本文目录一览：
- 1、儿童的运动能力的发展有哪些部分？
- 2、(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
- 3、不同月龄的孩子，要怎么进行体育训练？
- 4、幼儿运动技能的形成要历经哪几个阶段?请结合例子谈一谈你对各阶段的理解
儿童的运动能力的发展有哪些部分？
新生儿出生后就具备了较强的运动能力，新生儿的运动能力，一部分是属于原始反射，如踏步反射。
孩子的运动能力的发展有两个部分：
一是躯体运动，也叫大肌肉运动，是负责控制身体的；另一个叫精细运动，或者叫小肌肉运动或随意运动。
儿童运动能力发展阶段
美国的运动生理学家，一般把孩子的运动能力的发展分成四个阶段。
第一阶段
出生到两岁半
在这一阶段，孩子的神经系统正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后智能，体能的发展基础。
第二阶段
两岁半到五岁半也叫"早儿童期"
在这一阶段，孩子的神经系统正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后智能，体能的发展基础。
第三阶段
"晚儿童期"的过渡性机能运动期
当孩子六岁时，一般来说，他们的这些基础的运动机能应该让他们能够正常地进入第三个阶段。
这个阶段也就是传统意义上的儿童体育运动阶段。孩子参加到各种儿童体育运动中去，如儿童足球，儿童篮球等等。儿童的体育运动项目同成人的项目不同，其竞争性，激烈性都不很强。但儿童运动项目，却为孩子运动机能的全面发展提供了机会。在运动中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展。使手，眼，脑，四肢，肌肉，神经，心理得到平衡的发展。
第四阶段
特殊运动才能阶段
十岁以后，孩子进入少年期，然后进入青年期。这个阶段的正常发育水平应该是走向"特殊运动机能发育"的阶段，即培育特殊运动才能阶段。
这种分类的值得我们注意的地方，是关于儿童运动能力发育的连续性。
孩子的运动能力发育不是在一个阶段就可以完成的。在发育过程中的每一阶段，都有特定的任务要做。一个阶段的欠缺，会导致后面阶段的延误，甚至终身的延误。
运动生理学家们发现，人的运动机能的发育差异是由先天和后天两种因素造成的。先天的人种间的差异，性别间的差异，以及个人间的差异影响了人的运动机能的水平。但是相对于先天的东西来说，后天的学习经历却是更重要的因素。
一个孩子如果能够跟上每个阶段的发育步伐，当他(她)进入青少年期、成人期时，其体能的发育状态就会很优秀。
如果因为某种原因，在某一个发展阶段停滞了，或晚发育了几年，在这个孩子的一生中，无论他如何努力，都绝不可能达到全面发育的水平。
还有另一个很值得注意的观点，即每种运动能力的发育都有一个“关键时刻”。发育的正是时候，就可能事半功倍，甚至可以培养出个把运动明星来。过迟发育，则事倍功半，甚至只能望“场”兴叹。
当然，过早发育，或过度运动也可能会伤孩子。一般来说，从两岁到十岁是孩子基础运动能力奠基、发育的最重要的时期。有的家长一心想让孩子当个球星，在孩子还很小的时候，就开始对他进行特殊技能的训练。其实，在孩子的基础运动能力得到全面的发育之前，任何特殊技能训练都可能是事倍功半的。弄不好甚至会伤了孩子。相反，有些做父母的太“爱”自己的孩子了，从小就关着，深怕磕着碰着，让孩子错失运动能力发育的良机，造成孩子终身的遗憾。
(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2、有利于调动学校和学生的积极性。
扩展资料：
《体育与健康课程标准》节选：
（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习计划换分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至五分别相当于1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。
考虑到学校和学生各方面的差异性，《体育与健康课程标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本阶段学习的发展性学习目标。
不同月龄的孩子，要怎么进行体育训练？
如果你是一个很会玩又爱运动的家长，那你家宝宝真的有福了,不懂就学，没有学不会的，只有不愿意学的。
1岁前的运动能力指的是粗大动作能力，具体分为：上肢运动、下肢运动、前庭平衡。
按月岭段入额来划分？
