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学校体育指导思想是什么
本人认为，学校体育指导思想应该一分为三：
（1）体育教学——传播体育文化，亦即本人提出的体育教学“桥梁论”。该理论认为：体育教学是联通学生与体育的桥梁和通道，体育教学无法直接实现学生的健康，应该通过体育教学，使学生接触、认知、喜爱、接受体育，以求发挥体育的功能（包括其中之一的健康功能）来塑造和完善学生的身心。
（2）课外体育活动——健康。
（3）课外体育训练——发现和培养后备人才。
现行的学校体育的只有一个总的指导思想——健康第一。本人认为太过笼统和武断，学校体育三个方面的组织方式、时间安排、意义、功能等相差甚远，以一个指导思想概而括之不太合适。
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一、学情分析：
我校初三共分八个教学班，我任教1———4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、学期目标：
1、养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
2、收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3、让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
四、具体措施：
1、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2、认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
3、课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
4、课后做到及时反思总结。
五、业务学习：
1、认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4、努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5、多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
6、加强自我锻炼，提高自身素质。
六、教研课题与研究措施：
课题：寓教于乐于体育教学中
措施：
1、实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。
2、问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。
七、评价教育教学：
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：
1、学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2、体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。
3、交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。
八、教研课的安排：
1、争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。
2、在教师基本功比赛中取得好成绩。
3、与其他同行共同搞好校队的各项训练。
4、认真落实两操一课活动。
九、教学进度：
按教研室安排的进度且结合本校实际进行。
终身体育的思想内容是什么？
我国学校体育界20世纪80年代后开始引入终身体育思想，并进行了初步的探索性实验。我国学者普遍认为，学校体育要以增强学生体质、促进学生身心健康作为出发点和落脚点，强调在体育教学中要重视培养学生终身体育的意识、习惯和能力；既让学生在校学习期间身体得到锻炼，也让他们学会一些独立锻炼身体的方法。我国目前关于学校体育指导思想的提法，可简要地概括为“健康第一”“素质教育”“技能教育”“快乐教育”“终身体育”。在众多指导思想中，终身体育能否成为学校体育的主导思想呢？
这是学校体育改革与发展急需研究和解决的关键问题。 1.终身体育思想与健康教育的关系 从我国国情出发，学校体育的指导思想应该是多元化但主次有别，以主导思想为主线，指引众多指导思想，取长补短，资源共享。 首先，健康第一。教育家陶行知曾说：“健康是生活的出发点，也是教育的出发点”，终身体育必须以学生的身心健康为根本。这是因为运动会成为提高生活质量、人民生活的要素，把握健康和体育联系的本质，通过学校体育形成学生的终身体育意识、能力和行为。
但“健康第一”和终身体育是不同的。“健康第一”是针对整个学校教育在考试中显现的缺点而言，学校教育对青少年来说，要求学生身心健康发展远比考试取得第一名更重要。终身体育更关心人们的生活健康，注重长远效应，强调学生终身体育的基础。学校体育应考虑到学生身体素质的不足，但在指导思想上应以终身体育的长远目标为依托，注重学生的运动兴趣和运动能力。把全面贯彻“健康第一”的指导思想作为学校运动的指导思想，在一定范围内是可行的。
只有这样，终身教育的整个过程才能顺利实现。继续接受教育和学习，不断改善个人可持续发展，促进社会可持续发展，是教育哲学倡导的终身教育。终身教育注重人类生活的不断发展，素质教育是其中最重要的一环。 只有维持发展方向一样，也就是说只有终身教育指导素质教育，坚持终身教育的理念，两者才可以互相补充，互相促进。终身体育思想是一个人的身心健康问题，如果把人一生的身心发展看作是一个完整的系统，学校体育就是子系统。
阳光体育运动的指导思想是什么
贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与加强学校课程建设,促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。
大学体育教学以什么为指导思想
终身体育。
高校体育教学指导思想对高校体育教学活动起方向指导作用，以教学任务为核心的基本观点与认识，是教学活动的根本方向和目标问题。在现阶段，高校体育教学指导思想应以知识技能为先导，以培养体育能力为重点，以身心协调发展为中心，以终身体育为方向，其核心是要树立终身体育的观念。