本文目录一览：
- 1、美术老师教数学体育老师教英语这个学校是怎么了？
- 2、求一个韩国校园电影，讲的是一个体育老师教英语的事情
- 3、如何将体育融入英语课堂教学
- 4、把体育课攻为英语课,我有什么看法？
- 5、老师私自占用学生体育课上英语课，违法吗？
美术老师教数学体育老师教英语这个学校是怎么了？
“数学是美术老师教的，英语是体育老师教的。”网上曾经流行过这样的句式，一般用于嘲笑某人的某科学得不好。而对于沈阳小学家长陈丽（化名）来说，这个“玩笑”正发生在她孩子身上。
陈丽的孩子明明（化名）就读于沈阳市铁西区重工一校。陈丽告诉记者，近一个月来，她孩子班级的数学、语文课都由美术老师代课，而英语课则由体育老师代课，这让不少家长不能认可。
陈丽还透露，她孩子的班级每天除了上语、数、外三个科目的课程外，其他时间都是上自习或者看动画片。
针对家长的质疑，校方解释为：“目前存在教师缺口。”同时校方称已向上级教育部门汇报，申请招聘三名新教师，并调换了另一名教师来教英语。
美术老师当班主任教数学、语文
“品德书不用带了，反正也不上课。”一个月前，陈丽无意间听见了孩子这句话，心里当时“咯噔”一下。她问了孩子才知道，孩子在学校除了语数外三门课程，其他几乎都是自习。
“要是孩子不说，我还不知道。”陈丽说，她只知道从11月初开始，孩子之前的班主任休假了，学校重新安排了一位老师担任班主任，新来的班主任负责三年四班的数学和语文的教学。
陈丽回忆，起初家长们也能理解学校调换老师的安排，但当他们得知新的班主任是美术老师，而且负责全班的数学和语文教学时，家长们一下炸锅了。
家长们开始质疑，美术专业的老师是否能胜任数学、语文的教学？这么教下去会不会对孩子未来的成绩有影响？
除了数语外孩子都在自习看动画
此外家长们还质疑，为什么孩子每天在学校除了语数外课程，其他课时几乎都是自习？
陈丽说，孩子告诉家长，他们每天在学校除了上三门主科，其他时间都是在上自习，甚至“几乎每天的最后一节课都是在看动画片”。
家长们认为此种教学环境令人堪忧。而学校解释称，这是科任老师短缺造成的，而且全校所有班级都面临这个问题，学校已向教育局申请招聘新教师。
体育老师教英语 家长不认可
除了数学、语文课都由美术老师代课，家长们还发现，就连孩子的英语课都是由体育老师代课，这个情况引发了更多质疑。
三年四班一位家长表示，“我们从来没有听过英语公开课，不了解体育专业的老师是否适合教三年级学生英语。”
还有家长反映，教英语的体育老师自己研发了一种在线教学课件，通过一款叫“家校帮”的手机APP进行线上英语教学。家长们质疑这种教学方式。“我们没有听过课，完全不了解，所以很担心。”
上周四，三年四班家长集体到学校讨说法。校方统一回复称：“关于英语线上课程的实施。从今天开始，三年四班的英语线上课程暂停，英语课正常上。学校因为科任老师短缺或临时培训造成科任课上的不全的情况，这是全校所有班级面临的问题，不只是三年四班。学校已向教育局申请招聘新教师。根据往年惯例，大约12月末招聘。在新教师没有招聘之前，学校会想办法尽最大努力保障科任学科的教学工作。”
校方回复：两位老师临时代课 已申请招聘新老师
昨日，校方一名陈姓老师向记者回复：“上周，三年四班家长来学校反映问题。我们已经告知家长，因为该班原班主任生孩子休产假，在11月初的时候由本校的美术老师作为三年四班的班主任进行数学、语文的授课老师。”
陈老师称：“这位美术老师是研究生毕业，完全能胜任教学任务。原班主任在明年三月份会结束产假，回来上班。”
对家长们提出的体育老师教英语的质疑，陈老师表示：“本校的这位体育老师不但教体育，还是信息技术教师。他本人研发了一套线上的英语免费课程，想通过这种教学方式强化孩子的英语能力。”
另外陈老师称：“目前我们结合家长提出的意见，在本周一调换了一位水平高、有经验的老师给三年四班上英语课。”
关于家长们对“孩子看动画片”的质疑，陈老师解释：“老师在课程中会插入一些动画的形式，不是家长反映的每天都看动画片。”
陈老师表示，重工一校因为科任老师短缺或临时培训，造成部分科任课上得不全，这是全校所有班级面临的问题，不只是三年四班。
全校共有40位教师，授课教师约30人，而近两年生源逐年递增，每年增长3个班，所以这段时期师资力量比较艰难。目前学校已向教育局申请招聘3位新教师，在新教师没有招聘之前，学校决定给原有的教师加课，恢复品德、科学、音乐等科任课，保证教学质量。
求一个韩国校园电影，讲的是一个体育老师教英语的事情
韩国电影《我们学校的ET》
导演: 朴光村
编剧: 崔真源
主演: 金秀路 / 李敏镐 / 白诚铉 / 朴宝英 / 金圣玲/ 李敏镐 Min-ho Lee
类型: 喜剧
制片国家/地区: 韩国
语言: 韩语
上映日期: 2008-09-11
又名: ET老师 / English Teacher
剧情：被称为学校ET的千盛根（金秀路 Su-ro Kim 饰）其实是一名体育老师，十年如一日的教授着不被重视的冷门课程—体育课。因为所教授的课程对升学率毫无帮助，所在他在任教的这所私立学校领着微薄的工资，地位更是卑微的可怜。然而他一直坚持着对这份工作认真负责的态度，更是把提升学生的身体素质为己任。然而随着韩国升学和生源的竞争越来越激烈，为了谋求生存，学校决定通过解聘体育老师来节约资源，以完成增加英语老师数量的目标。令人吃惊的是，面临失业的千老师提出转型为英语老师，如果自己的公开课获得学生和家长的认可，学校则聘任他为英语老师。但是大家都知道，千老师虽然是个体育能手，身体素质更是好的一塌糊涂，唯独在教学方面是个白痴，英语更是从学生时代就是他的弱项。为此，千老师开始日夜苦读英语课程，为了让自己的小白式英语提升而努力奋斗…
如何将体育融入英语课堂教学
1.更新观念
改变传统的课堂教学模式，现代教育注重学生的个性发展，不仅要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼方法传授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，发展人际关系，开发学生认识事物的能力。传统教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育；传统教学模式影响了教师的创造性，使课的形式单调、枯燥，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。要提高体育教学质量必须更新观念，改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育自身优势，转化限制条件，解放思想，拓宽思路、大胆突破，既学习先进的教学方法，也创造适合本校的方法，使每个学生都能心情愉快地去学习去发现、去探索，从而体验学习的成功与快乐，不断提高教学质量。精心设计课堂教学内容，将教学内容游戏化、趣味化、具体化、形象化、生活化，小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。
