如对初一年级教材，“技巧前滚翻”可比喻象小皮球能滚动，从而提示中学生因身象球形，又如初二初三年级教材“双手正面垫排球”突出重点，言语要精练，提出“一插、二夹、三提”术语。
三、注重启发式教学的运用
启发式教学能激发中学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一，启发式教学用得好，能使中学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比喻，使学生了解动作要领；有示范性启发，可用各种教具、挂图、模型、录相等，以及教师本身动作的重点示范。例如教“投掷垒球”其要点；“蹬、转、挥臂，最后用力，教师可以慢动作重点示范。例如：教弯道跑技术，可以比喻乘坐公共汽车转弯对人体姿势的不同而形成不同情况、以使中学生了解跑弯道的身体向内倾斜，摆臂时右臂大于左臂摆动，从而克服离心力的要领。
四、合理变更体育器材、
在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学又增加了孩子的新鲜感。
总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。