按不同年龄来细分的话就要从0岁开始说起，可分为：
0-3个月
4-6个月
7-9个月
10-12个月
月龄不同，可以做的运动项目也不相同，一定要结合宝宝的身心发育特点来进行训练，才可以达到事半功倍的效果。
0-3个月 全身抚触、抬头、被动翻身训练
训练的意义：锻炼颈部、腰部、肩部力量，为后面的翻身、坐、爬等运动做好准备。提升皮肤的感知能力，建立良好的亲子关系。
活动1、被动操
每天给宝宝做全身按摩，从头到脚，从手臂到指，从大腿到小腿，再到脚底，用手给宝宝按摩。1岁前多按摩的宝宝更容易饿到满足感，有利益建立良好的亲子关系。
活动1、抬头照镜子
玩法：刚出生一周后的宝宝可以趴在家长的胸脯上，练习抬头，每次可以抬头1-2秒，练习半个月会发现宝宝可以抬头2-4秒了，满月后，可以让宝宝趴在软垫上，距离10-15公分左右的前方放置一面镜子，这时候的宝宝已经可以趴着玩了，每天1-2次，每次2-3分钟。
活动2、被动翻身训练
宝宝满月后可以开始帮助宝宝练习翻身了，从左到右，从右到左做翻身练习。
每天趴着练习3-5次，每次2-3分钟，避免在饥饿和刚吃完奶坐这项运动。
4-6个月 主动翻身、大摆钟、匍匐爬行练习
活动1、主动翻身练习 4个月左右，宝宝可以自主翻身了，随着练习增多，宝宝可以从仰卧变俯卧，从俯卧变仰卧。最晚要在6个月前学会独自翻身，如果宝宝6个月还不会翻身，说明你练习太少了。
活动2、坐飞船
j适合5-6个月以上的宝宝，这个游戏可以锻炼宝宝的前庭平衡能力，感受亲子互动的乐趣。注意幅度不要太大，更不要在晚上做这个活动，以免太过兴奋。
活动3、匍匐爬行
这是学会真正的爬行的第一个阶段，有时候会后退，或者转圈，这些都是正常的。可以放置一个玩具在宝宝前方，用手抵住他的脚底，给他支点用力蹬腿。慢慢练习，他就知道如何学习借助地板用腿往前蹬了。
7-9个月 手膝爬行、爬过障碍、坐立、敲击、翻滚
活动1、手膝爬行
手膝爬行是爬行的第二个阶段，所有的宝宝都是从第一阶段的匍匐爬行过渡到手膝爬行的，但由于身体最重的部位就是头和腹部，所以，需要在大人的帮助下进行练习，可以爬得更好。准备一块浴巾，帮助宝宝托起腹部进行爬行练习。
活动2、爬过障碍
活动3、学习坐立
俗话说：七坐、八爬、九扶站，也就是说，宝宝最晚7个月要学会坐立，8个月会爬行，会爬行后才会扶着东西走，不会爬行就很难走稳了。所以，爬行是很重要得，和前面的其它运动也是相互联系的。
10-12个月 手足爬行、扶走、踢球、打鼓、扔东西
活动1、手足爬行
这时，宝宝已经进入到了第三个爬行阶段，手足爬行。
可以配合儿歌来练习，宝宝很喜欢。
《土豆皮》
土豆皮，真稀奇，
屁股朝天，头朝地。
活动2、推推乐，帮助宝宝练习扶站、扶走。
宝宝一天天长大，会爬后就要开始学习新技能了。随着走的敏感期来临，扶着走，推物走是宝宝最喜欢的新玩法。可以准备一台小推车，一块空旷的空地，充分地满足宝宝走的欲望。同时发展腿部肌肉，促进骨额发育。
活动3、踢小球
这个活动10个月就可以开始练习了，先练习抬一只脚踢球，再练习另一只脚练习，可以锻炼宝宝的眼脚协调能力。
活动4、我爱敲小鼓
宝宝在一岁左右，特别喜欢玩敲敲打打游戏，可以准备个小牛皮鼓，帮宝宝练习手臂力量，发展手眼协能能力。
活动5、扔 球游戏
扔东西可以发展宝宝手臂的力量感，许多宝宝自从会扔东西后，见到什么扔什么，这再正常不过了，爸爸妈妈要注意了，不要干涉，换种花样玩，和他一起扔，沙袋、球，都可以扔，并且开始玩投篮等小游戏了。感知物体的不同重量，软硬程度的同时，开启了宝宝的好奇心，满足宝宝的求知欲望。
幼儿运动技能的形成要历经哪几个阶段?请结合例子谈一谈你对各阶段的理解
儿童运动能力发展的四个阶段
美国的运动生理学家，一般把孩子的运动能力发展分为四个阶段。
运动阶段 年龄段 运动发展情况 意义 基形成基本的运动机能:爬、走、这些最基本的能力将成为第一 0—2.5础抓、打、推、眨眼、摇头、说话、孩子今后智能、体能发展的阶段 岁 运做表情等。 基础。
动2.5—5.5看似简单的动作，却是孩子能第二 岁 要具备:跳、跑、踢、抛、接、今后运动能力和智力能否力阶段 “早儿童滑动、转动等。 进一步正常发展的重要因奠期” 素。
基让孩子运动机能全面发展。发比如足球运动:孩子的跳、育传统意义上的儿童体育运动阶跑、踢、抛、接、滑动转动第三 6—10岁 关段:孩子可以参与到儿童运动项等能力可以得到综合的运阶段 键目中去。 用和发展，使手、眼、脑、期 四肢、肌肉、神经、心理得
到平衡的发展。
正常发育水平:走向“特殊运动第四 10岁以机能发育”的阶段，培养特殊运 阶段 后 动才能。