如在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”、“蛙跳”教师通过精心的组织与构思引导学生想象青蛙的跳跃动作，再以情景游戏“青蛙捉害虫”开展运动技能教学，充分调动了学生参与活动的乐趣，使学生能联系生活实际，自主积极地参与到有趣的练习中，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣，培养能力和开拓创造力的目的。
在“障碍接力”中将游戏内容故事化，使学生在练习中置身故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作又培养了克服困难的精神。真正体现快乐体育的趣味性。
2.进行分层次教学，因材施教，全面提高教学质量
面对优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的拘束，克服困难的意志弱，无形中影响教师的创造性。使课的形式单调，影响学生个性的发展。
为了全面实施素质教育，进行课堂教学改革，在教学中我尝试了分层次教学的实践，更好地实施因材施教，按学生的差异分好层次，因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求和教学方法充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提问学生的身体素质，更好地提高教学的效果。
如在“掷垒球”教学中，将学生按身体素质和运动能力的高低分男女各四个小组各分A组（上等生）、B组（中上等生）、C组（中等生）、D组（下等生）。练习中，上等生成绩优秀的严格要求，提出更高要求；中上等生改进动作、争取优秀：中等生巩固动作；下等生降低要求，树立信心，达到基本掌握动作。这样使各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度地激发了学生学习的积极性，培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心，注重学生在从事学习过程中充分体验到充分运动、明白道理，掌握提高技能。在教学中引入竟争机制，鼓励积极，表扬先进，对投掷能力和动作技术有提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下激励学生力争上游的精神面貌，有效地促进和提高学生身体素质，培养学生积极进取的思想品质。
3.运用多种手段快乐教学
要使学生快乐地学习必须使课堂中教与学的过程是快乐的过程，挖掘其快乐的潜力。通常学生对慢跑、徒手操产生厌烦，如果采用音乐下来完成动作，效果就不一样，学生的兴趣会增加，教师注意教材安排的新颖性，教学手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性，游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育的快乐。
有意识引入或创设具有情绪色彩和形象生动的场面，以生活展现情境；以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境；以音乐渲染情境；以表演体会情境，激励学生的情感，调动学生的兴趣，在欢快的气氛中完成练习，鼓励大胆创新，勇于实践，培养学生的个性。对于取得一定成绩的学生给予肯定与表扬，对个别有困难同学进行启发和帮助，有效地发挥了学生自主练习的积极性。
改变单一的课间操，作为体育教师，我与学生一起参加，让班主任也参与课间操，采用比赛的形式进行。这样学生兴趣很高，提高了课间操的锻炼效果。开放课外体育活动，尊重学生自己兴趣爱好，重视学生参与性，娱乐性、合作性，学生可以选择自己喜爱的运动项目，自制体育器材，体育教师和班主任到指导和组织，课外活动真正成为学生的乐园，学生不仅身心得到锻炼，个性也得到充分地发展。
4.全面评价学生的学习情况
单一内容评价向多元内容评价转变，做到评价不仅仅局限于运动技能，更重视学生的学习态度，参与意识、情绪姿态，合作精神，意志品质等因素，考虑到学生生长发育个体差异等情况，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况既有教师评价，也有学生自评、互评。从而提高课堂质量，激发学生学习的兴趣，根据体育常识，运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。将百分制改用优、良、及格和待及格，有效地提高学生学习的积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人进步”从而达到全面地评价学生的体育成绩，促进学生身心健康成长。
把体育课攻为英语课,我有什么看法？
迎合领导的，迎合考试的：学习是学生的天职，英语是走向世界的必要条件，未来发展需要高超英语水平，班主任也是为我们中考高考着想，巴拉巴拉。
走心的：应试教育的极端体现，多少青少年身体素质不合格依然得不到重视，中国近年来体育竞赛是强国，但是国民体质确是弱国。体育课既然设立就有义务、有权利正当开展，没有哪位负责的体育老师会主动要求让出体育课。如今这个多元化发展的社会，青少年必须全面健康发展，才能更好地与时代接轨，在未来的岗位上更好地服务人民，奉献社会。为了书面知识就放弃了人最为重要的身体健康，难道不是是本末倒置？
老师私自占用学生体育课上英语课，违法吗？
不违法。
学生学什么课程是学校制定的。如果学校不教授课程，才是违反双方契约的事情，才算违法。
但是违规。
体育课课时低于教育局制定的标准的话，可以去教育局投诉学校。
这是违反教育局规定的。