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幼儿游戏坐踢球教案
幼儿亲子活动教案
精细动作：趴地推球
适合年龄：2－3岁
活动目的：1、双手手指及手眼协调能力的成熟。
2、有助于视觉空间，双眼焦距协调，和专注能力的发展。
活动准备：小皮球
镜子
活动过程：1、请幼儿趴在墙壁前约半公尺处，其余幼儿轮流排在后面。
2、拿个小皮球给他，让他推向墙壁，并能让自己接住弹回来的球，再将球推向墙壁。
3、与墙壁距离半公尺，能操作很好后，可退到距离墙壁一公尺或一尺半的地方进行。
4、每人推5下后，便轮换后面的人。
家长指导：亲爱的爸爸妈妈们，幼儿的肌肉发展尚不健全，请他用力推即可，先练习让球弹回，再求方向的正确，可不要着急，以免伤了幼儿的身体。推得不好或缺乏耐心者，前面可安排一面镜子，以引发他的兴
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幼儿亲子活动教案
精细动作：小球入洞
适合年龄：1－1.5岁
活动目的：1、练习用两个手指捏的动作
2、能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，发展手眼协调能力。
活动准备：纸杯（装饰）
小球
活动过程：1、向家长介绍活动名称：今天我们要玩个游戏，名字叫“小球入洞”，此游戏能使宝宝的动作发展由粗到细，特别是1岁至1岁半的宝宝，手部的抓握力已有一定的基础，通过此次活动能得到很大的提高。
2、教师变魔术。教师手中拿一颜色鲜艳的球，另一只手拿纸杯。“变、变、我变变变，小球不见了，跑到哪里去了？（纸杯里）
3、在演示第二遍的同时，告诉宝宝，用你的拇指、食指、中指抓住小球，轻轻地塞入小洞。
家长指导：家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助，但不宜太多，更不能包办代替。
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幼儿亲子活动教案
精细动作：粘贴蘑菇
适合幼儿：1.5－2岁
活动目的：1、发展宝宝小手肌肉力量。
2、培养宝宝做事的专注力。
活动准备：每人一只托盘，盘内红绿两色卡纸蘑菇，另有一支固体胶水和若干彩色圆形卡纸。
活动过程：“今天，有许多蘑菇要来和我们做游戏，但是，它要我们兔宝宝帮它们穿上漂亮的衣服，你们愿意吗？
取托盘放地毯上。
教师示范：拿一只自己蘑菇，练习说颜色（红的、；绿的），出示固体胶水，演示“打开”这一动作，拿出彩色小圆点，涂上固体胶水，贴上去。贴完了正面可以贴反面。重点学习：贴点子时的“按”（动作配上语言让宝宝练习）
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幼儿亲子活动教案
精细动作：夹子夹积木
适合年龄：9－12个月
活动目的：锻炼手指灵活度与孩子专注力。
活动准备：小篮子、小积木若干、衣服夹、小碗。
活动过程：1、教师示范握夹方法：我们把小手分开，抓住夹子的尾部，轻轻地先打开，后合拢，看谁的小手最灵活。
2、夹积木比赛：宝宝们，我们面前有一小碗积木，我们来比赛，看谁先把积木夹完。让幼儿和家长一起完成，自由夹积木。
家长指导：今天我们训练了幼儿的手指灵活度，并锻炼了幼儿的专注力与首演并用的能力，希望爸爸妈妈回到家也让幼儿用夹子夹各种质地，各种材料的玩具，让我们的宝宝小手更灵活，头脑更聪明。
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幼儿亲子活动教案
精细动作：拾豆豆
适合年龄：6－9个月
活动目的：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展。
活动准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
活动过程：教师准备一些干净的各种颜色的豆豆放在孩子面前，引起幼儿的注意：宝宝们，看老师这里有很多漂亮的豆豆，看谁捡的最多，并把捡到的豆豆放入瓶中看谁的小瓶最先装满，在宝宝们捡豆子的过程中，家长加以引导和必要的帮助。不要让宝宝们失去信心。
家长指导：在家里我们可以让宝宝捡各种细小的物品进一步的训练幼儿拇指与食指捏拾细小物品的能力锻炼幼儿的手眼协调的能力有利于促进大脑功能的发展。
友情提醒：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中
幼儿园教案 简单的组合大班
【教学目标】
1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动了解有关两两组合的知识。
2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。
3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。
4、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。
【教学重点】经历探索简单事物两两组合规律的过程。
【教学难点】能用不同的方法准确地计算出组合数。
【课前准备】主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。
【教学策略】根据组合的知识特点“条件隐晦，思维抽象”，在教学中采用发现法，坚持“思路教学”，深钻教材，注意从小组合作交流、游戏设计入手，模拟发现，从特殊到一般，归纳出一般的规律，优化学生的思路，激活学生的思维。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。 （设计意图：选择学生喜闻乐见的情景导入，激发学生的学习欲望，达到很好的引入新课目的）
