本文目录一览：
- 1、新课标下体育教学中的挫折，你知道是什么吗？
- 2、在推动校园足球运动开展的过程中，学校认为面对的困难主要有哪些
- 3、在我国体育游戏教学实践中存在的实际困难有什么呢？
- 4、中国学校体育存在哪些的问题？
- 5、老师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
- 6、坚持体育锻炼会遇到哪些困难?
新课标下体育教学中的挫折，你知道是什么吗？
新课标下体育教学中的挫折教育就是让学生在磨炼中得到成长的一种方法。
很多学生都是独生子女。他们是从蜜罐子里长大的。很多学生从小没有受到过一点委屈。学生们的自尊心很强。可是学生们的抗压能力很弱。他们一旦受到一点挫折就会产生自暴自弃的心态。我们可以通过体育教学中的挫折教育来让学生变得更加坚强。
老师可以利用一些自然环境让学生经历挫折。学校可以组织一些爬山的活动。学生们在爬上的过程中就会遇到各种困难。我们要引导他们自己去克服这些困难。他们在克服困难的过程中会变得更加坚强。学校还可以在冬天组织马拉松比赛。学生们在跑步过程中要经历严寒。他们还要经历饥渴。我们要鼓励学生克服困难完成跑步。这些挫折对于学生们来说就是成长道路上的基石。
老师还要对一些自尊心很强的学生进行适度打击。有很多学生的自尊心很强。他们只能接受胜利。他们不能够接受失败。他们整天都会是一种沾沾自喜的模样。他们总会贬低其他的同学。他们会笑话那些学习成绩不如他们的同学。老师要对这些学生进行适度的打击。我们要让他们知道天外有天，人外有人。我们要让这些学生恢复到平常心。我们要让这些同学能够坦然面对失败。
老师要让学生学会放弃。老师也要让学生明白有时候放弃也是一种成功。我们每一个人都自己的不足之处。我们不可能总会获得成功。我们每一个都应该学会勇敢。可是我们如果遇到威胁的时候，我们就要认真地评估自己的能力。我们如果能够应对这种危险的话，我们就要去积极地去面对。我们如果没有能力去应对这种危险局面的话，我们就要逃离。这也是对我们的一种保护。
在推动校园足球运动开展的过程中，学校认为面对的困难主要有哪些
校园足球活动在实施过程中还面临许多问题和挑战， 主要问题表现如下。
（ 一）“校园足球”
缺乏足够的关注和必要的扶持政策 缺乏关注就缺乏重视， 这严重阻碍了 青少年足球的普及力度， 足球人才的金字塔严重萎缩。
没有足够的经费、便利的场地、 齐全的设施， 校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
（ 二）
体育师资的数量和业务水平不能适应开展校园足球活动的需要。 首先， 体育体育教师严重不足， 其中专业的足球教师为数更少。 大部分青少年足球教练员
的理论、 实践水平亟待提高。
（ 三） 校园足球管理体制及运作机制不顺 管理体制上下不顺畅、 不对应，
是影响当前校园足球活动健康发展的主要因素之一。 教育部门缺乏足球专业资源，缺乏管理的约束力， 相关指令、 政策难以真正执行、 落实。
（
四） 校园足球竞赛体系不完善
由于各学校的足球基础、 场地设施条件的不同， 导致参赛学校球队水平差异巨大， 比分过分悬殊， 比赛的价值与效果减弱， 甚至产生负作用。 对于一些有足球传统和基础的学校， 特别是足球传统项目 学校， 未起到锻炼队伍、 检验训练效果的作用； 而一些没有足球传统和基础的学校， 积极性受到极大的伤害。 比赛弄虚作假、 弃权现象时有发生。
（ 五） 校园足球基层管理者、 教练员 、 裁判员 队伍专业性不强 校园足球活动启动仓促， 大多数学校缺
乏经过专业培训的管理者、 指导员 和教练员 ， 校际竞赛缺乏专业的裁判员 。
（ 六） 家长观念较保守 家长只注重孩子的学习成绩， 而忽视了
体育活动的重要性。要么担心受伤， 要么担心耽误学业， 除此之外， 应试教育、重文轻武思想、 独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”
的发展。
在我国体育游戏教学实践中存在的实际困难有什么呢？
为研究当前体育游戏理论研究体系的具体构建情况，笔者在前期搜集并整理了国内大量关于体育游戏研究的文献资料，并以实地走访或电话连线的方式与从事多年体育教学经验的专家和一线体育教师展开深入访谈，结果表明：当前我国的体育游戏理论处于探讨多样化的发展阶段，特点是根植于体育实践，且注重实用性。
我国的体育游戏改革虽然也借鉴了蒙台梭利、杜威、德可乐利、罗素、皮亚杰、奥尔夫等国外教育理论家的体育游戏教育经验，但是这种多样化的探索，其研究基础不牢固，在实践过程中也往往陷入“一招鲜”的困境，缺乏有力的体育游戏理论基础作为支撑，没有形成体育游戏的方法论，也没有建立系统的体育游戏理论。
我国缺乏体育游戏理论的研究人才，是制约我国体育游戏发展的根本原因，没有人才就没有形成中国特色的体育游戏理论，导致体育游戏教学缺乏实际指导。
