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谁被称为近代体育之父
古茨穆茨，是德国体育的先驱，近代体育的倡导者，被称为“近 代体育之父”。
近代体育之父是哪个人物
现代奥林匹克运动之父勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦(法国人)
古代奥林匹克运动创造了竞技运动组织模式与奥林匹克理想和精神，对现代体育产生了深远的影响。
而现代奥林匹克运动的萌芽的生长是与法国人勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦的极力倡导分不开的。1863年的春天，顾拜旦出生在法国巴黎的一个贵族家庭。1471年，他的一位先祖得到了国王路易十一授予的贵族称号。他的父亲夏尔·德·顾拜旦在当地是个颇有名气的水彩画家。他的母亲玛丽同样也是贵族的后裔。
顾拜旦对古希腊体育和古代奥运会有深刻的了解，他认为，古希腊的竞技运动具有特殊的社会价值，它与艺术、品德高尚的公民共同构成了支持古希腊文明的三大支柱。顾拜旦对古代奥运会同样有着特殊的感情。他曾经写道：“古希腊历史上，没有任何事物给我的触动比奥林匹克更为强烈。奥林匹亚是座理想之城，它是人们出于实用而造，后来却因此是‘祖国’的象征，变得圣洁，令人神往。”这种感情是理智的，正是这种感情加上奥林匹亚考古的启示，再与现代社会，尤其是现代体育发展的成就相结合，终于使年轻的顾拜旦酝酿了一个宏愿，一个创办现代奥林匹克运动的宏愿。于是，顾拜旦开始酝酿复兴奥运会的设想。
不过当时的欧洲国际争端愈演愈烈，战争危机日益加重。在这种形势下，顾拜旦萌发了通过借鉴古代奥运会“神圣休战”的和平理想来促进当时国际和平的构想。在他看来，人们的误解、偏见导致了战争，而要消除偏见的最好的办法莫过于将各国青年定期聚集起来，让他们在体育比赛中互相增进了解。这种定期聚会，被顾拜旦称为“竞赛世界语”的奥运会，这也是顾拜旦建立现代奥林匹克运动的一个重要原因。经过一段时期的酝酿，顾拜旦终于形成了按照古代奥运会方式和现今条件组织国际性大规模运动会的设想。1889年7月，在巴黎召开的国际田径代表大会上，顾拜旦首次公开了这一设想，并开始为实现这一理想而积极宣传。而在1892年11月25日，在法国田径协会联合会成立五周年庆祝大会上，顾拜旦发表了著名的“复兴奥林匹克”演说，正式提出了复兴奥运会的具体构想。现代奥林匹克运动的胚胎逐步成熟，并开始进入了具体筹备阶段。
1913年，顾拜旦为国际奥委会设计了会徽、会旗。会旗图案白底、无边，上面有蓝、黄、黑、绿、红5个环环相扣的彩色圆环，象征着五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相聚。此外，他还倡议燃放奥林匹克火焰、设立奥林匹克杯等。在确定奥林匹克运动会口号的问题上，顾拜旦最初觉得应以“团结、友好、和平”的口号来指导比赛。后来，他的一个朋友狄东神甫提出了“更快、更高、更强”的口号，得到顾拜旦的赞赏，认为它体现了人类永远向上、不断进取的伟大精神，以后便倡议它作为国际奥林匹克运动会的口号。顾拜旦是世界公认的“现代奥运之父”，是现代奥林匹克运动最伟大的创始人。顾拜旦没有担任第一任国际奥委会主席，但他对现代奥林匹克运动发展和兴起有着重要的作用，没有他的贡献现代奥林匹克运动的发祥还会推后许久。
现代学校体育之父是谁,提出了什麽
皮埃尔·德·顾拜旦 (Pierre De Coubertin) 1863年1月1日出生于法国巴黎的一个贵族家庭，承袭了男爵头衔。提出了“更快、更高、更强”的口号“。
德国现代教育之父是哪个？
德国教育家约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841），他是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，主要著作有：《普通教育学》、《论世界的美的启示为教育的主要工作》、《教育学讲授纲要》等。这些著作的内容集中反映了赫尔巴特关于教育目的、教育的心理学基础、多方面兴趣等观点。在这些著作中，赫尔巴特首次提出了教育学应以心理学为基础的观点，从而使教育学建立在科学的理论基础之上。他为了进一步揭示观念相互作用的规律，还提出了“意识阈”（conscious threshold）和“统觉团”（appercertiue mass） 的概念。他以为一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线便为“意识阈”。而任何观念要进入意识内，都必须与意识中原有观念的整体相和谐，否则就会被排斥。这 个观念的整体叫做“统觉团”。他根据儿童心理活动规律，将课堂教学划分为明了、联想、系统、方法四个阶段，即著名的“形式阶段理论”，从而为近代教学法的建立奠定了基础。这一理论后来被他的学生发展成“五段教学法”。他提出了多方面兴趣学说，认为人具有多方面的兴趣，教学的直接目的是培养多方面的兴趣。与此相联系，他设计了一套内容广泛的课程体系。他首次提出“教育性教学”的概念，认为没有无教学的教育，也没有无教育的教学，从而阐明了教育与教学之间的辩证关系。此外，他还就德育、学校管理、各年龄阶段的教育、课程等提出了自己的见解。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，他在教学的心理学化方面做出重要贡献。他作为“教师中心说的代表人”，他的理论对后世影响极大。但他过于强调教师及书本的作用，教学方法也有形式化倾向。随着现代科学的发展，他的教育理论已经完全不合时宜了。 赫尔巴特 (Johann Friedrich Herbart,1776-1841)—— 德国教育学家、哲学家、心理学家，有“教育学之父”的称谓。
被称为近代体育之父是谁
现代奥林匹克运动之父勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦(法国人)
古代奥林匹克运动创造了竞技运动组织模式与奥林匹克理想和精神，对现代体育产生了深远的影响。
而捷克著名教育家——夸美纽斯,代表 作《大教学论》 ,创建了体育班级授课制,被称为近代“学校体育之父” ~