①请看一段视频。
②刚才这段视频讲的是什么？
③2010年广州亚运会虽然已经结束了，但是给我们留下很难忘的敬意，说到体育运动，不能不说我学校的一个体育特色，那就是足球，我们学校的足球队参加比赛拿了很多荣誉，说到足球比赛，有一种很高级的足球比赛，就是世界杯足球比赛，世界杯比赛每4年一次，2002年我们中国国家队冲出亚洲参加时间杯足球比赛，和其他3个国家都分在4组。
二、共同探究。
出示课件，2002年世界杯足球比赛C组的球队如下：让学生观察。
师：有几国家？分别是哪些国家？
师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图） 。假如你是裁判员，你会怎么安排比赛。（设计意图：通过让学生说一说，让他当裁判员等形式，及时掌握学生的思维动态，激发学生的学习欲望，为其他同学做一个客观的引导从而更好的为下面的小组讨论环节做铺垫）
1、让学生大胆说一说、猜一猜。
2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。（设计意图：通过实物，小组交流合作，讨论的形式，活跃课堂气氛提高学生参与课堂的积极性，提升学生共同思考探究的能力）
3、学生汇报。
通过学生的回答，引导学生思考并回忆上量课时学的排列与组合的要点：有顺序，不重复，不遗漏（板书）。
归纳小结：通过学生的回答和交流，让学生说出和足球比赛类似的组合与顺序无关。
4、小结
这种方法是组合的其中一种方法，列举法（板书）。
让学生评价一下这种方法，同时引出另一种方法（连线法）。 （设计意图：让学生学会评价，并通过评价对已学知识做一个深刻的描述，了解列举法的特点）
5、出示：巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成的正方形图，提问学生看到这，你想到什么方法，根据学生的回答板书：（连线法）。
6、学生独立完成后展示1－2个学生的作品，四人小组讨论交流，再归纳小结学生的方法。引导学生注意要做到有序、不重复、不遗漏。
7、引出连线的方法不止一种还可以横着连线，继续学习连线法。通过第二种连线法的学生，让学生明白有顺序、不重复、不遗漏在组合中的重要性。
8、归纳小结。
刚才同学们学习的两种方法，对两个事物之间的组合时，我们注意什么。加深对简单组合的认识。
（设计意图：对于连线法的学习，学生更容易接受，更直观。放手让学生说一说，连一连，讨论交流，通过交流让学生产生思维碰撞，激发学习欲望，在此过程，教师对知识的传授只是顺水推舟的作用。）
三、拓展练习。 做一做（设计意图：利用游戏活跃课堂气氛，让学生在学中玩，玩中学，提升数学课堂教学的魅力、吸引力）
①审题，让学生猜猜哪两个同学会抢到椅子，有几种可能？
②找3名学生进行游戏，游戏前，先说清楚游戏规则，同学们要思考的问题：
③活动结果汇报小结。
四、巩固练习（设计意图：对已学知识进行的梳理，巩固，小结，再一次复习连线法和列举法）
（1）练习二十五第7题。
通过小组讨论交流的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。
（2）练习二十五第9题。
方法与例三一样，四个人两个人之间通电话！
五、课堂小结（设计意图：知识的迁移、升华）
1、说说生活中简单组合的例子：各种比赛，位置编排、游戏等。
2、谈谈本节课的收获。
六、作业布置：通过本节课的学习解决一些生活中与组合有关的问题。（设计意图：对本节课的学习做一个检验，让学生体会到数学的现实意义，数学来源于生活，同时又帮助我们解决很多生活难题）
足球进攻教案
分类：战术训练 | 特定位置
⊙本堂训练课总计需要60分钟
⊙可以根据实际情况调整每个环节的训练时间
环节一：速度、力量、反应和加速能力
本环节训练时间：20分钟
一、基本设置：
1. 球员：
1）普通球员：9-18名
2）守门员：无
2. 场地：
1）长：35-40米
2）宽：25-30米
3. 器材：
1）足球：9-18个
2）标志盘：18-20个
3）标志桶：6-8个
4）小跨栏：3个
二、组织形式：
1. 步骤：
1）球员分为三组，在交换训练内容之前三组同时练习，每个训练内容重复10组。
2）第一组（5分钟）：球员跳过三个栏架后，用头顶球回传教练员，紧接着向教练员指定的标志桶冲刺。
3）第二组（5分钟）：球员在划定的场地内颠球，每颠球30秒后放下球以最快速度绕场地跑30秒。
4）第三组（5分钟）：球员1带球冲刺20米；球员2带球冲刺20米，并将球停在指定区域内；球员3带球冲刺20米将球停在指定区域后，换方向继续带球冲刺5米。
2. 强度：
球员在轮换的时候进行休息。
三、指导内容：
1. 要点：
1）无球冲刺时保持强度。
2）运球时时刻将球控制在脚下。
2. 常见错误：
1）球员身体疲惫时降低动作的执行标准。
环节二：真实比赛场景：1对1和2对2
本环节训练时间：20分钟
一、基本设置：
1. 球员：
1）普通球员：10-16名
2）守门员：1名
2. 场地：
半个足球场
3. 器材：
1）足球：4-8个
2）标志盘：6-10个
3）标志桶：4个
4）标志杆：2个
5）球门：1个
二、组织形式：
1. 步骤：
1）球员按位置分为中路和边路两块区域进行训练。
2）中路区域：中后卫与前场球员进行2对2对抗。前卫传球给前锋，前锋的任务是突破中后卫的防守并进入大禁区射门得分。如果中后卫抢截球成功，可以将球传给下一组准备上场的前场球员射门得分。
3）左右边路区域：边后卫将球传给边锋，而边锋的任务是突破后卫的防守并完成绕杆传中，根据教练的安排传向近门柱或者远门柱。守门员要尽量抱住传中球。
2. 强度：
球员排队等待的时候进行休息。
三、指导内容：
1. 要点：
1）后卫：后卫球员要预判持球球员的速度，选择有利于自己的站位；所有后卫球员必须将进攻球员压制到外侧靠近边路的区域，中后卫必须迫使对手将球控于弱侧（非惯用脚）。