为核实研究的部分基本数据，笔者在研究中查阅了我国体育历年的年鉴和国家体育总局的法规、文件汇编等材料，并对传统体育游戏教学的利弊做出如下归纳与分析：传统体育游戏教学没有发挥学生的主体地位，仍然处在体育教师对一个游戏怎么讲、怎么教、怎么改，学生就怎么听、怎么做、怎么效仿的传统教学模式。
从历年来对体育游戏的教育实践反馈的情况来看，既存在诸多体育教师的主观因素，也存在不少制约性的客观因素。首先，由于体育教师对体育游戏理论的研究不足，他们所设置的课程培养目标过窄，对体育游戏理论的认知、创编能力不足，实际操作能力也不足，导致体育游戏的选择与运用存在盲目、不平衡的现象，体育游戏的活动强度相对较小、趣味性不足、规则死板、学生的创造力无法自由发挥。
体育游戏的实施场地、器材、气候等客观因素制约着体育游戏的开展。所谓“巧妇难为无米之炊”，在当今时代，需要师资力量和教育资源的密切配合才能满足时代的发展需求，从而实现提升素质教育质量的目标。
中国学校体育存在哪些的问题？
当前学校体育工作存在的主要问题是：
场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。
片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
改善当前学校体育工作落后状况，应当从以下几方面入手：
一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
四、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
老师如何处理体育教学中遇到的实际问题？
体育教学现在已经受到了很多人的重视，小编觉得在学校也是有必要针对学生的特点做一些体育训练，这样的话才能够提高学生的身体素质，学生才能够更好地完成学习任务。老师如何处理体育教学中遇到的实际问题呢？
一、保持冷静的态度
在教学过程中出现意外的情况也是比较大的，特别是对于孩子来说，学生在学校里是比较好动的，老师在教学的时候也有责任去保护好这些学生。而且体育课程的教学是比较开放的，所以这些学生平时在上体育课的时候很容易出现一些事故，老师如果在体育教学过程中遇到了这样的问题，一定要保持冷静的态度，一定要让自己先冷静下来，然后才能够更好地处理这些事情。如果老师自己都特别的慌乱，那么学生肯定也不知道应该怎么做。
二、结合实际情况来处理
学生在上体育课的过程之中，如果跟老师反映的一些问题，那么老师一定要重视这些问题，千万不要不当回事。因为学生在这个过程之中出现的问题可能对于孩子来说是非常重要的，如果你自己都不重视这些问题的话，那么这些学生下一次可能就不想再来上体育课了，或者是以后对体育课程都没有兴趣了，因此老师在体育教学中一定要重视孩子所说的一些话或者是反映的问题。老师在处理这些问题的时候也一定要从实际情况出发，不要出现不公平对待的情况。
三、结语
如果在体育教学过程之中出现的问题比较严重的话，那么小编也建议老师把这些情况反映给学校的领导。因为这些事情可能你自己也没有办法独立的处理，所以就必须要共同处理这个事情。
坚持体育锻炼会遇到哪些困难?
1、首先，要克服学校自身动力不足和体育教育环境不良的困难。大学生考试压力不是特别大，因此，大学搞好学校体育工作的难度相对较小，而初高中由于面临中高考的压力巨大，其缺乏带领学生进行体育锻炼的源动力和环境。除了这些问题，学校还面临着学生人身安全屡出状况的威胁。
2、其次，要克服体育教师提高体育课质量和效果积极性不足的困难。体育课多在室外操场进行，一位老师带着几十名学生进行体育活动，学生发生意外的可能性较高，并且这种可能性与学生的运动量成正比。
3、最后，要克服学生锻炼身体的耐力和时间不够的困难。强健的体魄来自持久的锻炼，但学生在考试的压力下，课余时间进行锻炼或室外活动的时间并不充裕。学生除了因为学习压力没有锻炼的时间外，还面临着电脑、手机等新兴的电子产品的诱惑和吸引。
扩展资料
大学阶段，正是大学生体质发育成长的关键时期，通过有规律的体育活动，可以提高神经过程的均衡性和灵活性，增强操作思维和视觉思维能力，使注意力、记忆力、观察想象力等智力因素得到提高，既可胜任繁重的学习任务，又可以消除长时间紧张学习带来的身体疲劳，调节情绪，保持良好的身心状态，促进和提高学习效率。
树立终身体育锻炼思想。未来社会现代化程度越来越高，身体活动越来越少，对身体健康带来许多不利的影响。对大学生来说，大学体育教育是他们接受体育教育的最后一站。
因此，更需要通过系统的健康教育，使学生建立现代的健康意识，掌握应具有的健康意识，养成健身行为，树立终身体育锻炼的思想，选择适合身体条件和职业要求的锻炼手段和方法，坚持体育锻炼，促进和保持身体健康。
参考资料来源：中国新闻网——专家：体育锻炼能促进大学生心理健康
参考资料来源：中国新闻网——让学生跑起来得克服几个困难