2）进攻球员：边路球员要时刻将球控制在脚下；鼓励球员运用学习的假动作。
3）保持比赛强度、进攻速率、快速的比赛节奏的变化。
2. 常见错误：
1） 接应时机把握不好，传球和接球球员之间出现失误。
环节三：无限制条件的小场比赛
本环节训练时间：20分钟
一、基本设置：
1. 球员：
1）普通球员：14名
2）守门员：2名
2. 场地：
半个足球场
3. 器材：
1）足球：2-4个
2）球门：2个
二、组织形式：
1. 步骤：
1）在半场内，进行包括守门员在内的8对8无限制条件的自由比赛。
2）如图所示，蓝队安排4名后卫，2名前卫和一名前锋。红队安排1名后卫，4名前卫，2名前锋。
2. 强度：
练习10分钟休息1分钟。
三、指导内容：
1. 要点：
1）多利用上个环节练习的战术配合。
2）激励球员以自己的方式来选择解决问题的方法，使球员更多地创造性发挥。
3）通过个人突破或者小组配合发动快速反击。
4）保持整体阵型的紧凑，采取各防线在移动中的整体压迫防守。
2. 常见错误：
1）狭小空间内球员不积极跑动，没有拉开场地的空当和制造空当。
PS：教案中的辅助画线
足球短传练习怎么结合比赛场景写教案
难点 教 学 目 标 教 内 容 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 和社会适 应 学 周 第 课时 学习如何组织比赛 身体素质 足球比赛的组织 足球比赛的组织 在本次课的学习中学生能做到积极参与练习并乐于接受教师的指导，通过课的学习， 95%的学生能在练习中了解并初步掌握如何组织足球比赛， 在学习中提高学生的身体 素质发展学生的体能。学生乐于多次重复练习，并培养学生顽强果断的意志品质。 培养其合作学习的能力。 教 师 指 导 1、 教师提前到场，布置好场 地器材，准备上课。 2、 在集合地点观察学生，并 检查学生人数及上课服 装。 学 生 主 体 1、 体育委员带领全班同学按约 定地点集合，并检查出勤人 数，向教师汇报。 活动组织安排 组织： ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★★ ★★★★★★★ △ 负荷 课堂常规 2、学生向教师问好。 3、 认真仔细的听讲， 明确本次课 学习内容与要求。 80 次/分 3、 教师向学生问好。 4、 向学生宣布本次课的学习 内容，提出学习目标、要 求和练习中的安全事项。 5、 安排见习生。 1、 教师带领学生慢跑 4、见习生随堂听课。 1、 跟随教师进行慢跑 2、 跟随教师口令进行足球专项 准备活动 组织队形同集合队 形 120 次/分 热身运动 2、 口令结合示范带领学生进 行足球专项准备活动。 1、 教师讲解足球比赛的组织 方法 几种常用的比赛组织方法： 淘汰制、单循环制、双循环制 2、 和学生一起组织一次小型 足球比赛 学习如何组织足球比
有关幼儿园足球方面的社会教案
活动设计背景
幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。
活动目标
1．熟悉足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。
活动准备
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
活动过程
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．幼儿讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二．和小足球做游戏
1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
教学反思
1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：
（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）；
（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；
（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。）
2.活动过程中的反思：
（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。
（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。
(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。
3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）
4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
幼儿园大班体育教案踢踢球
活动目标；
1.练习持物控球跑，提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程：
1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。
4.小猪去郊游：
（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
活动反思：
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。
活动结束：
孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。